Автор: Гончарова Ольга Игоревна
Воспитатель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21»
Конспект ННОД для детей старшей группы по теме «Ягоды»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска Детский сад №21 комбинированного вида
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Ягоды»
автор конспекта ННОД :
Гончарова Ольга Игоревна, воспитатель,
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
- Предметно-пространственная развивающая среда: Иллюстрации и картинки с изображением ягод, таблица для системного оператора, наборное полотно для дихотомии, листы бумаги, карандаш, цветные карандаши.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Образовательные задачи | Содержание ННОД | Вид деятельности | Формы и методы реализации | Средства реализации | Планируемые результаты
|
| Задачи: заинтересовать детей к предстоящей деятельности.
Обеспечить взаимодействие детей со взрослым. Поддерживать познавательный интерес у детей. |
Звучит музыка с пением птиц в лесу. Воспитатель приглашает детей присесть на ковер.
Воспитатель: Ребята, скажите мне какое сейчас время года? (ответы детей) Воспитатель: А какое время года наступает после весны? (ответы детей) Воспитатель: Да, совсем скоро начнется лето. А чем оно вам нравится? Что, хорошего в лете? (ответы детей) А, что плохо? (Ответы детей) Воспитатель: Хорошо, молодцы, вот мы выяснили что же нас радует в лете, а что не очень. А теперь предлагаю поиграть в игру «Да-нет». Ребят как мы играем в нее? |
«Социально-коммуника-тивное развитие»,
«Речевое развитие». Вид детской деятельности – коммуникативная, игровая. |
Ситуативный разговор, д/и, «Да-Нет». | Пособие д/и «да-нет», предметные картинки. Слово педагога, речь детей. | Сформирована мотивация детей на предстоящую деят-ть.
Обеспечено общение и взаимодействие детей со взрослым У детей сформирован познавательный интерес. |
Основная часть (содержательный, деятельностный)
| Образовательные задачи | Содержание ННОД | Вид деятельности | Формы и методы реализации | Средства реализации | Планируемые результаты |
| Задачи:
закрепить знания о строении ягод. Закрепить умение применять полученные знания в деятельности. Продолжать развивать связную речь детей. |
Воспитатель: Вы правильно угадали, я загадала ягоду. Лето, нас радует большим разнообразием ягод. Какие ягоды вы знаете?
(ответы детей) Воспитатель: А какая, ваша самая любимая ягодка? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, а давайте разберем, что же такое ягода. Нам в этом поможет «волшебный экран» или системный оператор. Вспомним стихотворение: «Если мы рассмотрим что-то, это что-то из чего-то, это что-то для чего-то, это что-то часть чего-то …» Сегодня наше «что-то» из стихотворения – ягодка клубники. Воспитатель: Как вы думаете, ягода, это предмет рукотворного или природного мира? ответы детей) Воспитатель: Давайте вспомним, для чего нам нужна клубника, какая её функция? (ответы детей) Воспитатель: Какая функция объектов природного мира? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, сохранение баланса на земле. А из каких частей она состоит? (ответы детей) Воспитатель: Хорошо, ребята я думаю, что мы не все части назвали, скажите, где мы можем узнать остальные части? (Таблица с источниками информации) (ответы детей) Воспитатель: Сейчас у нас нет компьютера. Где мы тогда можем найти информацию? (ответы детей) Воспитатель: Хорошо, книги у нас есть. Илья пойди поищи в книге информацию о клубнике. А где же нам найти взрослых? (ответы детей) Воспитатель: Давайте обратимся к ним? Дети обращаются к взрослым. Воспитатель: Молодцы. Теперь зарисуйте, на нашем волшебном экране части клубники, которые мы с вами узнали. Воспитатель: А частью чего является клубника? (ответы детей) Воспитатель: А чем же была раньше ягодка клубники? (ответы детей) Воспитатель: Здорово, какие вы молодцы. А чем же ягодка будет в будущем? (ответы детей) |
«Социально — коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
«Физическое развитие» «Речевое развитие» Вид детской деятельности: 1.Коммуникативная 2.Познавательно-исследовательская 3.Двигательная активность 4.Речевая активность 5.Игровая деятельность |
1.Совместные действия;
2. Беседа; 3. Стихи 4.Ситуативный разговор; 5.Речевая ситуация; |
Иллюстрация ягоды клубники, мольберт, фломастер, Модель/таблица «системный оператор». карточки с изображением строения ягоды клубники. Слово педагога, речь детей. | Имеются представления о строении ягод.
Сформировано умение применять полученные знания в деятельности. Владеют связной речью как средством общения. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Образовательные задачи | Содержание ННОД | Вид деятельности | Формы и методы реализации | Средства | Планируемые результаты |
| Задачи:
Установление обратной связи с детьми. Способствовать развитию способности к самоанализу. Создание условий для саморегуляции собственной деятельности детей. |
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы.
Что вам понравилось больше всего? -ответы детей Воспитатель: Назовите еще раз из каких частей состоит ягодка клубники? -ответы детей Воспитатель: Хорошо, вы мне сказали много вариантов того, чем ягода будет в будущем, теперь пройдите за столы и нарисуйте ваш вариант. Потом, я соберу ваши рисунки, и мы сделаем книгу рецептов. |
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие» |
Рассуждение, диалог.
Специальное моделирование ситуации общения. |
Слово педагога, речь детей, листы бумаги, карандаши, цветные карандаши. | Установлено общение со взрослым и со сверстниками. У детей развита самооценка собственной деятельности. |
