Автор: Голикова Ольга Сергеевна
Музыкальный руководитель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12596
Педагогический проект «Сольное пение, как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5»
(Детски й сад № 5)
Педагогический проект
«Сольное пение, как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста»
Исполнитель: О. С. Голикова,
музыкальный руководитель ВКК
Каменск-Уральский
2023
Развитие творческой индивидуальности является одной из важнейших задач современного образования. Для ребёнка наиболее естественно комплексное восприятие музыки, слушание и воспроизведение музыкального образа через исполнительство: игру на музыкальных инструментах, пение, движения. Пение – это исполнение музыки средствами певческого голоса; искусство передавать средствами голоса художественно-образное содержание музыкального произведения. Пение – наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности для детей. Они любят петь, поют с удовольствием, что способствует эстетическому воспитанию, развивает художественный вкус.
Практика показывает, что дети, занимающиеся сольным пением, быстрее адаптируются к новым условиям жизни, легче находят общий язык со сверстниками и взрослыми, демонстрируют высокий уровень коммуникативных компетенций. Умение выражать себя музыкальным языком помогает детям обрести уверенность в собственных силах, раскрыть потенциал и развить эмоциональность восприятия окружающего мира. Пение и музыка дают возможность ребёнку проявлять инициативу и активность – что в совокупности и составляет способность к творчеству или креативность.
В процессе музыкальной деятельности с детьми мною было выявлено противоречие между желанием ребёнка исполнять песни сольно, в ансамбле и недостаточной сформированностью у детей певческого голоса, дикции и вокально-слуховой координации. На основании данного противоречия была определена проблема: какие психолого-педагогические условия необходимо создать для развития вокально-исполнительских навыков у дошкольников? Исходя из сформулированного противоречия и проблемы мною была поставлена задача реализовать педагогический проект «Сольное пение, как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста».
Цель проекта: создание условий для формирования и раскрытия творческих способностей старших дошкольников посредством занятий сольным пением.
Задачи проекта:
1. Развитие музыкального слуха, чувства ритма и голосовых возможностей у детей старшего дошкольного возраста.
2. Формирование эстетического вкуса и интереса к музыкальной культуре через исполнение детских песен.
3. Стимулирование творческой активности и самовыражения ребёнка средствами вокального искусства.
4. Повышение уровня самооценки и уверенности в себе у детей путём участия в публичных выступлениях.
5. Участие детей в мероприятиях и конкурсах детского творчества, способствующих выявлению талантливых исполнителей среди воспитанников дошкольных учреждений.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), педагоги, родители.
Временные рамки проекта: долгосрочный (сентябрь 2023 г. – май 2025 г.).
Объект исследования: процесс воспитания и развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через занятия сольным пением.
Предмет исследования: особенности влияния занятий сольным пением на развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста.
Методы реализации проекта:
- Наблюдение за процессом освоения детьми песенного материала (выявление индивидуальных особенностей исполнения песни каждым ребёнком);
- Игровой (использование игровых форм на занятиях, например, инсценировки песен, стимулирующих интерес и вовлечённость детей в процесс пения;
- коммуникативный (создание атмосферы доверия и взаимопонимания между педагогом, детьми и родителями);
- музыкально-исполнительский (освоение основных элементов техники исполнения: дыхания, артикуляции, дикции, интонационных навыков);
- творческий (поощрение самостоятельного выбора репертуара, создание оригинальных сценических образов, участие в театральных постановках);
- диагностический (определение динамики развития голоса и певческих навыков у участников проекта).
Вышеперечисленные методы позволят обеспечить комплексный подход к развитию творческих способностей детей, сделать обучение интересным и эффективным, способствовать формированию устойчивого интереса к искусству пения и музыке в целом.
В первый год (2023 – 2024 учебный год) реализации проекта занятия, длительностью 25 минут проводятся индивидуально с ребёнком во второй половине дня 1 раз в неделю; во второй учебный год занятия, длительностью 30 минут проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня.
План занятия:
I. Вводная часть (3 минуты):
— певческая установка,
— приветствие.
II. Основная часть (20 – 25 минут):
— дыхательные упражнения,
— артикуляционная гимнастика, проговаривание скороговорок,
— распевка,
— работа над песней проходит в несколько этапов:
- разучивание песни,
- закрепление текста,
- работа над качеством исполнения песни (чистотой интонации, динамическими оттенками и штрихами, дикцией, фразой и дыханием),
- закрепление песни,
- концертное исполнение (работа с микрофоном, отработка движений).
III. Заключительная часть (2 минуты):
— рефлексия,
— прощание.
Материально-техническое обеспечение проекта:
— музыкальный зал для проведения занятий и выступлений оборудован зеркалами, отвечает санитарно-эпидемиологическим требованиям;
— аудиосистема (колонки, микшерный пульт);
— микрофоны профессиональные беспроводные;
— ноутбук для воспроизведения фонограмм;
— фортепиано;
— проектор.
