автор: Заостровцева Арина Сергеевна
Заместитель директора по учебной части, преподаватель МБУДО «Чунская детская музыкальная школа»
Методическое пособие «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Чунская детская музыкальная школа»
Одобрено: Утверждаю:
Педагогическим советом Директор МБУДО «Чунская МБУ ДО «Чунская ДМШ»
29 августа 2018 г. Геринг Татьяна Юрьевна______________
29 августа 2018 г.
Рабочая программа по учебному предмету «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири»
(срок обучения 1 год, 3 класс)
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ФОРТЕПИАНО. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ЛЮБИТЕЛЬСКОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ», «БАЯН/АККОРДЕОН. ЛЮБИТЕЛЬСКОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ», «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ», «СКРИПКА. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ЛЮБИТЕЛЬСКОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ», «ФЛЕЙТА. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ЛЮБИТЕЛЬСКОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ»
Разработчик: Заостровцева А.С.,
преподаватель первой квалификационной категории
МБУДО «Чунская ДМШ» п. Чунский
р.п. Чунский
2018 год
Пояснительная записка.
Культура народов Восточной Сибири неповторима, богата и уникальна. Региональная культура представляет собой источник формирования народной самоидентичности, и преемственности поколений, а через освоение способствует сохранению традиций.
Музыкальная культура коренных народов является частью устного народного творчества и необходима к изучению в ДШИ и музыкальных школах Восточно-Сибирского региона. Основная часть программы посвящена изучению культуры коренных народов Восточной Сибири и краткие сведения о культуре коренных народов; Западной Сибири, севера Сибири, Алтая, Забайкалья. Отдельные темы могут быть использованы для уроков музыки в общеобразовательных школах как уроки регионального компонента. В программе рассмотрены музыкальные традиции не только коренных народов, но и культура переселенцев; 16-17 век музыкальная культура казачества, 18-19 музыкальная культура ссыльных, 20 век музыкальная культура «Советских переселенцев». Посещение историко-краеведческого музея знакомит обучающихся с историей, культурой и бытом малой Родины.
В связи с этим программа «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири», прежде всего, воспитывает патриотические чувства и интерес к жизни родного края, способность правильно оценивать роли культуры и музыки, а так же помогает определиться в выборе профессии и жизненного пути.
Цель программы
— приобщение обучающихся к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение начальных профессиональных навыков.
— создание условий для становления духовного мира, формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей;
— расширение кругозора на основе изучения музыкальных произведений, не включенных в школьную программу;
— пробуждение у ребят интереса к культуре родного края;
— способствовать, наряду с другими предметами музыкального цикла, более полному эстетическому развитию учащихся.
Задачи программы:
— формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
— воспитание у обучающихся навыков самостоятельной творческой деятельности, как способа самовыражения личности;
Форма проведения аудиторного учебного занятия — мелкогрупповой урок. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом. Продолжительность занятия – 40 минут.
Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета
| Индекс, наименование учебного предмета | Трудоёмкость в часах
|
Распределение по годам обучения | |
| 3-й класс | |||
| количество недель аудиторных занятий-33 | |||
| недельная нагрузка в часах | |||
| Музыкальное наследие народов Восточной Сибири | Аудиторные занятия (в часах) | 33 | 1 |
| Самостоятельная работа (в часах) | 33 | 1 | |
| Максимальная учебная нагрузка по предмету | 66 | 2 | |
Самостоятельная работа может быть использована на дополнительное прослушивание музыкальных произведений, выполнение домашнего задания учащимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев), чтение дополнительной литературы и обмен мнениями на основе полученных впечатлений. Объём времени в неделю отводимый на самостоятельную работу учащихся определён с учётом минимальных затрат на подготовку домашнего задания и параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования.
Формы и методы контроля, критерии оценок
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
Виды контроля и учёта успеваемости: текущий контроль, промежуточная аттестация.
Текущий контроль знаний и умений осуществляется в рамках урока в целях оперативного контроля за качеством освоения программы. В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств и проводится с целью определения:
— качества реализации образовательного процесса;
— качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
— уровня умений и навыков, сформированных и обучающегося на определённом этапе обучения.
В соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных общеобразовательных программ, промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков. Контрольные мероприятия в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце полугодия на учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет и могут проходить в виде письменных работ и устных опросов, викторин.
Работа должна включать следующие виды работы:
- музыкальную викторину на основе изученных музыкальных произведений;
- письменная работа в форме тестов.
По итоговой работе выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка, полученная на контрольном уроке, заносится в свидетельство об окончании Школы.
