автор: Дорофейская Наталья Аркадьевна
Воспитатель МАДОУ «Синеглазка»
НОД «Береги свое здоровье»
Конспект
по непрерывной образовательной деятельности
Дата проведения: 14.11.19
НОД
Тема: «Береги свое здоровье!»
Автор конспекта: Дорофейская Н.А
Цель: Формировать у детей младшего возраста потребность к здоровому образу жизни.
Задачи: Развивать культурно-гигиенические навыки, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать умение называть предметы гигиены и пользоваться ими; развивать внимание, мышление, воображение; активный и пассивный словарь, речь; развивать трудовые навыки.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье; воспитывать желание слушать взрослого; воспитывать желание помочь другим; воспитывать у детей отзывчивость, желание заниматься спортом, быть всегда чистыми, аккуратными и здоровыми.
Дать представление о том, что зарядка, физ. упр. вызывают хорошее настроение; познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма; закрепить знания детей о полезной пище.
Предварительная работа: Чтение отрывков из стихотворения К. Чуковского «Айболит», А. Л. Барто «Девочка чумазая»; просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»; дидактические игры: «Кому что нужно?», «Полезные и неполезные продукты»; рассматривание иллюстраций, беседы с детьми.
Материал: письмо от Айболита, игрушка, мыло, зубная паста, зубная щетка, мячик, полотенце, мочалка, карандаш, носовой платочек, расческа, шампунь; яблоко, чипсы, шоколад, морковь, лимон, банан; аудиозапись «Танец маленьких утят».
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание НОД | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
| Дети с воспитателем входят в группу под веселую музыку.
Воспитатель: Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много. Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям. Дети говорят гостям: «Доброе утро». «Минутка дружбы». Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в группу и увидела на столе письмо. Хотите узнать, от кого оно? А письмо от самого Доктора Айболита! Вам интересно узнать, что он пишет? Тогда давайте мы его с вами прочитаем. Чтение письма: «Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мне позвонили зверята из леса: они заболели и попросили прийти им на помощь! Но, к сожалению, я не могу приехать, потому что я всё ещё в Африке лечу больных зверей: бегемотиков и акулят. У меня к вам большая просьба: сходите в лес и помогите зверушкам, дайте им полезные советы! Большое спасибо за отзывчивость! Ваш Доктор Айболит!» Воспитатель: Ребята, о чем нас попросил Доктор? Воспитатель: Поможем? Тогда отправляемся в лес! Ребята, а как можно очутиться в лесу? Предположительные ответы детей: (Поехать на машине, поезде, пойти пешком, ….) А я вам предлагаю поехать на волшебном поезде. Занимаем места в поезде. (дети становятся друг за другом, изображая поезд). |
Беседа. Наглядная. Побуждать детей отвечать на вопросы. Двигательная активность |
Слух.
Дети отвечают на вопросы. Помочь зверятам, дать им полезные советы) |
Формирование умения слушать и слышать
развивать внимание, мышление, воображение; активный и пассивный словарь, речь; воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Содержание НОД | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
| Выглядывает Лисичка: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Здравствуй, Лисичка! Что у тебя случилось? Лисичка: У меня поднялась высокая температура, а ещё очень болят зубки! Помогите мне! Воспитатель: Лисичка, а что ты сегодня делала? Лисичка: Гуляла по лесу, а потом зашла домой и пообедала. Воспитатель: А лапки ты после прогулки помыла? А зубки с утра почистила? Лисичка: не мыла, а что разве нужно мыть? Воспитатель: Ребята, а почему у Лисички поднялась температура? Воспитатель: А почему заболели зубки? Воспитатель: Ребята, что мы посоветуем Лисичке? Воспитатель: Правильно, молодцы! Воспитатель: Ребята, а какие предметы нам помогают быть чистыми? Воспитатель: Правильно, а называются они предметы личной гигиены. Воспитатель: А какие это предметы, мы сейчас, Лисичка, тебе покажем! Лисичка: Хорошо, ребята, я буду внимательно смотреть. Дидактическая игра «Выбери предметы гигиены» Воспитатель: Ребята, на столе лежат разные предметы. Вам нужно выбрать и положить те, которые необходимы нам для личной гигиены и положить их в корзинку. Воспитатель: Вот и собрали мы с вами предметы, которые нам всегда помогут быть чистыми, опрятными и никогда не болеть. Воспитатель: Давайте проверим, что у нас получилось. Расческа – для чего она нужна? Мыло – для чего оно нужно? Воспитатель: Держи, Лисичка, корзинку, всегда умывайся, чисти зубки и никогда не болей! Воспитатель: Вот и собрали мы с вами предметы, которые нам всегда помогут быть чистыми, опрятными и никогда не болеть. Воспитатель: Давайте проверим, что у нас получилось. Расческа – для чего она нужна? Мыло – для чего оно нужно? Воспитатель: Держи, Лисичка, корзинку, всегда умывайся, чисти зубки и никогда не болей! Лисичка: Спасибо, ребята! До свидания! Воспитатель: Ребята, а нас уже ждут Занимаем места в поезде. Зайчик: Здравствуйте, ребята! Я зайка-побегайка, но почему-то у меня стали слабыми лапки, и совсем нет сил бегать по лесу! Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему у зайки слабые лапки? Воспитатель: Зайка, а ты делаешь зарядку? Зайчик: Не делаю, я не умею, может вы меня научите делать зарядку? Воспитатель: Вот поэтому ты такой слабый! А наши ребята всегда делают зарядку и занимаются физкультурой и танцуют ! Посмотри и присоединяйся к нам! Воспитатель: Ребята, что мы посоветуем Зайке, чтобы его лапки стали крепкие и сильные? Воспитатель: Правильно! Удачи тебе, Зайка! До свидания! Зайчик: Спасибо, ребята! До свидания! Воспитатель: Ребята, продолжаем наш путь Мишка: Здравствуйте, ребята, я Мишка. У меня очень болит живот! (Рядом лежат фантики от конфет, ) Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему у Мишки разболелся живот? Воспитатель: А что нужно кушать, чтобы не болеть? Воспитатель: Правильно! Мишка: Ребята, я сегодня сходил в магазин и купил разные продукты! Посоветуйте мне, пожалуйста, ребята, какие продукты полезные! Воспитатель: Поможем Мишке, ребята? Дидактическая игра «Помоги Мишке» Воспитатель: Ребята, на подносе разложены продукты, выберите из них полезные и положите в корзинку. Воспитатель: Давайте проверим, что у нас получилось! Ребята, вы все согласны, что это полезно для здоровья? Мишка: Спасибо, вам, ребята за советы. До свидания. Воспитатель: Что ж, ребята, ко всем зверятам мы зашли, всем помогли, а теперь нам пора отправляться в детский сад! Думаю, Айболит останется нами доволен! Мы с вами сделали доброе дело. Занимаем места в поезде. |
Словесная. Побуждать детей каждого ответить на вопрос. Воспитатель поясняет детям, для чего нужны предметы личной гигиене. Словесная. Побуждать детей каждого ответить на вопрос Практическая деятельность. Ребенок выбирает предметы личной гигиены. Наглядная демонстрация Игрушка Мыло Зубная паста Зубная щетка Мячик Полотенце Мочалка Карандаш Носовой платочек Расческа Шампунь Двигательная активность Танец маленьких утят Двигательная активность Наглядная демонстрация Яблоко Чипсы Шоколад Морковь Лимон Банан Груша Жевачка Кока-кола Сухарики Двигательная активность |
Слух, слово.
(Она не умывается, микробы попали в организм, и поэтому поднялась температура) (Она их не чистит)
Подходят все вместе и собирают их в корзинку. (дарим Лисичке корзинку) дарим Лисичке корзинку) Стукнулся, не делает зарядку, не занимается спортом) Делать каждый день зарядку и заниматься физкультурой и танцевать Кушает много вредной пищи Овощи, фрукты, витамины |
развивать умение называть предметы гигиены и пользоваться ими
Развивать культурно-гигиенические навыки, побудить детей к постоянному их соблюдению воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье; воспитывать желание слушать взрослого; воспитывать желание помочь другим развивать трудовые навыки. воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье; воспитывать желание слушать взрослого; воспитывать желание помочь другим дать представление о том, что зарядка, физ. упр. вызывают хорошее настроение воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье; воспитывать желание слушать взрослого; воспитывать желание помочь другим закрепить знания детей о полезной пище. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Содержание НОД | Формы работы | Наличие
средства у детей |
Образовательные
задачи |
| Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? Кто нас попросил о помощи для зверят?
Кому мы сегодня дали полезные советы? Какой совет мы дали Лисичке? Какой совет мы дали Зайке? Какой совет Мишке? — Правильно, и я вам желаю быть всегда здоровыми и всегда следовать этим советам: умываться, чистить зубы, заниматься спортом танцевать и кушать витамины! Очень рада я за вас сегодня и совет такой вам дам – Занимайтесь физкультурой по утрам и вечерам! А за помощь лесным жителям я вас всех благодарю, И витаминки всем сегодня вам дарю! |
Словесная. Побуждать детей каждого ответить на вопрос.
Побуждать детей отвечать на вопросы |
Слух, слово.
Доктор Айболит Лисичке, Зайке, Мишке Умываться, чистить зубы Делать зарядку Кушать полезную пищу |
воспитывать у детей отзывчивость, желание заниматься спортом, быть всегда чистыми, аккуратными и здоровыми. |
