Программа социально-психологического сопровождения обучающихся ГАПОУ РС(Я) «ЯТТС» с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

автор:

Фаворова Светлана Валерьевна

Социальный педагог ГАПОУ РС (Я) «Якутский технологический техникум сервиса им. Ю. А.Готовцева»

Яковлева Юлия Аркадьевна

Педагог-психолог ГАПОУ РС (Я) «Якутский технологический техникум сервиса им. Ю. А.Готовцева»

Программа социально-психологического сопровождения обучающихся ГАПОУ РС(Я) «ЯТТС» с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Государственное  автономное профессиональное образовательное

учреждение Республики Саха(Якутия) 

«Якутский технологический техникум сервиса имени Ю. А. Готовцева»

ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО — ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

 «ЯКУТСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА

 ИМ. Ю. А. ГОТОВЦЕВА»

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ДОТ)

Разработчики:

Фаворова С. В., социальный педагог, 

Яковлева Ю. А., педагог-психолог

Якутск, 2020

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Актуальность и обоснованность программы:

В соответствии со ст.16 ФЗ №273 от 01.09.2020г. о «Реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» в ГАПОУ РС(Я) «ЯТТС» осуществляется образовательная деятельность, обеспечивающая передачу информации и взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

 В условиях дистанционного обучения акцент смещается на индивидуально поисковую работу обучающихся с использованием сетевых и информационных технологий,что позволяет сделать образовательный процесс непрерывным.Таким образом, возрастает потенциал личности в различных сферах деятельности.

Воспитательный процесс является важной составляющей образовательного пространства. Образование, в целом,является  рамочным процессом, в котором разворачиваются несколько направлений:

— воспитание (целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека);

— обучение (целенаправленное влияние на развитие знаково-операционной сферы человека);

— социализация (человек в образовательной системе подвержен не только управляемой (воспитание и обучение), но и стихийной социализации: он проводит значительную часть времени в свободном общении с другими учащимися, воспринимает образы других людей и выбирает образцы для подражания, участвует в неформальной структуре отношений в рамках тех групп и коллективов, в которые входит, и т.д.);

 Эти направления должны реализовываться в любых условиях образовательной системы.

В настоящее время система, модели и качество воспитательногопроцесса в образовательной среде выстраиваются с применением новых технологий и происходит переход от сложившейся единообразной системы воспитания и обучения к личностно ориентированному подходу с учетом индивидуальных возможностей обучающихся.В основу инновационной деятельности социально психологической службы должен быть заложен новый подход, который выражается в комбинации традиционных форм организации внеаудиторной деятельности информационно-коммуникационных технологий и новых средств передачи информации путем Интернета и сотовой связи.

Дистанционные образовательные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса и значительно повысить его эффективность.  Информационная среда – средство эффективного взаимодействия участников образовательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей. Неоспоримыми достоинствами такой формы обучения являются мобильность, доступность и экономичность.

Основная цель программы — внедрение методов, форм и способов для создания необходимых условий для проведения месячников «Психологического здоровья» и «Профилактики правонарушений»,  способствующие укреплению и сохранению психологического здоровья обучающихся, предупреждению правонарушений, котораябудет достигнута при выполнении следующих задач:

1.Онлайн — диагностика, выявление, профилактика. Своевременный мониторинг психоэмоционального состояния обучающихся (через COOCLE формы).

2. Работа с семьей, личностью, группой (в формате видеоконференций,вебинаров).

3.Профилактика правонарушений, пропаганда ЗОЖ, профилактика аутоагрессивного поведения (видеоролики, презентации через WhatsApp и ZOOM)

4.Применение программ ZOOM, COOCLE формы, официальный профиль в инстаграм,WhatsApp. Размещение информации на официальном сайте: yatts.ru

 Программа «Социально – психологического сопровождения обучающихся  ГАПОУ РС (Я) «ЯТТС» с использованием ДОТ» осуществляется в контексте стратегических приоритетов модернизации образования, связанных с обеспечением его доступности и непрерывности. Дистанционное обучение рассматривается как целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по приобретению опыта творческой деятельности и развитию способностей с целью применения и приобретения знаний в течение всей жизни на основе использования дистанционных технологий обучения.В которых применяется:

1. Сетевые технологии: — синхронные (голосовые и видеоконференции, чаты, Skype, инструменты совместной работы, например, Google-документы); — асинхронные (форумы, электронная почта, web-сайты). 
2. Цифровые образовательные ресурсы, включающие: — текстовые компоненты, содержащие преимущественно текстовую информацию (электронный вариант  текстовые или веб-страницы, файл, ссылка на файл или веб-страницу, анкета и др.); — звуковые компоненты, содержащие цифровое представление звуковой информации в форме, допускающей ее прослушивание, но не предназначенной для печатного воспроизведения (аудиолекции, аудиозаписи и др.); — мультимедийные компоненты, в которых сочетается информация различных видов (мультимедийный электронный буклет, видео лекции, слайд-лекции, видеоклип и др.).

1.Этапы реализации Программы:

Подготовительный этап —  с 1 сентября по 02 октября учебного года

Основной этап — с  03 октября по 31 мая  учебного года

Заключительный этап — 1 июня по 1 июля  учебного года.

Результативность:

Таким образом, по результатам проведенной работы по социально-психологическому сопровождению обучающихся с применениемдистанционных образовательных технологий можно выделить следующие преимущества:дальнодействие, гибкость, мобильность и эффективность проводимых мероприятий. А также  применение ДОТ в работе с родителями обеспечивает увеличение охвата и  взаимодействия педагогов с семьей, что в свою очередь, дает положительную динамику в установлении контроля за успеваемостью и поведению обучающихся.