автор: Герасимова Наталия Николаевна
учитель английского языка МКОУ Гыданская школа-интернат имени Натальи Ивановны Яптунай
Классный час «Путешествие по Ямалу»
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Гыданская школа-интернат среднего общего образования
имени Натальи Ивановны Яптунай
Классный час «Путешествие по Ямалу»
«Сценарий воспитательного мероприятия
Составитель: заместитель директора
по воспитательной работе
Герасимова Наталия Николаевна
с.Гыда. 2021
Пояснительная записка
Мероприятие предназначено для детей 8-10 лет. Продолжительность классного часа – 30-35 минут. Форма проведения – классный час. Направление – туристско-краеведческое. Форма проведения – викторина, виртуальная экскурсия. Используемые методы: беседа, метод игровых ситуаций,
Цель:
способствовать расширению представлений школьников о родном крае.
Задачи:
развивать интерес детей к приобретению новых знаний, коммуникативные способности детей; познакомить c национальными блюдами и традициями округа; привить любовь к малой Родине; воспитывать чувства гордости за свой край.
Оборудование: мультимедийная презентация, рыба-строганина, чистые листы.
Основная часть
Учитель:
— Россия. Суровый ЯМАЛ. Маленькая точка на карте — Гыда. 70 параллель как рубеж полярного дня и полярной ночи. Государственный природный заповедник «Гыданский». Это все о тебе, село Гыда.
Яркая брусника, утонувшая во мху. Мороз в минус 60 зимой. Жара в +30 летом. И снег в июне. Это тоже о тебе, Гыда. Поколения сильных и мужественных людей, которые жили и будут жить на этой земле. Трудолюбивые, отзывчивые, гостеприимные, сильные, с горящими глазами, теплой душой и горячим сердцем – это все о вас, жителях села, расположенного на южном берегу Карского моря, далеко за Полярным кругом.
— Добрый день, дорогие дети, гости нашего мероприятия! Прежде чем начать наш классный час, прошу вас немного поиграть. Каждому из вас я дала листок. Закройте глаза, сложите лист напополам, еще раз сложите. Теперь оторвите правый верхний угол, далее оторвите левый нижний угол листа. Теперь открывайте глаза, разверните листы и покажите друг другу. Все ли листы одинаковые?
— (ответы детей)
Учитель:
Да, верно, не одинаковые. Мы с вами все разные, но объединяет нас одно – любовь к Родине. И классный час хочется начать со стихов Леонида Лапцуя
— С трапа самолета я сошел в пургу.
Вдох морозит горло. Леденеет выдох.
За семью замками здесь, на берегу,
Прячет…(Гыда) тайны предков незабытых.
Сегодня наш классный час я предлагаю провести в форме путешествия. Какие виды транспорта мы используем в Гыде?
Ответы детей:
— Олени
— Вертолет и т.д
Учитель:
— Все верно! И так, мы направляемся в Гыду – в самое северное поселение Ямало-Ненецкого автономного округа. Сядьте поудобнее, пристегните ремни. Вертолет скоро взлетит.
(Звучит звук вертолета)
Выходит девочка со строганиной, с солью и перцем.
Девочка: Добро пожаловать в Гыду! Мы, ненцы, очень доброжелательный народ! Угощайтесь, пожалуйста, это- строганина из муксуна.
Дети пробуют строганину
Девочка: А теперь я приглашаю в принять участие в моей викторине. Тот, кто больше всех правильно ответит на вопросы, получит от меня приз – гыданский сюрприз.
(Девочка читает вопросы, а дети отвечают. Тот , кто правильно отвечает, тот получает жетон)
Девочка: Мне очень приятно, что вы ответили на все вопросы. И как обещала, тот, кто больше всех ответил на вопросы, получает от меня приз. Приз – ненецкое национальное украшение, которое называется оберег.
(Проводится викторина. Девочка вручает победителю приз и уходит)
Учитель: Ну а мы продолжаем наше путешествие. Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?
Ответы детей:
— Олени пасутся
— Стоит чум
— Тундра.
Ну, конечно, это тундра. Вы когда-нибудь бывали в тундре? А хотите сейчас туда попасть? Представьте, что мы сейчас садимся на нарты. И олени отвезут нас в далекую прекрасную тундру. И так, мы приехали.
Выходит мальчик в ненецкой одежде.
Мальчик: Здравствуйте. Ани торова! Очень рады видеть вас в Гыданской тундре! Я бы пригласил вас в гости, но проблема – сломался чум. Давайте мы его вместе построим. Вы наверняка, уже знаете, как правильно строят чум.
На экране презентация «Как построить чум?»
Дети вместе с мальчиком виртуально строят чум.
Приложение 2
Мальчик: «Песнь моя звенит, как древний бубен.
Спросите, где мой дом, мое жилище.
Отвечу вам звенящей песней ветра,
Что чум родной мой – это тундра вся.»
Наш чум готов! Проходите, гости дорогие! Устраивайтесь поудобнее. А я позову хозяйку чума.
Мальчик уходит. Выходит девочка в национальной одежде.
Девочка: Вы очень долго путешествовали, самое время – пообедать. В суровых условиях Ямала овощами и крупами сыт не будешь. У ненцев свой особый рацион. Это рыба и мясо. Причем чаще всего мясо оленя, и чаще всего сырое!
