автор: Зубова Юлия Владимировна
учитель
МОУ Тоншаевская СОШ
С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
Урок литературного чтения по теме С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
Технологическая карта урока.
Предмет: литературное чтение.
Класс: 4-Г
Программа: УМК «Школа России»
Тема урока: С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»
Цели урока:
- продолжить работу над сказкой «Аленький цветочек;
- отрабатывать навыки правильного осознанного чтения;
- давать характеристику героям сказки, учить анализировать сказку, работать с книгой;
- обогащать словарный запас детей;
- закреплять умения работать над деформированным текстом;
Задачи педагога:
- Формировать новые способы действий.
- Развивать умение самостоятельно работать с источниками информации, анализировать, делать выводы и умозаключения.
- Развивать эмоциональную сферу, творческое мышление, речь, коммуникативные общеучебные умения при работе в группах.
- Устанавливать связь с жизненным опытом ребёнка, способствовать развитию интереса в познании самого себя.
- Обогащать чувственный опыт ребёнка, его реальные представления об окружающем мире.
Планируемый результат(предметные):
Знать:
- понятие «литературная сказка»
Уметь:
- определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя оценивать свою работу на уроке;
- анализировать художественный текст, выделять основную мысль;
- осмысливать правила взаимодействия в паре и группе;
проявлять интерес к чтению и изучении творчества С.Т. Аксакова
Личностные УУД:
- проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
УУД (метапредметные):
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные УУД:
- использовать различные способы обработки, анализа и представления информации
- строить монологическую речь в устной форме
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других
- совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
Форма урока: Урок — размышление
Учитель: Гузиева Наталья Михайловна
Техническое оснащение урока:
- Портрет писателя Аксакова;
- Карточки с заданиями, шаблоны цветов, зеркало, венец, аленький цветочек, шкатулка
- «Толковый словарь» С.И. Ожегов, В.И.Даль.
Учебно-методическое обеспечение: учебник « литературное чтение» 4кл. 1 часть.
Методы, применяемые на уроке:
- Словесные (рассказ, беседа, объяснение)
- Наглядный ( наблюдения обучающихся)
- Проблемно- диалогическая технология
- Исследование
Формы организации работы на уроке:
- Парная
- Групповая
- Индивидуальная
Ход урока:
- Организационный момент. Психологический настрой учащихся.
Речевая разминка.
«Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай.»
-Назовите знакомые части речи (Существительные, глаголы союзы, предлоги.)
-Прочитайте пословицу, выделяя голосом глаголы,
-Прочитайте, выделяя голосом существительные.
-Прочитайте быстро.
— Прочитайте выразительно.
-Как понимаете пословицу? (Сказки читать полезно. В них много поучений.)
2.Актуализация знаний учащихся. Сообщение темы, постановка целей урока.
— Далеко, далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве находится огромная страна – мир сказки. Туда нельзя ни приехать, ни прийти. Но можно просто перенестись, вообразив себе этот мир и увидеть все, что там происходит. Там побывали все дети нашей Земли, а когда они вырастали и становились взрослыми – они снова возвращались туда со своими детьми… Кто побывал там однажды, уже никогда не забудет эту волшебную страну и будет стремиться туда снова и снова. (на фоне музыки)
-На урок я пришла не с пустыми руками.
— У меня сюрприз! Вот эта шкатулочка(венец, зеркало, аленький цветочек)
— Какие вопросы вы можете задать друг другу видя эти вещи?
— Почему так решили? ( Все эти предметы вы встретили в сказке)
Проверка дом.зад
Вопросы: (тест -у каждого учащегося)
-
- Кто написал сказку «Аленький цветочек»?
- Сколько дочерей было у купца?
- На какой палец должен был надеть перстень купец?
- Сколько дней должен был пробыть купец дома?
- Какая дочь отправилась к «зверю лесному»?
- Чем закончилась сказка?
— Какое известное изречение А.С. Пушкина мы знаем, закончите фразу? (Сказка –ложь…..) –
Прочитайте выразительно и хором эту пословицу, которая является эпиграфом к нашему уроку
(Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок)
—Как вы понимаете смысл этой пословицы?
— Сегодня на уроке мы должны решить проблему: «Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”»
— Но чтобы решить проблему, мы должны вспомнить содержание сказки.
—
Физминутка
Влево наклонись, вправо наклонись
Вниз опустись – вверх поднимись.
А теперь чуть-чуть попрыгай:
Влево, вправо наклонись
И тихонечко садись.
