автор: Дрогин Кирилл Игоревич
Заместитель директора по УВР
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5»
ПРИ ИСПРАВИТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
День учителя. История праздника
Сценарий мероприятия «День учителя»
Ирина Николаевна (1 ведущий) — Здравствуйте, наши ученики и коллеги! Сегодня мы собрались поздравить наших учителей и напомнить нашим ученикам о роли учителя в нашей жизни, об истории появления современных школ, рассказать какие были школы в разных государствах.
Морозов Евгений (осужденный, ученик 7Б класса, 2 ведущий) — 5 октября отмечается Всемирный день учителя, праздник, который чаще называют просто ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ. Это действительно праздник, ведь труд учителя – это не просто работа, это искусство, тяжелое и ответственное, но очень благодарное. Только благодаря учителям, люди могут многое – не только написать письмо, но и управлять страной. Не было бы без учителей никаких достижений и открытий, можно сказать, что не было бы ничего. Каждый человек, знаменитый и не очень, начинал свой путь в большую жизнь с первого урока, на котором первая учительница рассказала, что ждет тогда еще малышей в дальнейшей жизни.
1 ведущий — День учителя – это самый красивый и добрый профессиональный праздник, в который учителя принимают поздравления от учеников настоящих и бывших. Весь день пропитан хорошим настроением, повсюду цветы и подарки.
Учитель – это не только человек, который обучает наукам, но и пример для подражания, во всех смыслах – нравственном, духовном. Воспитание молодого поколения – это миссия, которую учителя сами выбрали в своей жизни, воспитание достойного поколения – это цель жизни каждого учителя.
2 ведущий — На востоке слово «учитель», пишут с большой буквы, таким образом выражая глубокое уважение и почтение к людям данной профессии. И действительно, настоящий учитель – это не просто человек, дающий знания – это человек, полностью отдающий себя детям, который ни днем, ни ночью не знает покоя, у этих людей нет ни перемен, ни каникул. Учителем надо родиться, стать им не возможно. Только став взрослыми, мы начинаем понимать, что, требуя определенных усилий и знаний, учителя вкладывали в нас огромный труд и это не просто прихоть, а желание помочь стать в дальнейшем достойным человеком. Все, что делают учителя, заслуживает самого искреннего признания и благодарности.
1 ведущий — А каким был первый учитель? Когда и где он появился? И расскажет нам об этом наш учитель истории Анатолий Васильевич Найденко.
Учитель — это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день.
Когда-то давно-давно, когда люди жили в первобытном обществе, единственным занятием людей было добывание пищи. Родители учили своих детей охоте и собирательству. Позднее, с развитием и разделением труда, старые и опытные соплеменники, свободные от охоты, стали первыми учителями для детей племени. Первые учителя свои знания передавали из уст в уста, с помощью рисунков. Так начинали накапливаться, сохраняться, передаваться из поколения в поколение знания.
Первые школы появились в Древнем Египте. Школы в древнем Египте были доступны не всем, учиться могли только благородные юноши из знатных семей. Это, прежде всего, дети фараона, жрецов и высокопоставленных чиновников. Девочки тогда не учились. Они должны были только уметь вести домашнее хозяйство. Вместо тетрадей школьники древнего Египта использовали папирус, на котором они писали. При поступлении в школу и при её окончании школьники сдавали экзамены. Учителями в Древнем Египте, как правило, были мужчины. Учителя в этих школах должны были быть строгими и знавшими своё «ремесло».
После Древнего Египта переняли традицию преподавания и цивилизации Древнего Востока. В Междуречье школы существовали почти в каждом городе при храмах. По мнению историков, школы были маленькими, обучалось в них около 20–30 учеников, и у них был только один учитель. Видимо потому, что главное предназначение школы в Шумерской цивилизации — это подготовка будущих писцов. Учитель в таких школах делал таблички с текстом, ученики их переписывали и учили наизусть. Так и происходило обучение письму. У шумеров учителями тоже были мужчины. Это были люди, блестяще владеющие своим предметом. Однако в крупных школах могло быть несколько учителей. В таких школах дети обучались кроме письма, еще и рисованию и счёту. К I тысячелетию до н.э. в Шумере сложился настоящий идеал образования, он включал в себя владение письмом на хорошем уровне, умение составления документов, знание обрядов магии, математические вычисления. Поэтому требовалось уже больше учителей, владевших всеми этими знаниями. Наверное, тогда и появилась потребность в учителях, которые бы учили детей разным предметам.
Далее школы начали появляться в Греции. Древние греки большое внимание уделяли образованию детей. Древние греки хотели воспитать человека интеллектуально и физически развитого в равной степени. По данным историков, в V в. до н.э. среди свободных греков не было неграмотных людей. Причем в Древней Греции обучение полностью происходит в школах, а не, как ранее, дома. Случайного учителя в школу Древней Греции взять не могли. Человек, который хотел стать учителем, должен был сдать два экзамена: один экзамен на знание предмета, который он хотел преподавать, второй экзамен — на умение работать с детьми.
