автор: Журавская Наталья Анатольевна
учитель-логопед Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Дельфин» комбинированного вида»
конспект занятия по развитию речи посредством лексической темы «Одежда» с применением интерактивной доски
Конспект занятия по развитию связной речи
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
по лексической теме: «Одежда»
Подготовила и провела:
Н.А. Журавская, учитель-логопед
Февраль 2019г.
Цель:развивать связную речь детей посредством лексической темы «Одежда».
Задачи
Коррекционно-образовательные:
— закреплять понятие«одежда»;
— учить сравнивать, классифицироватьвиды одежды (зимняя, летняя, детская, мужская, женская);
— закреплять названия времен года;
— закреплять образование относительных прилагательных и учитьсогласовывать их с существительными по роду числу и падежу.
Коррекционно-развивающие:
— обогащатьи активизировать словарный запас детей по теме «Одежда»;
— автоматизировать произношение шипящих звуков и вводить их в свободную речь детей;
— развиватьумение грамматически правильно строить свои высказывания, отвечать на вопросы полными ответами;
— развивать внимание, память, мышление, крупную и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
— воспитывать аккуратное отношение к одежде;
— формировать чувство отзывчивости, желание прийти на помощь в нужный момент;
— формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания.
Оборудование: интерактивная доска с изображением куклы и предметов одежды, предметные картинки с изображением одежды, простые карандаши, ластики, мяч.
Предварительная работа: беседа ободежде, ее назначении и видах, беседа о различных тканях, откуда берется одежда, подготовка детьми небольших описательных рассказов о некоторых видах одежды, чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».
Ход занятия
| Деятельность детей | Деятельность учителя-логопеда | Методы и приемы |
| 1.Организационный момент (5 мин.) | ||
| Здороваются
Дети встают в маленький круг и берутся за руки. Идут от центра круга, а затем снова к центру, произнося звук «ш» Слушают стихотворение — Об одежде — Для защиты нашего тела от дождя, холода, солнечного ожога. Чтобы выглядеть красиво. |
Давайте поприветствуем наших гостей!
— Будем весело играть, — Будем шарик надувать. Надуваем со звуком Ш-ш-ш и идем от центра круга, шар лопнул: произносим шшш-шшш и идем к центру круга. — Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение: «Везде ты видишь вещи эти, в них удобно и тепло, И много их на белом свете, но их запомнить-мудрено. Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать. Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос. Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши. Красивы-просто загляденье, о чём моё стихотворение? — Правильно это стихотворение об одежде. Сегодня мы с вами вспомним, для чего же людям нужна одежда, и какая она бывает. — Ребята, скажите, пожалуйста, для чего людям нужнаодежда? |
Артикуляционная разминка в движении
Повторяем 2 раза |
| 2. Основная часть (15 мин.) | ||
| — Зима
— Зимняя (холодная, прохладная, снежная, ветреная, пасмурная, солнечная, морозная и.т.д.) — Нет, она одета в летнее платье и летние сандалии. Ей будет холодно. -Выбрать одежду по сезону 1-й ребёнок. Я выбрал для Даши тёплый нарядный комбинезон с капюшоном. 2-й ребёнок. Я взял шерстяной красный шарф с кисточками. 3-й ребёнок. Я выбрала пушистую полосатую тёплую шапочку. 4-ребёнок. Я выбрал непромокаемые красные перчатки. Ответы детей: В летнюю В зимнюю Осеннюю Весеннюю (демисезонную) — Да. Проговаривают и выполняют движения 1-й ребёнок. Надевать-снимать 2-й ребёнок. Пачкать-стирать 3-й ребёнок. Мять-гладить. 4-й ребёнок. Порвать-зашить 5-й ребёнок. Купить-продать 6-й ребёнок. Бросить-поднять Все вместе:
Проговаривают и выполняют движения — В снегу — Почистить одежду Дети берут ластики и стирают «снег» — простой карандаш, комментируя — Я чищу шапку. Теперь шапка чистая и т.д. |
Логопед предлагает детям сесть на стульчики после появления куклы Даши.
— Ребята, мы поможем кукле Даше согреться? Почему же она замерзла? (какое у нас сейчас время года?) — А какая погода у нас сейчас за окном? — А как вы думаете, ребята, правильно ли для прогулки оделась Даша? —Как мы можем помочь кукле Даше? — Я выбрала для Даши тёплые зимние сапоги на меху. В ходе игры логопед задает вопросы детям «Если шапка связана из шерсти, то она какая?» шерстяная и т.д. — Даша была одета в какую одежду? — А теперь? -Осенью мы носим какую одежду? — А весной? — Ребята, как вы думаете, мы помогли кукле Даше согреться? Теперь она полностью готова к прогулке. Вы согласны? — Ребята, куклу Дашу подружки ждут в снежки играть, но, а мы с вами немного отдохнем. -Пришло время отдохнуть и размяться. Это платье для Наташи (4 поворота вправо-влево, руки на поясе) Красные горошки (4 прыжка на обеих ногах) А на платье два кармашка («рисуют» на животе 2 кармашка) Спрячем в них ладошки (прикладывают ладошки к животику) Эти брюки для Илюши (2 раза топают правой, потом левой ногой) Сшила бабушка из плюша (показывают, как бабушка шила) Ходит в них гулять Илья, (шагают) Он большой, как ты и я (поднимают руки вверх и тянутся на носочках) —Ребята, давайте вспомним, что можно делать с одеждой? — А наоборот? — Предлагаю сыграть в игру «Весёлый счет?» Посчитайте предметы одежды от 1 до 5. — Ребята, приготовьте ваши пальчики. Маша варежку надела — «Ой, куда я пальчик дела? (сжать пальцы в кулачок) Нету пальчика, пропал, (все пальцы разжать, кроме большого) В свой домишко не попал» Маша варежку сняла: (разогнуть большой палец) «Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь и найдешь, (сжать пальцы в кулачок) Здравствуй пальчик, как живешь?» (отделить большой палец) — Ребята, когда вы приходите с зимней прогулки, в чем ваша одежда? — Конечно, а чтобы она не стала мокрая от снега, что нужно сделать? — Правильно ребята, я предлагаю вам пройти за столы и почистить одежду от снега. |
Сюрпризный момент
«Кукла Даша приходит в гости к ребятам» На экране доски появляется изображение куклы в летнем платье на фоне зимы. Рядом лежит записка от куклы: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Даша. Я вышла гулять, но мне стало холодно. Помогите согреться! Дети выбирают подходящую одежду на экранеи одеваем куклу. Физ. минутка «Наша одежда» Игра с мячом в кругу «Скажи наоборот» Игра сидя на ковре «Весёлый счет?» На экране доски изображения предметов одежды Пальчиковая гимнастика «Варежка» Самостоятельная работа за столами «Чистим одежду» На столах лежат предметные картинки одежды «в снегу» — запачканные простым карандашом и ластики |
| 3. Итог занятия (5 мин.) | ||
| Ответы детей | — Ребята, наше занятие подходит к концу. О чём мы говорили сегодня на занятии, чем занимались, какие задания выполняли, что понравилось? | Рефлексия
Оценивается работа всех детей на занятии |