Молодцы, вы очень внимательно читали. Я думаю, что вы тоже справитесь со следующим заданием. У вас на столе лежат задания. Это задание выполняем в парах.
- Работа в парах.(Как мы работаем в паре, вспомнили и преступаем к работе)
-Нужно восстановить порядок событий в сказке. Прочитайте карточку и пронумеруйте порядок. Что идет первым? И т.д.
- Нашел купец подарки для старших сестер. – И-3
- Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки. – П-2
- Жил купец и было у него три дочери. – Э-1
- Младшая дочь у зверя лесного.- Е-5
- Скучает Настенька по батюшке и сестрам. –Т-6
- Купец встретился со зверем лесным.- Т- 4
- Опечалился купец, возвращаться к «лесному зверю» надо.-Ы-7
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Э | П | И | Т | Е | Т | Ы |
Проверка по образцу.
— Поднимите руку, кто выполнил так, как я?
Приведите примеры из текста, оцените свою работу.
— Молодцы.
- Физминутка.
- Работа в группах.
— Давайте вернемся к нашему проблеме урока
Я думаю, теперь мы можем приступить к решению этой проблемы. Я предлагаю поработать в группах. Каждая группа, выполняя задания, сделает вывод: Какой урок мудрости преподносит автор, но у каждой группы он будет свой.
—Повторим правила работы в группе!
1.Распределите роли в группе.
2.Внимательно прочитайте задание.
3.При обсуждении задания выслушивайте мнение каждого.
4.Не перебивай говорящего.
1 группа. Задание:
- Назовите главную черту характера купца. Подтвердите отрывками из текста.
- Выберите пословицы о честности.
2 группа. Задание:
- Чтение по ролям
(С. 203) Начиная со слов « Заутра позвал к себе купец…. До слов с.204 …. Обнял он свою меньшую дочь, любимую…»
- Легко ли младшей дочери было сделать такой выбор? О какой черте характера это говорит?
3 группа. Задание:
- Найдите описание зверя лесного, когда его увидела в первый раз девушка
- Какими положительными качествами обладало чудище, что девушка его перестала бояться?
4 группа. Задание:
1.Собрать картинку и найти к какому эпизоду относится эта иллюстрация. (прочитайте)
- 2. Как вы считаете, какая пословица подходит к этому эпизоду сказки? Почему?
(Любовь не знает мести, а дружба лести. Любовь все побеждает! Скромность всякому к лицу.)
- Выступление групп (составляем кластер на доске)
1 группа (на доске запись — честность)
— А мог бы купец не вернуться к зверю лесному?
2 группа (на доске запись — самопожертвование). Работа с Толковым словарем.
— А вы могли бы так поступить?
3 группа (на доске запись — доброта)
— Некрасивый внешне человек может быть красив душой, и он будет настоящим другом, с которым будет счастлив.
4 группа (на доске запись – любовь)
-За что полюбила младшая дочь зверя лесного, чуда морского?
(Любят не за красоту, а за душу.)
- Подведение итогов.
— Хорошо поработали в группах
— Давайте вспомним проблему
— Сможем ли мы её решить, используя те слова и выражения, которые выяснили в ходе работы?
На доске запись
Какие уроки мудрости преподает читателям С.Т. Аксаков в сказке “Аленький цветочек”
Честность
Самопожертвование
Доброта
Любовь
- Рефлексия. Итог урока.
— Проблему мы решили, и урок подходит к концу.
Как вы думаете, пригодиться ли вам знания, приобретенные на уроке?
Что лично для себя вы взяли из мудрой сказки?
— Прочитайте пословицы. Какая из них отражает сказку? (Ответы детей)
У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них, чему вас научила сказка.
— Прикрепите свои лепестки к стебельку на доске.
— Ой, какой красивый аленький цветочек получился, да еще и мудрый!
( Читаю надписи)
Аленький цветочек – символ настоящей любви. Любовь, доброта и сострадание — самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее.
Я желаю, чтобы вы выросли добрыми честными людьми, ради своих близких готовых на все.
Прочитав сказку Аксакова, мы еще раз убеждаемся в том, что часто под неказистой внешностью скрывается горячее сердце, верность и самозабвение, доброта и духовная красота, которые способно почувствовать такое же верное, преданное, любящее сердце.
Домашнее задание: впереди новогодние праздники , а как известно, Новый год – это волшебство. Я предлагаю вам написать свою волшебную сказку или историю.
Выставление оценок. Спасибо за работу на уроке!
