автор: Зарипова Алёна Олеговна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад общеразвивающего вида № 2»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) с детьми раннего дошкольного возраста на тему «Капель»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа
«Детский сад общеразвивающего вида № 2»
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по реализации образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)
с детьми раннего дошкольного возраста
на тему «Капель»
Воспитатель: Зарипова А.О.,
соответствие занимаемой должности.
Снежинск, 2018
Задачи:
Познавательное развитие.
Дать знания об явлениях природы: капель.
Речевое развитие.
- Учить согласовывать существительные с другими частями речи.
- Учить строить простые предложения из 2-4 слов.
Художественно — эстетическое развитие.
- Учить детей «рисовать» пластилином.
- Воспитывать эстетическое восприятие.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание образца, показ способа рисования.
Словесные: вопросы, совместное проговаривание слов.
Практические: совместное рисование пластилином.
Материалы и оборудование:
Демонстрационные: образец работы, мольберт, магнитофон, запись капели.
Раздаточные: листы бумаги, пластилин.
Словарная работа: весна, капель.
Предварительная работа.
- Беседа о признаках весны.
- Наблюдение за капелью.
- Рассматривание иллюстраций «Признаки весны».
Индивидуально – дифференцированный подход:
Миша – побуждать выражать свои ощущения в словесной форме.
Лесана, Виталина – закреплять знание цвета – синий.
Образовательная деятельность в семье: предложить родителям во время прогулки обращать внимание на признаки весны, наблюдение с детьми за капелью.
Ход образовательной деятельности.
- Организационный момент.
Дети сидят на ковре.
Появляется кукла Катя.
Воспитатель: Здравствуй, кукла Катя. Мы скоро пойдем гулять, пойдешь с нами?
Кукла: Здравствуйте. А я зимой не люблю гулять.
Воспитатель: Катя, так сейчас и не зима уже. Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Индивидуальные и групповые повторы.
Воспитатель: Правильно, весна. а что весной происходит в природе?
Дети: Солнце ярче светит, снег тает, прилетают птицы, насекомые просыпаются, бегут ручьи…
Кукла: Сколько вы много знаете. Мне у вас очень интересно. Можно, я еще у вас посижу.
Воспитатель: Конечно, можно. Ребята, вы правильно назвали признаки весны, один из признаков весны — капель. Что же такое капель?
Дети: Капель – это когда сосульки тают и с них капает вода.
Индивидуальные и групповые повторы.
Воспитатель: А давайте мы с вами устроим свою капель, только не на улице, а у нас в группе. Посмотрите, у меня уже есть своя капель.
Воспитатель достает образец работы и размещает его на мольберте.
Воспитатель: Что у меня нарисовано?
Дети: Сосульки, капель.
Индивидуальные и групповые повторы.
Воспитатель: Посмотрите, я вам покажу, как мы будем рисовать капель, а потом вы сами нарисуете, хотите?
Дети: Да!
- Вводная часть.
Воспитатель: Тогда внимательно смотрите и запоминайте!
Дети садятся за столы.
Воспитатель показывает последовательность работы и комментирует свои действия.
Воспитатель: Я возьму пластилин в руку, сожму в кулачок, затем положу в другую руку и сожму кулачок и так до тех пор, пока он не станет мягкий. Затем я отделю маленький кусочек, положу его к нашей сосульке и придавлю его к бумаге движением вниз. Вот и получилась первая капелька. Продолжаем отрывать маленькие кусочки и придавливать их к бумаге. Вот и получилась у нас капель.
- Основная часть.
Воспитатель: Перед тем как вы начнете работу давайте немного разомнем пальчики.
Воспитатель: С крыши капает капель: кап-кап-кап.
Пальцы стучат по ладошке.
Воспитатель: Это к нам пришел апрель: кап-кап-кап.
Увеличиваем темп постукиваний.
Воспитатель: Солнышко пекло сильней.
Сжимаем – разжимаем кулачки.
Воспитатель: И быстрей звенит капель: кап-кап-кап. (Е.Г.Карельская)
В быстром темпе стучим по ладошке.
Воспитатель: Пальчики размяли?
Дети: Да!
Воспитатель: Теперь можете приступать к работе.
Совместная работа воспитателя с детьми.
Воспитатель при необходимости помогает детям, хвалит детей.
4.Итог.
Воспитатель: Что мы с вами делали?
Дети: Рисовали капель.
Воспитатель: А что такое капель?
Дети: Это когда сосульки тают.
Воспитатель: Молодцы, все запомнили.
Воспитатель включает запись капели.
Воспитатель: Послушайте, как зазвенела наша капель.
Дети слушают музыку.
Воспитатель: А теперь пойдемте на улицу и понаблюдаем за настоящей капелью.