Самая знаменитая школа была создана в Древней Греции философом и ученым Пифагором. Пифагор, отлично отучившись в Египетской школе, приехал в Грецию и принялся за создание своей школы— Пифагорейской.
Обычно в Древнегреческих школах после выпуска мальчики продолжали своё обучение, но на более высоком и сложном уровне. Часто отцы заставляли своих сыновей продолжать обучение в гимназии либо на ритора, либо на философа. Будущим риторам предстояло дополнительное обучение после выпуска ещё пять лет, а вот будущие философы обучались ещё семь, а иногда и восемь лет.
Девочки учились читать и писать, постепенно приобщались к домашнему женскому труду: рукоделию, прядению, ткачеству. Известно, что уже в VII в. до н.э. в некоторых областях Греции существовали женские школы, где девушки занимались, прежде всего, поэзией и обязательно музыкой и хореографией. В такие специальные школы для девушек отбирали только наилучших философов, хореографов, музыкантов, театральных певцов.
Одни из самых, наверное, жестоких школ были спартанские школы. Общее обучение длилось 13 лет. У спартанцев была цель немного другая, чем в остальных городах Древней Греции. Их цель состояла в том, чтобы вырастить выносливого воина, либо умелую мать воина. Много в чём мальчики и девочки спартанских школ были равны между собой. Ежедневно упражнялись физически, а состязания проходили каждый месяц.
Следующим государством, перенявшим строительство школ, был Рим. Римская школа была, в отличие от Египетской, свободна для всех. Римские учителя, также как и греки, имели цель сделать из ребёнка умного, многознающего, разностороннего и культурного человека. Кроме того, учителя римских школ строго относились к форме одежды своих учеников. Конечно, официальной какой – либо школьной формы не было, но если ученик выглядел неопрятно, то на него писали что-то вроде докладной, а если такой случай повторялся несколько раз, то ребёнка с позором выгоняли из школы. В римской школе были некоторые обязательные предметы: музыка и пение, хореография, литература, математика и арифметика, грамматика и письмо.
На необязательном уроке труда мальчишки часто вырезали из дерева игрушечные оружия: луки, мечи, сабли, ножи. А умелые девочки делали тряпичных кукол, деревянные домики, мягкие игрушки из ваты и ткани, маленькие подушечки, а из дерева и ткани девочки мастерили маленькие постельки для игрушек. В римских школах тоже существовали перемены, на которых ученики могли выходить гулять в сады. В римских школах каждый учитель должен был знать о пользе свежего воздуха, поэтому на больших переменах учителя и ученики гуляли в пришкольных садах и скверах.
Обучение в начальной римской школе длилось 6 лет (с 7-ми – 12-ти лет), дальше наступала средняя ступень образования (на неё учеников отбирали), такая ступень длилась 3 года (с 13-ти – 15-ти лет).
Дальше следовала самая высшая ступень образования, она была обязательна только для знатных персон и будущих риторов.
Были школы и в Древней Индии. Они отличались от школ других цивилизации тем, что образование носило семейно-школьный характер, т.е. основное воспитание ребенок должен был получать в семье, а учитель должен был помогать маленькому человеку развивать свои нравственные, физические и умственные качества. Причем ученики жили в доме у учителя, почитали его и во всем ему повиновались, как своему отцу. Так было до V в. до н. э. в
В конце I тысячелетия до н.э. в Древней Индии возник буддизм, который поспособствовал распространению образования. В это время увеличилось количество школ, открывшихся при монастырях. Учителя-буддисты наблюдали за учениками, только помогая им в самостоятельном обучении. Обучение и воспитание имело рекомендательный характер, где большое внимание уделялось нравственному воспитанию учеников.
Конечно, одними из самых древних, являются школы Китая, которые возникли в 3-м тысячелетии до н.э. Самым сложным в китайской школе было написание иероглифов. Учителям приходилось долго учить этому искусству своих учеников. Уже тогда китайские ученики учились писать сочинения, стихи.
Учителями в Древнем Китае были жрецы, которые владели ремеслом писать кисточкой иероглифы. Основой китайских школ было почитание старших, и, как и в Индии, учителя почитали как отца.
Конечно же, расцвет китайской школы связан с Конфуцием, который считал, что от правильного воспитания зависит процветание общества. В основе педагогических идей Конфуция лежало умелое руководство учеником, заключающееся в согласии между учеником и учителем, легкости обучения, побуждения к самостоятельным размышлениям. Основной задачей древнекитайского учителя было умение научить своих воспитанников самостоятельно ставить вопросы и находить их решения. В период конфуцианства в Китае сложился культ образованности и школы стали частью государственной политики.
После Рима прошло много — много лет, и славяне начали строить школы и на Руси. После Крещения Руси появились первые грамотные люди и первые книги, и конечно, одну из главных ролей играли первые школы.
Согласно Древнерусским летописям, вся Русь приняла христианство, и везде: во всех сёлах и деревнях стали строить храмы. Русь переняла школы у других цивилизаций, учителями были старые, мудрые, начитанные люди, которые должны были передавать свои знания молодёжи. Учителями на Руси часто становились именно священники, а дети воспитывались очень хорошо. Сначала на Руси образование получали, в основном, будущие церковные служители. Историки говорят, что один учитель мог заниматься с 6-8 учениками. Учили в древнерусских школах писать, читать, петь, а также закону божьему.