График аттестации
| Класс | Вид контрольных точек | Месяц проведения |
| 3 класс
|
Контрольный урок | декабрь |
| Контрольный урок | май |
Критерии оценок текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
Оценка «5» («отлично»):
— знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований программы;
— владение музыкальной терминологией;
— умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «4» («хорошо»):
— знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований программы;
— владение музыкальной терминологией;
— недостаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
— неполные знания музыкального, исторического и теоретического материала;
— неуверенное владение музыкальной терминологией;
— слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
— незнание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований программы;
— невладение музыкальной терминологией;
— неумение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате освоения учебного предмета «Музыкальная культура народов Восточной Сибири» обучающийся должен:
- выработать личностные качества, способствующие восприятию в достаточном объеме учебной информации,
- приобрести навыки творческой деятельности,
- уметь планировать свою домашнюю работу,
- осуществлять самостоятельный контроль за своей учебной деятельностью,
- уметь давать объективную оценку своему труду, сформировать навыки взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, понимание причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности,
- определять наиболее эффективные способы достижения результата.
В результате освоения дисциплины учащийся должен знать:
— первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
— знание музыкальной культуры коренных народов Сибири и переселенцев согласно программным требованиям;
— знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений коренных народов Сибири и переселенцев, различных исторических периодов, стилей, жанров и форм;
— знание основных исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;
— знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
— знание профессиональной музыкальной терминологии;
Учащийся должен уметь:
— определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;
— различать стили музыкальных произведений коренных народов и переселенцев;
— осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
Учащийся должен владеть:
— навыками восприятия музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
— навыками выполнения теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;
— навыками восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды истории Сибири;
— навыками восприятия современной музыки.
Методическое обеспечение учебного процесса.
В процессе изучения курса, обучающиеся приобщаются к народным и композиторским образцам музыкальной культуры, совершенствуют свой художественный вкус. Как предмет комплексный, «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири» рассматривает музыкальные явления во взаимосвязи с историей, живописью, танцем и т.д. Это помогает приобщить юных музыкантов к постижению всего разнообразия музыкальной культуры, воспитывать интерес и уважение к духовным ценностям человечества.
Изучение предмета «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири» предполагает приобретение информативных знаний и специальных умений таких, как эстетическое восприятие музыки, умение выразить свои впечатления о музыке в устной и письменной форме. Учащийся должен усвоить музыкальную терминологию, иметь чёткое представление о жанрах и формах музыкальных произведений.
Одной из главных задач предмета «Музыкальное наследие народов Восточной Сибири» является пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности. Прежде всего, это связано с формированием слуховой культуры учеников, на основе умения слушать и понимать музыку разных народов и стилей.
Техническое оснащение занятий:
- учебная аудитория для групповых занятий;
- фортепиано;
- учебная мебель (доски, шкафы, столы и стулья для учеников и учителя);
- аудио и видео аппаратура.
Учебно-тематический план
| №
|
Дата | Тема | Кол-во часов |
| 1 | 06.09 | История Сибири. | 1 |
| 2 | 13.09 | Жанры народной музыки. | 1 |
| 3 | 20.09 | Культура, обычаи и традиции бурятского народа. | 2 |
| 4 | 27.09 | Народные инструменты бурят. | 1 |
| 5 | 04.10 | Музыка бурят. | 2 |
| 6 | 11.10 | Культура, обычаи и традиции эвенков. | 1 |
| 7 | 18.10 | Народные инструменты эвенков. | 1 |
| 8 | 25.10 | Музыка эвенков. | 2 |
| 9 | 08.11 | Культура, обычаи и традиции тофаларов. | 1 |
| 10 | 15.11 | Народные инструменты тофаларов. | 1 |
| 11 | 22.11 | Музыка тофаларов. | 2 |
| 12 | 29.11 | Контрольная робота. Викторина. | 1 |
| 13 | 06.12 | Русская народная культура (казаки). | 1 |
| 14 | 13.12 | Русские народные инструменты. | 1 |
| 15 | 20.12 | Казачьи песни. | 2 |
| 16 | Русский городской романс. | 1 | |
| 17 | Советская эстрада. | 2 | |
| 18 | Композиторы Сибири. | 1 | |
| 19 | Культура народов Западной Сибири | 1 | |
| 20 | Культура народов севера Сибири. | 2 | |
| 21 | Культура народов Алтая. | 1 | |
| 22 | Культура народов Забайкалья. | 1 | |
| 23 | Экскурсия в историко-краеведческий музей. | 1 | |
| 24 | Контрольная работа. | 1 | |
| 25 | Викторина. | 1 | |
| 26 | Обобщение. | 1 |
Итого: часов за год – 33
Содержание программы курса
- История Сибири.
История древней Сибири, от каменного века до средневековья. История освоения Сибири: освоение и завоевание Сибири казаками, период освоения времен Российской империи, Советский период.
- Жанры народной музыки.
