автор: Жмуркина Татьяна Николаевна
воспитатель МБДОУ д/с №5 г. Сафоново, Смоленская обл.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Дымковская игрушка. Роспись юбки барыни»
Конспект НОД по рисованию в старшей группе
«Дымковская игрушка. Роспись юбки барыни»
Цель: Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к предметам народных промыслов.
Задачи:
— Закрепить у детей знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;
— Формировать умение украшать элементами росписи бумажные силуэты дымковских игрушек, создавая узор;
— Научить подбирать цвета в соответствии с образцами народной игрушки; закреплять приёмы рисования гуашью;
— Развивать у детей чувство ритма, цвета, творческую активность, самостоятельность;
— Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Предварительная работа:
- Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции, цветосочетании.
- Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.
- Раскрашивание книжек-раскрасок по теме «Дымковские игрушки»
Материал: предметы декоративно-прикладного искусства, картинки с элементами дымковского узора; краски, кисти, подставки для кисточек, непроливайки, салфетки, ватные палочки, силуэты дымковской барышни.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель:
— Дети, к нам в детский сад прислали посылку, вот и письмо, которое прикреплено к посылке. Давайте его прочитаем. Тут написана загадка, которую нужно отгадать.
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники и ребятня,
Собачки, гусары и рыбки.
А ну,отгадайте, кто я (дымковская игрушка)
Воспитатель:
— Ребята, как вы думаете о каких игрушках эта загадка? (дымковских)
— А вы хотите посмотреть, что лежит в этой посылке? Посмотрите, что это за игрушки? (дымковские)
-Правильно, молодцы!
— Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)
Воспитатель, проводя пальцем по полосе, спрашивает: «А какой узор на юбке дымковской барышни? Какие цвета?»
— Посмотрите расстояние между полосами одинаковое.
— Какие еще узоры на юбке барышни? (Круги и точки).
— Какими цветами пользуются дымковские мастера? (Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый). Краски яркие, нарядные, праздничные.
— Посмотрите на этих барышень: чем они друг на друга похожи? ( У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены).
— Правильно! А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят в стороне. Как мы можем с вами им помочь? Давайте поможем барышням, разрисуем их юбки. Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками. Но сначала потренируемся.
— Мы с вами будем расписывать юбку дымковской барышни. Давайте вспомним, как будем расписывать её, с чего мы начинаем рисовать узор на юбке барышни? (проведение прямых линий-полос сверху вниз на одинаковом расстоянии, затем рисование кругов другого цвета и украшаем круги точками).
— А сейчас давайте встанем, да немного поиграем.
Физкультминутка:
«Мы игрушки не простые,
(руки разводят в стороны)
В ярки краски, расписные,
(руки на поясе, повороты в права – влево)
Посмотрите, вы на нас,
(руки вперед)
Невозможно отвесть, глаз.
(глазки на ладошке показать)
— Сядьте поудобнее, вы теперь мастера, начинаем работу.
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.
— А теперь заканчивайте свои работы, барышни очень довольны, им ваши юбочки нравятся.
Итог занятия.
Молодцы! У вас получились замечательные барышни!
Подводя итог, воспитатель предлагает ответить на вопросы:
— Что мы сегодня делали?
— Что было трудным?
— Вам понравились работы?
Воспитатель читает стих: Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Спасибо вам за работу.
