автор: Гуцу Клавдия Игоревна
Воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Акварелька» города Тамбова
Виртуальная экскурсия для детей старшего дошкольного возраста в Тамбовский областной краеведческий музей: «Тамбовское крестьянство: будни и праздники»
Виртуальная экскурсия для детей старшего дошкольного возраста
в Тамбовский областной краеведческий музей:
«Тамбовское крестьянство: будни и праздники»
События последнего времени подтвердили, что негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Патриотическое воспитание дошкольников — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у воспитанников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Программные задачи:
— познакомить детей с выставкой Тамбовского областного краеведческого музея «Тамбовское крестьянство: будни и праздники», с историей жизни русской деревни конца XIX – начала ХХ вв., с тем, что представляла собой Тамбовщина несколько веков назад;
— развивать любознательность, внимание, наблюдательность. Сформировать у детей эмоциональную отзывчивость;
— воспитать интерес и любовь, гордость за свою Родину, свой народ, за свой родной край.
Формы организации: рассказ, беседа, рассматривание фото с экспозиции на презентации.
Интеграция образовательных областей:
— речевое развитие;
— социально-коммуникативное развитие;
— познавательно развитие;
— художественно-эстетическое развитие;
— физическое развитие.
Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель.
Предварительная работа: беседа о Тамбовском областном краеведческом музее, его истории, выставках, рассматривание экспозиций на фото, чтение познавательной литературы.
Материалы и оборудование:
— презентация с фото экспозиции выставки;
— заготовки бумажных «Гайтанов» и «Ожерелок» по количеству детей;
— гуашевые краски, кисти, салфетки;
— готовые образцы.
Ход занятия:
— Ребята, мы с вами недавно беседовали о Тамбовском областном краеведческом музее, о его истории и многочисленных интересных выставках.
— Вы хотели бы посетить этот музей? (Слайд 2) (Ответы детей)
— Сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию, но она будет необычная.
Мы посетим музей, не покидая нашей группы, а поможет нам в этом компьютер, мы совершим с вами виртуальную экскурсию.
— Вы хотите узнать, как жили тамбовские крестьяне в прошлом веке, как они одевались, как трудились, как отдыхали? (Ответы детей)
— Ну, тогда отправляемся с вами на выставку «Тамбовское крестьянство: будни и праздники». (Слайд 3,4,5)
— Уникальным экспонатом выставки является карта Тамбовской губернии 1862 года, давайте с ней познакомимся. (Слайд 6)
— В экспозиции представлены комплекты традиционного праздничного крестьянского костюма, который погружает нас с вами в богатейший мир народной культуры. (Слайд 7)
— В традиционном костюме Тамбовской губернии прослеживается влияние мордвы, изначально проживавшей на территории края. Народный костюм складывался на протяжении веков и отличался высоким художественным вкусом. (Слайд 8)
— Женская одежда различалась в зависимости от возраста и семейного положения, а также подразделялась на будничную (повседневную), праздничную, свадебную и траурную, а также по возрасту и семейному положению. (Слайд 9)
— Основным способами украшения домашних тканей были: узорное ткачество, вышивка, набойка. (Слайд 10)
— Техника узорного ткачества и вышивка по счету нитей представляли собой прямолинейные, геометрические контуры, отсутствие округлых очертаний в узоре. У мастериц Тамбовской губернии была популярна оригинальная техника вышивания крестом, так называемый, «тамбовский крест». (Слайд 11)
— Женский костюм Тамбовской губернии состоял из рубахи – древнейший элемента одежды, это была основа девичьего и женского костюма. (Слайд 12)
— Также в костюм входила понёва — это женская шерстяная юбка замужних женщин, которая состояла из трёх полотнищ шерстяной ткани черного или темно-синего цвета. Одно — заднее полотно, два других – по бокам. Спереди, между боковыми полотнищам была видна рубаха. Такая понёва называлась распашной. Закрытая или «глухая» понева кроилась из четырех кусков ткани. Четвертое полотно, так называемая прошва, подбиралась из другого материала. Все детали такой юбки сшивались. Понизу она отделывалась полосами из разноцветной ткани или лентами. Сверху понёва собиралась на шнурке. Наибольшее распространение получили понёвы из клетчатой ткани. (Слайд 12)
— Женский крестьянский костюм повсеместно включал передник. Передники повторяли в общих чертах отделку рубах, были орнаментированы, в отдельных случаях использовались блестки, пуговицы, золотые, серебряные или медные ленты, бахрома. (Слайд 12)
— Одной из важнейших составных частей костюма являлся головной убор, завершавший весь ансамбль. Головной убор делился на два вида: для замужних женщин и молодых девушек. (Слайд 13)
— Женские головные уборы – «кика», «кичка» или «рогатики», были очень разнообразны, но все они полностью скрывали волосы, которые по народным поверьям обладали колдовской силой и могли навлечь несчастья. Головной убор подчеркивал изменение не только семейного положения женщины, но так же ее социальное и имущественное состояние.
