автор: Зайцева Галина Петровна
воспитатель МКДОУ «Детский сад № 5»
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в страну Математики»
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе.
«Путешествие в страну Математики»
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять название геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, выделять их свойства (форма, цвет, размер).
Продолжать учить детей соотносить геометрическую фигуру с предметом похожим на эту фигуру;
Закреплять счетные умения в пределах четырех (порядковый и обратный счет);
Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;
Развивающие:
Развивать пространственное представление (левая рука – правая рука);
Развивать речь, наблюдательность, внимание, мыслительную активность, умение высказывать свои ответы на поставленные вопросы;
Развивать логическое мышление, память;
Развивать умение ориентироваться в пространстве;
Развивать внимание, выдержку.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к занятиям математикой;
Воспитывать усидчивость.
Материалы:
Набор плоскостных геометрических фигур и цифр. Конверт с рабочими листами по количеству детей, с заданием на соответствие цифры с картинкой. Математические карточки,картинки с предметами похожими на геометрические фигуры (для игры), загадки о геометрических фигурах, набор счетных палочек, конверт с цифрой 5, кукла Незнайка.
Ход: Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети садятся на стульчики.
Ребята сегодня к нам, из страны математики, в гости пришли геометрические фигуры и цифры. А какие это геометрические фигуры, вы узнаете, когда отгадаете загадки:
Нет углов у меня Из него мы строим дом.
И похож на блюдце я, И окошко в доме том.
На медаль, на блинок, За него в обед садимся
На осиновый листок. В час досуга веселимся.
Людям я старинный друг. Ему каждый в доме рад,
Называют меня… (круг) Кто же он? Наш друг — … (квадрат)
Три вершины тут видны. Обведи кирпич мелком
Три угла, три стороны. На асфальте целиком.
Ну, пожалуй, и довольно, И получится фигура —
Что ты видишь? … (треугольник) Ты конечно с ней знаком… (прям-к)
В коробке на столе лежат геометрические фигуры. Дети отгадывают загадку и фигура закрепляется на мольберте.
Ребята, давайте ещё раз назовем, какие фигуры пришли к нам в гости (ответ групповой). Воспитатель показывает, дети называют.
А теперь скажите, чем фигуры отличаются друг от друга (цвет, форма, размер).
Молодцы!
А теперь поиграем в игру «На какую фигуру похож предмет».
Я показываю вам картинку, на которой изображен предмет, а вы говорите на какую геометрическую фигуру похож этот предмет.
Например:
Квадрат – окно, картина, стул, стол, коробка, подушка.
Круг – колесо, солнце, блюдце, часы, кольцо, планета.
Прямоугольник – палас, дверь, книга, окно, кровать.
Треугольник – крыша, косынка, сыр, флажок, горы.
Молодцы! Отлично справились с заданием.
Ребята, к нам ведь пришли не только геометрические фигуры, но и цифры. Они так торопились, что все перепутались и забыли кто за кем стоит… Давайте им поможем правильно встать по порядку (цифры расположены на мольберте). Но чтобы им помочь, надо ответить на вопросы:
— Сколько хвостов у собаки? (один хвост) цифра 1 выкладывается на мольберт
— Сколько рук у человека? (две руки)
— Сколько сигналов у светофора? (три сигнала)
— Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
Давайте проверим, правильно мы выложили числовой ряд (проверяем: ответ групповой), а теперь посчитаем в обратном порядке.
Молодцы!
А сейчас цифры поиграют с нами в прятки.
Дидактическая игра «Прятки»
Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось? (3, потому что после числа 2 идет число 3) (еще прячутся 2-3 цифры).
Молодцы ребята, гостям из Математической страны очень понравилось как вы с ними играли. Было весело и интересно.
Физминутка:
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Посмотрите ребята к нам опять пришел Незнайка и пока мы с вами встречали гостей он тоже поработал с карточками раставил цифры под картинками. Давайте проверим правильно он поставил цифры?
— Незнайка посмотри как сейчас справятся ребята с заданием.
Дети исправляют ошибки Незнайки.
Вы, ребята, молодцы заметили и исправили все ошибки Незнайки.
Ребята, а сейчас сядем за столы (на столе лежат счетные палочки).
я предлагаю вам выложить из счетных палочек любую геометрическую фигуру.
— Поднимите руку те дети, кто выложил квадрат? Сколько палочек вам понадобилось, чтобы получился квадрат? (треугольник, прямоугольник)
— А можно выложить из счетных палочек круг? Овал? Почему?
Молодцы? Вы все хорошо справились!
— Ребята, вам понравилось как мы с вами сегодня играли?
— Кто приходил к нам из математической страны?
— Кто вспомнит, какие задания вы выполняли?
Ребята, жители математической страны оставили для вас конверт. Давайте его откроем и посмотрим, что в нём (в конверте цифра 5)
Прощаемся с гостями.
Загадки о частях суток.
- «Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются»
-Когда это бывает? (Утром)
- « Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети»
— Когда это бывает? (Днём)
- «День прошел, садится солнце,
Сумрак медленно крадётся,
Зажигайте, лампы, свечи.
Наступает тёмный (вечер)
- «Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик,
Все вокруг уснуть должны.
Наши дети тоже».
-Когда все спят? (Ночью)
Здравствуй, правая рука
Здравствуй, левая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг!
Я люблю свой детский сад
В нём полным-полно ребят,
Может сто, а может двести
Хорошо когда мы вместе.
Все на месте? Все ли тут?
Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись.