Методическое и дидактическое обеспечение проекта:
— Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО);
— музыкально-дидактические игры для развития ритма и высоты звука;
— фонотека (детские песни с плюсовыми и минусовыми фонограммами).
Этапы реализации проекта:
I этап — Подготовительный (сентябрь 2023 г.):
— определение целей и задач проекта;
— подбор репертуара и разработка плана-конспекта занятий;
— консультации педагогов и родителей.
II этап – Практический (октябрь 2023 г. – апрель 2025 г.):
— проведение занятий в рамках реализации проекта;
— участие детей в мероприятиях различного уровня (концертах, конкурсах);
— мониторинг результатов.
III этап — Заключительный (май 2025 г.):
— анализ итогов проектной деятельности.
— обобщение опыта (представление итогов реализации проекта на педагогическом совете), подготовка рекомендаций педагогам и родителям.
Реализация проекта «Сольное пение как средство развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста» основывается на ряде ключевых принципов, отражающих педагогический подход и цели образовательной программы, а именно:
- личностно — ориентированный подход (созданы условия для раскрытия индивидуальных особенностей каждого ребёнка, учёта его интересов, склонностей и способностей. Воспитанникам предлагаются разные формы занятий и репертуар песен, соответствующие возможностям конкретного ребёнка);
- принцип активности и самостоятельности (дети активно вовлекаются в процесс творчества. Они учатся выбирать материал для исполнения, пробуют себя в разных ролях и формах вокального искусства, экспериментируют с голосовыми возможностями и эмоциональностью выражения);
- принцип систематичности и последовательности (занятия организованы последовательно, начиная с простых упражнений на дыхание и звукоизвлечение, постепенно переходя к исполнению несложных произведений, формированию сценического поведения и выразительности выступления перед аудиторией);
- развивающий характер занятий (каждое занятие направлено на развитие творческих качеств детей: музыкальности, воображения, артистизма, умения выражать эмоции голосом и телом. Через игру и творчество дети развивают уверенность в себе, коммуникативные способности и творческое мышление);
- принцип сотрудничества педагогов и родителей (реализация проекта невозможна без активного участия родителей. Их поддержка и заинтересованность играют важную роль в формировании позитивного отношения ребёнка к творчеству и развитию его музыкальных способностей. Родители приглашаются к участию в концертах, открытых уроках и мероприятиях, организуемых в рамках проекта).
Эти принципы обеспечивают эффективность образовательного процесса и создают условия для гармоничного развития детского творческого потенциала в процессе занятий вокалом.
Продуктом проекта являются концерты в детском саду, участие в конкурсах, где дети демонстрируют свое умение петь соло, проявлять артистизм и способность выступать перед зрителями. Такие события позволяют оценить уровень сформированности исполнительских навыков, уверенности в себе и музыкального вкуса. Так же продуктом проекта является портфолио – дипломы за участие и призовые места в конкурсах различного уровня.
Проект «Сольное пение как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста» опирается на комплекс образовательных областей Федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Основные направления, на которые ориентируется проект:
Образовательные области:
1. Художественно-эстетическое развитие:
— формирование эстетического восприятия музыки и вокального искусства;
— развитие творческих способностей и музыкально-исполнительских навыков.
2. Социально-коммуникативное развитие:
— воспитание уверенности в себе и способности выступать перед аудиторией;
— освоение норм поведения и коммуникативных компетенций через совместные музыкальные занятия.
3. Физическое развитие:
— улучшение дыхания и координации движений тела при исполнении песен.
— поддержание певческой установки корпуса и профилактика заболеваний голосового аппарата.
4. Речевое развитие:
— совершенствование дикции и артикуляции, расширение активного словарного запаса;
— знакомство с выразительными средствами речи.
5. Познавательное развитие:
— повышение интереса к музыкальной культуре своего народа и знакомство с фольклором разных народов мира;
— развитие познавательной активности через изучение истории музыки и исполнительского мастерства.
Ожидаемые результаты проекта:
1. Дети проявляют интерес к музыке и творческому самовыражению посредством сольного исполнения.
2. Наблюдается положительная динамика в развитии у воспитанников звуковысотного слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса.
3. Вокалисты принимают активное участие в концертной деятельности.
4. У детей развивается уверенность в себе, эмоциональная открытость и способность выражать собственные чувства через музыку.
5. Создаются условия для раскрытия индивидуальных особенностей каждого ребёнка, поддержки его самостоятельности и инициативы.
Реализация проекта позволит создать благоприятные условия для всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста, откроет новые перспективы перед ними, укрепит взаимодействие между родителями и детским садом. Проект направлен на достижение конкретных педагогических результатов, обеспечивающих гармоничное развитие каждой личности.