В XVII веке обучение в русских школах началось по-новому. Ученики сидели все вместе, но каждому учитель давал своё задание. Научился читать и писать — закончил школу. Учителя были строгими. За неаккуратность наказывали: секли розгами, ставили в угол на колени на рассыпанный горох, а подзатыльников было не счесть. Также в XVII веке в школах стали учить латыни. Шло время, школа развивалась вместе с обществом.
В XX веке сформировались такие школы, в которых мы учимся сейчас. За все время их существование много поменялось: вместо папирусов и бересты появились тетрадки, потом появились книги, учебники, потом компьютеры. Теперь школьники изучают множество предметов. Не изменилось только одно – учитель. Без учителя нет школы. Учителя передают нам свои знания, помогают разобраться в сложных предметах. Сейчас, в XXI веке, профессия учитель очень важна, нужна и распространена. Сегодня учителем может быть и женщина, и мужчина. В данные времена учителей уважают и почитают. Не зря М.И Калинин писал: «Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека».
2 ведущий: А сейчас наши ученики поздравят наших учителей!
Ученик 6 класса: Мы считаем, что все учителя — любимые. Быть Учителем — очень ответственная задача. Ведь именно от него мы получаем знания, которыми пользуемся в дальнейшем. И знания должны быть верными, глубокими и полезными. Нам кажется, что каждый учитель хочет, чтобы именно его ученик добился успехов в изучении его предмета, во взрослой жизни, и даже превзошёл своего учителя. Это будет лучшим подарком и будет означать то, что педагог сумел научить всему, что умеет сам. А Учителям ведь, в свою очередь, нужно терпеть, понимать и пытаться что-то исправить с помощью одного средства — слова.
Ученик 7 класса: УЧИТЕЛЮ РУССКОГО ЯЗЫКА Чтобы в обществе приличном Не стесняться, не краснеть, Нужно, братцы, на отлично Нам читать-писать уметь! Педагог незаменимый, Пожелать мы Вам хотим Стойким быть, неутомимым на учительском пути!
Ученик 8 класса: УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ Ваш строгий взгляд небезразличен, Ваш четкий ум нам симпатичен. И счастливы, и рады мы, что нам который год верны! Мы математику грызем, других наук не замечаем, и в результате твердо знаем: Эйнштейнами мы не умрем!
Ученик 8 класса: УЧИТЕЛЮ ИСТОРИИ Без истории прожить человек способен, только образованным зваться недостоин! Учитель — наш экскурсовод, с самой Древней Греции нас с собой ведет! Сквозь толщу веков, битв и сражений добрались мы до современных свершений!
Ученик 9 класса: УЧИТЕЛЯМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Учитель, так много хотелось сказать. Особая речь и особая стать. Учитель, Вы — леди английских кровей. Мы учим английский, мы скажем: «О-кей». Поздравить мы Вас по-английски хотим, английский поэтому ночью зубрим. Желаем здоровья, прекрасная леди, мы встретимся с Вами на званом обеде.
Ученик 7 класса: УЧИТЕЛЮ ФИЗКУЛЬТУРЫ Коль силы нет не будет в знаньях проку, Здоровья ничего важнее нет. Мы благодарны всем урокам Вашим, учителю мы шлем физкульт-привет. Прыжки и кроссы, игры и метанье, подтягивания и отжиманья, За каждый мускул говорим: «Спасибо», За нашу бодрость и за нашу силу.
Ученик 6 класса: УЧИТЕЛЮ БИОЛОГИИ В таинство жизни, в строение клетки Нас посвящаете Вы, и слушают детки: Как в мотылька превратится личинка, И что в цветочке есть пестик с тычинкой. Жизни открыли нам тонкие нити. Вы в этот день поздравления примите. Скажут Вам взрослые, скажут Вам дети: «Нет интересней уроков на свете».
Ученик 7 класса: УЧИТЕЛЮ ГЕОГРАФИИ Кто сказал, что нет путей, Неизведанных морей? Географии учитель — Наш живой путеводитель. Поздравляем, ждем открытий И торжественных событий, И за Ваш прекрасный труд Вами остров назовут.
Ученик 8 класса: УЧИТЕЛЮ ИНФОРМАТИКИ Информатика серьёзная наука. Без неё сегодня никуда. «Windows» непростая штука, Чтоб знать немало надобно труда. Но Вы предмет доступно объясняете, Потому что всё отлично знаете. К каждому из нас находите подход. Отсюда наши знанья. Вот!
2 ведущий: Вы – наша опора, Вы – наша святыня! Мы помним всегда Ваше славное имя. В театре судьбы нашей Вы – главный зритель, Наш строгий, всегда справедливый Учитель. Не знаете Вы ни покоя, ни лени! Вы – наших сердец обожаемый житель. Наш скромный и всеми любимый Учитель!
1 ведущий: Итак, еще раз с праздником, дорогие учителя! Побольше вам благодарных учеников!