Жанры народной музыки — календарные, бытовые, колыбельные, свадебные, похоронные плачи-причитания, трудовые, обрядовые, плясовые, эпические.
- Культура, обычаи и традиции бурятского народа.
Традиции бурятского народа. Национальные игры, танцы и прочие виды искусства. Вероисповедание, храмы и монастыри. Шаманизм, буддизм и православие в Бурятии. Национальный костюм. Эпос «Улигер».
- Народные инструменты бурят.
Лимбэ, бэшхүүр (бишхур), аман хуур (варган), морин хуур и хучир, чанза (шанза), ятаг.
В шаманском и буддийском культах — хэнгэрэг, сан, дамаари, дынчик (ударные), үхэр-бүрээ, ганлин, бэшхүүр.
- Музыка бурят.
Эпические сказания (улигер), лирические обрядовые, танцевальные песни (танец-хоровод ёхор). Ладовая основа — ангемитонная пентатоника. В песенном творчестве прибайкальских бурят (Иркутская область) — неполная пентатоника (3 и 4 звука). Музыка при проведении шаманских обрядов. Горловое пение.
- Культура, обычаи и традиции эвенков.
Традиции эвенков (тунгусов). Национальные игры, танцы и прочие виды искусства. Вероисповедание. Национальный костюм.
- Народные инструменты эвенков.
Пургипкавун, пэнгипкэвун, бильгау.
- Музыка эвенков.
Песни «дярин», запевы «алга» и разнообразные хороводные запевы. Эпос «Нимнгакан».
- Культура, обычаи и традиции тофаларов.
Традиции тофаларов (карагасов). Национальные игры, танцы и прочие виды искусства. Вероисповедание. Национальный костюм.
- Народные инструменты тофаларов.
Цитра, двухструнная щипковая лютня, хурэ, чарты-хобус, флейта, дуговой металлический варган, музыкальный лук.
- Музыка тофаларов.
Песни – ыр, алхыш, игровая (ойен). Шаманские песнопения — хам ыры, еерен ыры, обрядовые возгласы (тоорек). «Горловая» манера (аълханыр).
- Контрольная робота. Викторина
Тест по пройденному материалу. Примеры пройденных музыкальных произведений.
- Русская народная культура (казаки).
Забайкальские казаки.
- Русские народные инструменты.
Инструменты казаков. Инструменты русского народного оркестра.
- Музыка казаков.
Песни. Военные танцы — «шермиции». Гимн Сибирского казачьего войска. Современные казачьи музыкальные коллективы.
- Русский городской романс.
Привнесение культуры ссыльными декабристами 1826 – 1917 гг. Романсы Алябьева, Гурилева, Варламова. Жанры: баллада, элегия, застольные песни, «русская песня»
- Советская эстрада.
Произведения о Сибири советских композиторов.
- Композиторы Сибири.
А. Муров, Г. Иванов, Ю. Шибанов, Ю. Юкчеев, Е. Кравцов, В. Пешняк, В. Асанов, А. Попов. Произведения и краткая биография.
- Культура народов Западной Сибири.
Основные сведения о культуре и примеры народной музыки народов: Ханты, Манси, Ненцы, Шорцы.
- Культура народов севера Сибири.
Основные сведения о культуре и примеры народной музыки народов: Алеуты, Ительмены, Коряки, Чукчи, Эскимосы.
- Культура народов Алтая.
Основные сведения о культуре и примеры народной музыки народов: Алтайцы, Кумандинцы, Телеуты, Тубулары.
- Культура народов Забайкалья.
Основные сведения о культуре и примеры народной музыки народов: Гураны, Семейские.
- Посещение Историко-краеведческого музея
Экскурсия.
- Контрольная работа.
Тест по пройденному материалу за год.
- Викторина
Примеры пройденных музыкальных произведений. (Повторение и обсуждение пройденного материала).
- Обобщение
Основные и дополнительные сведения из пройденного материала.
Литература
- Айзенштадт А. М. Песенная культура эвенков. Красноярск: Красноярское книжное изд-во, 1995. 288 с.:
- Алексеев Э. Е., Николаева Н. Н. Образцы якутского песенного фольклора. – Якутск: Кн. изд-во, 1981. – 100 с.
