Конспект НОД по ФЭМП «Клуб знатоков»

Ввод в игровую мотивацию.

Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова. Вы смотрели программу «Что? Где? Когда?». Эта Сова является талисманом этой игры. Вы ей понравились, так как очень серьезно относитесь к математике. Вот она и решила открыть у вас клуб «Юных знатоков».

Членом клуба может стать только тот. Кто докажет. Что он самый умный, сообразительный, достойный. Мудрая Сова приготовила нам интересные задания. А в конце турнира она будет вручать медали «Юных знатоков».   Кто хочет участвовать в турнире, подойдите, пожалуйста ко мне, встаньте в круг. Давайте проведем разминку. Ответьте мне на следующие вопросы:

1. Сколько пальцев на руке?
2. Сколько углов у квадрата?
3. Сколько глаз у совы?
4. Сколько огней у светофора?
5. Сколько цветов у радуги?
6. Сколько времен года?
7. Сколько ушей у двух мышей?
8. Сколько лапок у двух цыпляток?

Молодцы, дети, справились  с заданием.

2. Основная часть деятельности – выполнение заданий.

Основная задача:   

Развивать процессы внимания, воображения; умение гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения. Развитие аналитических способностей. Поощрять к высказыванию, активизировать речь.

Воспитательные задачи:

Вовлекать детей в совместную деятельность. Развивать коммуникативные навыки.

Используемые методы и приемы: показ, пояснение, помощь.

Форма работы: групповая, в парах, индивидуальная.

Методические рекомендации:  положительная  оценка деятельности детей с целью мотивирования на творческую  активность.

находят перепутанные местами цифры.

Геометрические  фигуры.

Круг, квадрат, треугольник, овал.

Разложить, согласно схеме. Сделать бусы.

Дети работают за столами

Ответы детей

Дети рассматривают план группы.

Определяют место обозначения.

Находят  игру «Разноцветные палочки»

Дети выкладывают  предметы цветными палочками согласно картинкам

Дети выкладывают из фигур игрушки.

Ответы детей

Молодцы, дети, быстро и правильно выполнили задание.

— А сейчас я вам раздам цифры и вы подойдите, пожалуйста к тому столу, номер которого соответствует вашей цифре.

2) Ребята, возьмите, конверты с треугольниками,  посмотрите, что в них?

Скажите, какие геометрические фигуры в конверте?  И там еще лежит карточка, посмотрите на нее и скажите, что нужно сделать с этими фигурами.

Правильно, ребята – продолжить цепочку. Садитесь на стульчики и сделайте бусы из этих геометрических фигур, согласно заданной схеме.

3) Ребята, а сейчас подумайте и скажите: на что похожа геометрическая фигура – круг, квадрат, треугольник, овал.

Молодцы, дети! И с этим заданием вы справились хорошо.

Физкультминутка.

Вот у меня есть схема-план. Как вы думаете, это план какого помещения?  Давайте его рассмотрим.

А что же здесь отмечено красным кружочком? Где это место, давайте определим. Я обозначила место, где находится следующее задание. Давайте найдем это место.

4) А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Расколдуй предмет». С помощью наших волшебных палочек нужно расколдовать вот эти схемы на карточках. При выполнении задания обращайте внимание на длину палочек.

Молодцы, дети, и с этим заданием вы справились.

5)  А сейчас возьмите конверты с квадратами. Посмотрите, что там? Вам предстоит из этих фигур выложить игрушки на белом листе бумаги, согласно образцу.

По мере необходимости помогаю детям.

Молодцы, дети, и с этим заданием вы справились.

6) А сейчас простым карандашом заштрихуйте контуры игрушек по направлению стрелки.

Игра «Бусы» — логическая цепочка.

Игра «На что похоже?»

Работа с планом группы.

Игра «Расколдуй предмет». Палочки Кюизинера.

Игра «Игрушки пчелки Жужжи» по В.Воскобовичу.

3. Заключительная часть занятия.