— У молодых девушек Тамбовской губернии (молодух) в комплект входило несколько рядов ярких шелковых лент, имитирующих распущенные волосы, к концам их прикрепляли раковины. Наиболее ярко украшались головные уборы молодых женщин до рождения первого ребенка. Постепенно декор становился более сдержанным. (Слайд 14)
— Большую роль в женском костюме играли украшения: серьги, гайтаны, нагрудники, наспинные поясные подвески. В Тамбовской губернии популярны были гайтаны из бисера, к которым подвешивали медные кресты и образки. (Слайд 15,16)
— По представлениям наших предков, многие элементы костюма – головные уборы, пояса, кушаки, украшения – являлись оберегами (охраняли от беды, дурного глаза). Узоры, вышивки уходили корнями в глубокую древность и носили таинственный характер.)
— Интересны предметы домашнего обихода: донца (доска для укрепления гребня и для сидения при работе как часть самопрялки), рубели (предмет, который использовали для выколачивания (стирки) и глажения белья после неё), вальки (инструмент для стирки белья), богато украшенные резьбой с традиционной солярной символикой. (Слайд 17)
— А здесь мы с вами можем познакомиться с кухонной глиняной посудой, которую изготавливали сами крестьяне. Это всевозможные горшки и горшочки, миски. (Слайд 18)
— Основным занятием населения являлось земледелие. Тамбовская губерния славилась зерновыми культурами – рожью, овсом, пшеницей.
— Здесь вы можете ознакомиться с орудиями труда тамбовских крестьян. Пахали деревянными сохами, рыхлили деревянными боронами, косили ручной косой и жали хлеб. (Слайд 19)
— Хлеб сажали ручными сеялками, молотили ручными молотилками. (Слайд 20)
— В соху и борону запрягали лошадь, а если не было лошадей, то крестьянам приходилось тащить её на себе. (Слайд 21). Вот так было тяжело раньше трудиться.
— А как пашут и боронуют землю сейчас?
— Правильно, сейчас это делают современные трактора, которые значительно облегчают наш труд.
— А чем сейчас убирают хлеб? (Современные комбайны)
— А так же не менее важным занятием была торговля, а главным предметом торговли являлся хлеб: зерно и мука. Продавали так же мясо, сало, скот, лошадей.
— Женщины Тамбовской губернии занимались рукоделием, узорным ткачеством и вышивкой. На простом деревянном ткацком станке – кроснах (кросны), (Слайд 22) делали половики, льняные и суконные ткани.
— Вот как много интересного мы сегодня узнали и увидели, но нам пора заканчивать нашу экскурсию. Вам понравилось? (Ответы детей)
— Ребята, выставка «Тамбовское крестьянство: будни и праздники» возвращает нас с вами к самому началу нашей истории и культуры, которые сохраняются в музейных предметах. (Слад 23).
— А теперь я хочу вам предложить расписать «Гайтаны» и «Ожерелки» своими руками. Хотите? (Да, хотим!)
— Но сначала давайте немного разомнёмся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Бежали мимо речки
Смешные человечки.
Прыгали, скакали,
Солнышко встречали.
Залезли на мостик,
Забили там гвоздик.
А потом бултых в речку.
Где же наши человечки?
(Движения по ходу текста)
— Проходите к столу, присаживайтесь. Давайте ещё раз внимательно посмотрим, какие цвета преобладают в них? (красный, синий, оранжевый, коричневый). Верно.
— А теперь давайте рассмотрим рисунок, узоры. Это ромбы, крестики, полоски.
— Рисовать будем гуашевыми красками. (Воспитатель показывает готовый образец и показывает способы рисования).
По ходу выполнения детьми задания воспитатель оказывает помощь, как словесную, так и при рисовании.
— Молодцы, ребята, очень постарались, предлагаю сделать выставку ваших работ. (Рассматривают работы, обсуждают, что получилось).
Итог:
— А сейчас давайте с вами поделимся друг с другом своими впечатлениями, и вы расскажите, что вам больше всего понравилось, запомнилось? (Ответы детей).
— Молодцы!
