автор: Зуева Елена Николаевна
воспитатель МДОУДСКВ РАДУГА г Нижняя-Салда
Круглый стол за чашечкой бодрящего чая «Детские капризы»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад Радуга»
«Родительские собрания в ДОУ
с использованием технологии фасилитации»
«Вечер посиделок за чашечкой бодрящего чая»
«Детские капризы»
Составил:
Зуева.Е.Н.
Воспитатель
МДОУДСКВ РАДУГА
Свердловской области
г. Нижняя-Салда
2020
Цель:
повышать компетенцию родителей по способам преодоления детских капризов, улучшать детско-родительские отношения.
Задачи:
- Формирование у родителей умения принимать решения всем коллективом, нивелируя негативные установки отдельных родителей;
- Повышение педагогической культуры родителей;
- Научить родителей предупреждать детские капризы и преодолевать их.
Подготовка к собранию: анкетирование родителей, приглашение родителей на собрание с помощью пригласительных.
Оборудование: мяч, ручки, листы ватмана для записей.
(Звучит спокойная музыка, на столах чай и угощенье)
Педагог : Добрый вечер, уважаемые родители, давайте все встанем в круг для приветствия (приём «комплимент»: участники, бросая мяч друг другу, говорят комплименты или приятные слова). Также как этот круг объединил нас, мы связаны общей проблемой: детские капризы. Сегодня я пригласила вас в «Вечер посиделок», чтобы всем вместе обсудить эту проблему и найти способы её решения.
- «Не распыляйтесь – фокусируйтесь на самом важном»
- «Не отсиживайтесь — вносите свои мысли, мнения, размышления»
- «Говорите без задних мыслей и от всего сердца»
- «Слушайте, чтобы понимать»
- «Связывайте и соединяйте идеи»
- «Получайте удовольствие!»
Педагог : Уважаемые гости, предлагаю распределить роли. За каждым столиком нужно назначить «хозяина стола». Хозяин стола во время всех обсуждений не покидает стол, его задача – знакомить новых участников обсуждения с результатами работы предыдущей группы и фиксировать новые идеи. (Участники за каждым столиком совещаются ). Другие гости стола меняют столы в ходе мероприятия, для того, чтобы поделиться своими мыслями. №1 – «Причины детских капризов». №2 «Нужно ли наказывать детей за капризы? (если нет – то почему, если да – то как) №3 «Советов и рекомендаций родителям». Но прежде чем мы начнем, хотелось бы предложить всем чашечку чая раскрепоститься и спокойно делиться за своим столиком идеями и мыслями по теме встречи.
ПЕДАГОГ: предлагаю вам начать игру детские капризы». (Передавая мяч, нужно рассказать, как и в каких ситуациях капризничает ваш ребенок, начиная рассказ от лица ребенка: «Я капризничаю, когда…»).
Затем предлагаю родителям проиграть возможные ситуации капризов и непослушание детей, найти оптимальные пути их разрешения.
1.Ситуация и т.д……………2.Ситуация……..3.Ситуация……………….
Приходим к выводам:
— что причины детских капризов можно разделить на 2 категории: физиологические (плохое самочувствие, чувство голода, незрелость нервной системы, переутомление) и педагогические (гиперопека, гипоопека, неправильное поведение родителей и т.п.)
— нужно ли наказывать детей за капризы? Нет, т.к. подобная тактика крайне непродуктивна.
— как справиться с капризами?
Учиться договариваться, находить компромиссы, уметь вовремя отвлечь ребенка, выработать единые требования к ребенку внутри семьи, на примерах из художественной литературы объяснять, как некрасивое поведение выглядит со стороны, никогда не оценивать ребенка, а только его поведение, и т.д.
Педагог: В заключении, я хочу раздать вам небольшие памятки с рецептами «Как справиться с детскими капризами» и искренне надеюсь, что результатом нашей сегодняшней встречи станет отсутствие капризов и хорошее поведение детей.
