автор: Головешкина Галина Вячеславовна
учитель истории и обществознания ГБОУ НАО «СШ №3»
Методическая разработка урока «Формы государства»
Тема: «Формы государства»
9 класс
Цель:
- Образовательная: систематизировать знания по трем формам государства: формам правления, государственного устройства, политическому режиму.
- Развивающая: развивать умения сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия.
- Воспитывающая: способствовать воспитанию уважительного отношения к демократическим ценностям.
Планируемые предметные результаты: раскрытие сущности форм правления, государственного устройства, политических режимов.
Планируемые метапредметные результаты: развитие умения анализировать различные источники информации. Формировать и формулировать собственную точку зрения, творчески интерпретировать выводы и результаты аналитической деятельности, схематизация информации.
Планируемые личностные результаты: развитие критического мышления, креативности.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, таблица для конспекта.
Тип урока: урок изучения нового материла
Эпиграф к уроку
«Лучшие должны править во всех государствах
и при всех режимах.
Всякий режим плох, если в нем правят худшие».
(И.А. Ильин, русский философ).
План урока.
- Вводно-мотивационный этап. Постановка проблемы, цели урока, актуальность данной темы.
- Изучение основных идей и понятий подтемы. Выступления групп с проектами.
А) формы правления (группа 1)
Б) формы государственного устройства (группа 2)
В) политические режимы (группа 3)
- Практические задания для закрепления.
- Домашнее задание.
Ход урока
- Организационный момент
- Вводная беседа.
- Итак, мы с вами продолжаем изучать политическую сферу жизни общества. И сегодня мы с вами изучим еще одну основу политической жизни любого государства. Эта основа является методом осуществления государственной власти. И для начала я вам предлагаю послушать небольшую притчу.
«Однажды Конфуций проезжал неподалеку от горы. Какая-то женщина в голос рыдала над могилой. Склонившись в знак почтения, Конфуций слушал её рыдания, а затем послал к женщине своего ученика, и тот спросил её:
— Вы так убиваетесь, похоже, что скорбите не впервой?
— Так оно и есть, — ответила женщина. – Когда-то от когтей тигра погиб мой свекор, после от них же погиб мой муж, а теперь вот от них погиб и мой сын.
— Отчего же вы не покинете эти места? – спросил ученик.
— Здесь нет жестокой власти, — ответила женщина.
После услышанного ученик вернулся к Конфуцию и, рассказав о том, что он услышал от женщины и спросил Конфуция: «Почему женщина сравнила власть с тигром?» Конфуций ответил: «Запомни, ученик, жестокая власть свирепее тигра».
И, действительно, во все времена с самого начала проявления признаков государства общество искало самую идеальную форму государственной власти, ведь именно от того каким способом осуществляется власть в обществе, зависит многое.
Понятие «формы государства» относится к важнейшим характеристикам государства
| Деятельность учителя | Работа учащихся |
| Понятие «формы государства» относится к важнейшим его характеристикам. Оно позволяет установить, как устроено государство, в каких формах организовано функционирование государственной власти, какими органами она представлена, каков порядок их образования и деятельности, срок их полномочий, наконец, какими методами осуществляется государственная власть в стране. (слайд 2) | Конспектирование
Формы государства – порядок образования и структура органов власти, методы её осуществления. Заполнение таблицы учащимися в ходе выступления групп. |
| Вопросы для учащихся:
— Назовите избранных царей в России (Б. Годунов, В. Шуйский, М.Романов) — Когда в России установилась абсолютная монархия? (в 18 веке при Петре I) — Когда в России была свергнута монархия? (в феврале 1917 года) — В Англии Петр I увидел «законников», то есть барристеров, в их мантиях и париках. Он спросил: «Что это за народ и что они тут делают?». Ему ответили: «Это все законники, Ваше Величество». «Законники! — удивился Петр. — К чему они? Во всем моем царстве есть только два законника, и то я полагаю одного из них повесить, когда вернусь домой». Правда, посетив инкогнито английский парламент, где ему перевели выступления депутатов перед королём Вильгельмом III, царь сказал: «Весело слышать то, когда сыны отечества королю говорят явно правду, сему-то у англичан учиться должно». Какие плюсы и минусы монархии можно выделить? На какой срок выбирают Президента РФ, депутатов Государственной Думы, губернатора Ненецкого округа? |
«Формы правления» (выступление группы №1)
Форма правления – это способ организации верховной государственной власти Монархия – это форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного человека – монарха (главы государства) – и передается по наследству. В абсолютной монархии вся полнота власти – законодательной, исполнительной, судебной – сосредоточена в руках монарха, а ее происхождение признается божественным. Ограниченная (конституционая) монархия характеризуется тем, что власть наследственного монарха ограничена представительным органом, парламентом. Дуалистическая монархия характеризуется тем, что парламенту принадлежит законодательная власть, а монарх возглавляет исполнительную власть, обладая реальными властными полномочиями. Республика – форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит выбранным на определенный срок органам власти. Право на участие в формировании органов власти принадлежит всем или большинству дееспособных граждан государства. В президентской республике очень большой властью наделен президент. Он совмещает функции главы государства и правительства, формирует правительство, избирается прямым голосованием. В парламентской республике правительство формируется парламентом из представителей тех партий, которые победили на выборах. Правительство отчитывается перед парламентом. В смешанной (полупрезидентской) республике присутствуют черты и президентской и парламентской республик. Здесь имеется глава правительства, правительство формируется парламентом. |
| Вопросы:
— Как вы думаете, почему большинство государств в мире – унитарные? — Какие известные законы Ненецкого округа вы знаете? |
Выступление группы №2 «Формы государственного устройства».
Формы государственного устройства – способ территориальной организации государства или государств, образующих союз. Формы государственного устройства: Федерация — форма государственного устройства, при которой части федеративного государства являются государственными образованиями, обладающими юридически определённой политической самостоятельностью Основные признаки федеративного государства:
Унитарное государство – форма государственного устройства, при которой его части являются административно-территориальными единицами и не имеют статуса государственного образования. Признаки унитарного государства: Конфедерация – объединение нескольких суверенных государств для координации совместных действий. Признаки конфедерации:
|
| Вопросы:
— У Черчилль сказал «Демократия – наихудшая из форм правления, если не считать остальных». Каковы плюсы и минусы демократии? — Как Вы думаете, в каких случаях авторитарный и тоталитарный режим могут быть эффективными? |
Выступление группы №3 «Политические режимы».
Политический режим – совокупность средств и методов осуществления политической власти. Демократия- от греч. demos – народ и kratos – власть) –политический режим, при котором единственным источником власти признаётся народ, власть осуществляется по воле и в интересах народа Признаки демократии:
Авторитаризм- Признаки авторитарного политического режима:
Тоталитаризм — политический режим, стремящийся установить полный (тотальный) контроль над каждым человеком и обществом в целом Признаки тоталитаризма:
|
| Практическая работа
Задания на закрепление |
Работа с презентацией
Составить схему «Формы государства» |
| Домашнее задание | Напишите эссе (сочинение-рассуждение). Выберите одну из представленных тем.
|