Результаты реализации проекта «Сольное пение как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста»:
- концертная деятельность в детском саду:
— выступление солистов на Осеннем празднике «Музыкальная сказка «Репка» (03.11.2023 г.):
- Дарина К. (роль Внучки – р.н.п. «Пошла млада за водой»),
- Карина П. (роль Жучки – песня «Жучка» муз. Н. Кукловской, сл. С. Федорченко),
- Карина А. (роль Кошки – песня «Кошка» муз. Ан. Александрова, сл. Н. Фенкель),
- Анна Г. (роль Мышки – песня «Пешком шагали мышки» муз. Ю. Турнянского, сл. В. Приходько);
— выступление на новогоднем утреннике «Новогодний переполох в сказочном королевстве» (27.12.2023 г.) — «Снежная песенка» муз. Д. Львова-Компанейца, сл. С. Богомазова, солистка Дарина К.;
— выступление на утреннике, посвящённом 8 Марта конкурсная программа «Мы с бабушкой и мамой – лучшие друзья» (06.03.2024 г.) – песня «Мамин день» муз. и сл. О. Осиповой, солистка Анна Г.;
— выступление Анны Г. на Дне открытых дверей в детском саду с песней «Большие башмачки» муз. и сл. Л. Чернышовой (26.04.2024 г.);
— выступление Анны Г. на празднике «1418 дней до Победы» с песней «С Днём победы вас, друзья!» муз. и сл. Е. Обуховой (08.05.2024 г.);
— выступление солистки Анны Г. на осеннем развлечении «Осенняя ярмарка» с песней «Осенняя» муз. В. Алексеева, сл. И. Лейме (30.10.2024 г.);
— выступление на утреннике «По дорогам добра вместе с Зимней сказкой» — «Песня Снегурочки» муз. и сл. М. Еремеевой, солистка Анна Г. (25.12.2024 г.);
— выступление на утреннике, посвящённом 8 Марта «Красная Шапочка» — песня «Нарисую этот мир» муз. и сл. Е.В. Горбиной, Дарина К. (06.03.2025 г.);
— выступление Анны Г. на концерте «Вместе мы одна семья», посвящённом Дню открытых дверей в детском саду (30.04.2025 г.) и выпускном утреннике (30.05.2025 г.) – песня «Мандариновое солнце» муз. А. Ольханского, сл. Е. Олейник и А. Ольханского;
— выступление Анны Г. на празднике «Наследники Великой Победы» с песней «Победный вальс» муз. Е. Обуховой, сл. А. Волосникова;
- участие в дистанционных конкурсах:
— Диплом за III место во II Всероссийском конкурсе творческих работ «Победа в сердце каждого жива», Анна Г. (май 2024 г.);
— Диплом победителя Международного конкурса «Детская песня», Анна Г. (17.06.2024 г.);
— Диплом Лауреата I степени Международного творческого конкурса «Осень сказочное время», Анна Г. (02.11.2024 г.);
— Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса «Музыкальное творчество», Анна Г. (06.11.2024 г.);
— Диплом Лауреата II степени Всероссийского конкурса «Музыкальная Россия», Анна Г. (31.07.2025 г.);
- очные выступления на городских мероприятиях и участие в конкурсах на муниципальном уровне:
— выступление солистки Анны Г. с песней «Ноты» муз. и сл. М. Е. Беловановой на показе открытых форм образовательной деятельности «Викторина «Волшебные звуки музыки» в рамках городского методического объединения работников дошкольного образования (27.11.2024 г.);
— Диплом I степени городского Фестиваля детского творчества «Радуга талантов» в номинации «Звонкие голоса», Анна Г. (18.04.2025 г.).
Реализация проекта «Сольное пение как среда развития творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста» способствовала развитию у воспитанников музыкального слуха, чувства ритма, певческого голоса и вокально-слуховой координации; на заключительном этапе по результатам итогового мониторинга у детей – участников проекта был выявлен высокий уровень развития певческого диапазона, звуковысотного слуха и овладения вокальными навыками. Две выпускницы 2025 года в настоящее время занимаются в вокальных коллективах города Каменска-Уральского.
Список литературы:
1. Белованова М.Е. Азбука пения для самых маленьких. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 95 с.
2. Горбина Е.В. Лучшие попевки и песенки для музыкального развития малышей. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 48 с.
3. Картушина М.Ю. Вокально-хорова работа в детском саду. – Москва: Скрипторий 2003, 2015. – 176 с.
4. Мерзлякова С.И. Учим петь детей 6-7 лет. Песни и упражнения для развития голоса. – М: ТЦ Сфера, 2019. – 176 с.
5. Мерзлякова С.И. Учим петь детей 5-6 лет. Песни и упражнения для развития голоса. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 160 с.
6. Тиличеева Е. Маленькие песенки. Вокальные упражнения для детей дошкольного возраста. – Москва: Музыка, 1968. – 14 с.
7. Федеральная образовательная программа дошкольного образования.
8. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://chudesenka.ru/
9. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://olhanskiy.ru/songs/mandarinovoe-solnce.html