Ответы детей:
Строганина из оленины
Мороженую оленину строгают соломкой и подают с солью и черным молотым перцем.
Оленина в собственном соку
Из вырезки нарезают куски по 1 штуке на порцию, посыпают солью, перцем и обжаривают с обеих сторон. При подаче поливают мясным соком, образовавшимся при жарке.
Евей (суп с мукой)
Мясо оленя с косточкой рубят, кладут в кастрюлю с холодной водой, доводят до кипения, снимают пену, варят до готовности и заправляют ржаной мукой, из которой предварительно делают жидкое тесто. Хорошо размешивают, доводят до кипения, добавляют соль, черный молотый перец. Подают мясо обязательно с косточкой. Отдельно подают мелко нарубленный репчатый лук.
Рыба по – северному
Разделать рыбу, очистить от внутренностей, разрезать на порционные кусочки, посолить.
— Как вы считаете, ненецкая кухня полезна?
-Вам нравится ненецкая кухня?
Мальчик: Рыба и мясо – основная пища северных народов. Почти ежедневно они едят блюда из рыбы. Есть такая традиция, мальчик, будущий рыбак, не должен есть хвостовую часть рыбы, иначе будет неудачником.У ненцев существует почтительное отношение к пище. Вот некоторые правила обращения с ней:
-нельзя смеяться над едой
-нельзя доедать пищу за старыми людьми, а то будешь болеть.
Мальчик: Кроме этого, есть еще и другие народные приметы. Я сейчас выдам вам листы с названиями тем, а вы попробуйте составить пословицы и поговорки на данную тему.
Ребята выполняют задания.
Мальчик: Давайте проверим, все ли у вас правильно получилось?
1 тема — Приметы, связанные с бережным отношением к природе, с запретами жизни тундры, которые должны выполняться беспрекословно взрослыми и детьми:
(Ответы детей)
— Не мучай зверя, животного, насекомого – тебя могут постигнуть страшные мучения.
— Не кидай камни, комья земли или снега в реку, озеро, водоём – ты ослепишь жителя подводного мира и сам ослепнешь.
— Не тревожь воду, потому что, не миновать беды- может подняться ураганный ветер и разбуженная вода может натворить много бед.
— Не стреляй из лука, не имея мишени – твоя стрела может поразить тебя самого или другого человека.
— Не учись сквернословить – плохие слова на твоём языке оставляют запахи зловония.
— Не втыкай в землю железные предметы, остроконечные копья без надобности, боль земли – это боль сердца твоего.
2 тема — Приметы-наказы предков о бережном и осторожном отношении к собственным словам:
(Ответы детей)
— Собственный язык может тебя возвысить, спасти в несчастье, сделать виноватым или оправдать.
— Доброе слово летит как сокол, лживое слово плетётся мышиными шагами.
— Доброе слово лечит душу, злое слово её тяжело ранит.
— Злые языки рождают слова, похожие на нож с двумя лезвиями.
3 тема — Приметы-наказы предков об отношении к жизни, людям, к животным:
(Ответы детей)
— Береги оленя, как мать-землю. Он тебя кормит, одевает, согревает. Он- смысл твоей жизни.
— Не смейся над чужой бедой: она на тебя обернётся
— В какую бы беду ни попал- голову не вешай, ум не теряй.
— Если ты соблюдал традиции народа и наказы предков, то старость не страшна: ты будешь жить в достатке, и у тебя будет много друзей.
Мальчик уходит. Выходит учитель.
Учитель: Вы сегодня проявили смекалку и находчивость, показали замечательные знания о родном крае. Нашу с вами встречу хотелось бы закончить со стихами:
Родной Ямал- заветный край России,
Земля легенд и сказок старины
В твои просторы, зори молодые
Мы с детских лет, всем сердцем влюблены!
Учитель:
Ну, что ребята, пора в путь! Прошу садиться в вертолет. Мы покидаем Ямал! Но в скором времени снова прилетим в прекрасный край! До свидания!
Приложение 1.
1.В состав, какой области входит Ямало-Ненецкий автономный округ? (Тюменской области)
- Как переводится с ненецкого языка слово «Ямал»? (Край земли)
- Самая крупная река округа. (Обь)
- Что означает слово «Лабытнанги»? (Семь лиственниц)
- Какая горная система находится на территории ЯНАО? (Северная часть Уральских гор — Полярный Урал)
- Какой полуостров жалуется на свой размер? ( Я — мал)
7.Какие народы, населяющие ЯНАО, считаются коренными? (Ханты, манси, коми, селькупы, ненцы)
- Старое название народа ненцы. (Самоеды)
- Когда был образован Ямало-Ненецкий автономный округ? (10 декабря 1930 года)
- Как назывался Салехард до 1933 года? (Обдорск)
Использованная литература
- Исторический атлас Ямало-Ненецкого автономного округа М.: Издательство ДИК, 2003. 40с.: ил., карт.
- Культура народов Ямала/ Борко Т.И., Галкин В.Т., Еманов А.Г., Павлов А.В./ Учебник.5-7 классы. Тюмень, 2007.
- Морозов Ю.А. Коренные малочисленные народы Севера: Популярный очерк/ под ред. Л.П. Вэлло, А.В. Евая, СПб, 2009.