- Андреева М.М., Леонова Н.В., Мурашова Н.С., Федоренко Т.Г., Шиндин Б.А. Музыкальная культура Сибири: коллективная монография / Комитет по культуре Администрации Новосибирской области, Новосибирская государственная консерватория им. М. И. Глинки. Новосибирск, 1997. Сер. Книга 2 Традиционная культура Сибирских переселенцев Том 1 Традиционная музыкальная культура народов Сибири
- Байбурин А. Ритуал в традиционной культуре: Структурно-семантический анализ восточнославянских обрядов. СПб.: Наука, 1993. — 240 с. Сохранение и развитие языков
- Т.Г. Боргоякова «Сохранение и развитие языков и культур коренных народов Сибири» Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции (Абакан, Республика Хакасия,19-20 мая 2016 года)
- Благодатов Г. И. Музыкальные инструменты народов Сибири
- Гацак В.М., Деревянко А.П., Соктоев А.Б. Фольклор народов Сибири и Дальнего Востока: истоки и традиции // Эвенкийские героические сказания научное издание. Сер. «Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего Востока» Институт истории, филологии и философии СО АН СССР, Якутский институт языка, литературы и истории СО АН СССР, Всесоюзная комиссия по народному музыкальному творчеству Союза композиторов СССР, Комиссия музыковедения и фольклора Союза композиторов РСФСР, Новосибирская государственная консерватория им.М.И.Глинки Министерства культуры РСФРС. Новосибирск, 1990. С. 10–71.
- Гончаренко С. О творчестве сибирских композиторов в 1990-е годы // Новосибирская область в контексте российской истории. Новосибирск, 2001. -С. 244 — 247.
- Гончаренко С. Сибирская композиторская организация. 1942-2002: Справочник. Новосибирск, 2002. — 124 с.
- Гусев В. Эстетика фольклора. JL: Наука, 1967. — 319 с.
- История современной отечественной музыки: Учебник. Вып. 1. М.: Музыка, 1995.-480 с.
- История современной отечественной музыки: Учебник. Вып. 2. — М.: Музыка, 1999.-477 с.
- Калужский В. Композитор Г. Иванов: черты творчества // Творчество композиторов Сибири.-Новосибирск, 1983.-С. 129-141
- Калужский В. Панорама сибирской музыки-87: (критические заметки) // Музыка России. М., 1991. — Вып.9. — С. 48 — 60.
- Калужский В., Шейхот М. О музыке сибирских композиторов для оркестра народных инструментов // История музыкальной культуры Сибири (на рубеже XIX -XX веков): Межвузовский сборник трудов. М., 1978 — Вып. XXXVII. — С. 69 — 86.
- Калужский В., Шиндин Б. Проблемы музыкальной культуры Сибири // Музыка России. М., 1986. — Вып.6. — С. 328 — 339.
- Калужский В. Шиндин Б. Хоровая музыка композиторов Сибири 1960-х — 70-х годов // Прошлое и настоящее русской хоровой культуры: Материалы Всеросс. науч.-практ. конф. М., 1984. — С. 186 -188.
- Леонова Н. Фольклористическая деятельность Сибирского отделения Союза композиторов // Новосибирская область в контексте российской истории. Новосибирск, 2001. — С. 231 — 233.
- МакаровН.П.Этносы Сибири. Прошлое. Настоящее. Будущее: Материалы международной научно-практической конференции, 2004. 421 с.
- Матющенко В.И. Древняя история Сибири: Учеб. пос. — Омск: Омск. гос. ун-т, 1999. — 232 с.
- Мельников М. Региональное своеобразие фольклора сибиряков // Полевые исследования. / Русский фольклор Л., Наука, 1984. — Т. XXII. — С. 68 — 76.
- Меньжов А. Основные направления в сибирской хоровой музыке // Современная тема в творчестве композиторов Сибири*. Тезисы науч.-практ. конф. Новосибирск, 1982. — С. 810. Несгьев И. О национальном и интернациональном в развитии современных музыкальных культур // Социалистическая музыкальная культура. — М.: Музыка, 1974.-С. 9-26.
- Обрядовые песни русской свадьбы Сибири. Новосибирск: Наука, 1981. — 319 с.
- Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего Востока: электронная коллекция серии. http://elibrary.ngonb.ru/catalog/pamyatniki_folklora/
- Роменская Т. История музыкальной культуры Сибири от походов Ермака до крестьянской реформы 1861 года.-Томск: Изд-во Томского ун-та, 1982.-411 с.
- Самбуева С. Б., Гончикова .М. Ц. Музыка бурят: истоки и традиции Улан-Удэ, 2013. — 82 с.
- Сибирские народные песни / сост. Левашов В., Новиков А. М.: Сов. композитор, 1963.- 125 с.
- Тараканов М. Музыкальная культура РСФСР. -М.: Музыка, 1987.-363 с.
- Холопова В. Формы музыкальных произведений: Учебное пособие. — СПб.: Лань, 1999.-412 с.
- Шейкин Ю.И. История музыкальной культуры народов Сибири. Сравнительно-историческое исследование / Российская академия наук, Сибирское отделение, Институт проблем малочисленных народов Севера. Москва, 2002.
- Юсфин А. Об исследовании музыки народов Севера, Сибири и Дальнего Востока // Проблемы музыкального фольклора народов СССР. М: Музыка, 1973.-С. 188-194.
