автор: Загудаева Лариса Викторовна
учитель-логопед ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»
Конспект группового логопедического занятия с учащимися 2 класса (АООП вариант 1) по теме: «Звуки и буквы С-З»
2 класс
РЗ: нарушение письма по типу сложной формы дисграфии
на фоне системного недоразвития речи средней степени при умственной отсталости
Тема занятия: Звуки и буквы С-З
Этап: Дифференциация в слогах, словах
Цель:
- Уточнить и сравнить артикуляцию звуков С-З
- Развивать навыки фонематического анализа и синтеза
- Уточнить и расширить словарь по теме «Цветы»
- Развивать психические процессы через коррекционно-развивающие упражнения
Оборудование: аудиозапись, предметные картинки, слоговая таблица, таблица характеристики звуков, карточки-символы, объемные буквы С – З, поделка «клумба с цветами», лесенка успеха, синий кубик, зеленый кубик, мяч.
Ход занятия:
- Организация
Сегодня будем подниматься по «лесенке успеха». Чтобы подняться по ступенькам, необходимо настроиться на занятие, отбросить все ненужные мысли
- Упражнение «Здесь и сейчас». Принять лобно-затылочную позу, мысленно проговорить «Я на занятии, у меня все получится»
- Оформление тетрадей. Отступить две линейки. Записать дату
- Тренировочные упражнения
- 1 ступенька лесенки. Назовите помощников, которые помогают в учебе. Ушки для того, чтобы слышать, глазки для того, чтобы видеть, голова для того, чтобы думать, ручки для того, чтобы верно писать
- Тренируем глазки. Посмотреть, запомнить, нарисовать, проверить
- Тренируем умную голову. Какой предмет должен быть на месте вопроса?
- Тренируем ушки. Дифференциация звонких-глухих согласных. Послушать звуки и показать соответствующий кубик.
Ш. Ж. Ф. К. Д. Б. В, П. Г, Х
- Тренируем пальчики. Сухой бассейн, достать объемную букву (с – з), написать ее на ладошке
- Сообщение темы и целей занятия.
-Какие буквы ручки находили? Мы будем учиться различать буквы С З на письме и звуки С З на слух.
- Дифференциация изолированно, в слогах
2 ступенька
- Уточнение и сравнение артикуляции с помощью зеркала и таблицы с символами
- Произнесение звуков с закрытыми глазами
- Соотнесение звуков с соответствующим кубиком
- Зачем надо учиться различать звуки?
- Звуковая дорожка Слушай и записывай. ССЗЗСЗЗЗССЗС. Проверка. Читаем, проверяем
- Найди строчку. Чтение слоговой таблицы логопедом, детьми с отыскиванием заданной строчки.
- Дифференциация в словах
3 ступенька
- Волшебное превращение, Поменяй, добавь букву. Не забудь орфограммы. Проверка и выделение букв С З
Сок – сом – дом – дома – Рома – роза – гроза.
- Волшебная коробочка. Собрать все буквы в слово и отгадать картинку. Записать название картинок в два столбика
С ы р в а з а з о н т з а я ц з а м о к о с ы з а б о р с у м к а б у с ы
- Лови и говори. Игра с мячом. Замени звуки З на С. Уточнить значение слов
Коза – коса. Зайка – сайка. Зуб – суп Зажать – сажать, Позади – посади. Роза – роса
- Цифровой ряд. Найти место звуков СЗ
Выставка, пузырек, красота, засада, записка, созывать.
4 ступенька
- Как называется место, где растут цветы? Составить звуковую схему слова КЛУМБА (анализ, слоги, звуки). Назвать цветы, которые выросли на клумбе, Понюхать запах весны, Выбрать себе цветок, записать слова, вставляя буквы СЗ
- Итог
5 ступенька
- Звучат фанфары, летят шары. Кому легко было выполнять задания, выбирает красный шар
- Упражнение «Внутренний телевизор»
