автор: Игнатьева Аида Дмитриевна
Воспитатель МБДОУ д/с N4 «Ромашка»
Конспект открытого НОД с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Колобок на новый лад»
Муниципальное Бюджетное
Дошкольное Образовательное
Учреждение д/с N4 «Ромашка» г. Покровск
Конспект открытого НОД с элементами экспериментирования
во второй младшей группе «Колобок на новый лад»
Воспитатель: Игнатьева А. Д.
2020 г
Цель: формирование пройденных математических представлений у детей, развивать у детей младшего дошкольного возраста способность к экспериментальной деятельности.
Задачи: 1. Образовательные
— учить детей подбирать окошки к домикам, опираясь на цвет, форму и величину;
— продолжать закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник);
— учить детей проводить ровные горизонтальные линии;
учить следить за движением кисточки по бумаге слева направо;
формировать интерес к рисованию красками;
- Развивающие.
— развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, память;
— развивать слуховое восприятие;
— развивать связную речь;
- Воспитательные.
— воспитывать у детей любознательность
— воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;
— воспитывать аккуратность.
- Интеграция по образовательным областям:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Виды деятельности:
Коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная
Методические приемы:
Наглядный, игровой, словесный.
Словарная работа: загадывание загадок, чтение сказки о колобке, чтение стиха про медведя.
Материал и оборудование: колонка, ноутбук, аудиозапись, 2 вазы с водой, 2 апельсина, игрушки: колобок, зайчик, волк с шарфиком, медведь, лиса, домики основных цветов, изготовленные из картона, геометрические фигуры, белые халаты, колпаки (на каждого ребенка), баночки с водой, крышки, глицерин, блестки, вилочки пластиковые, широкие кисточки, альбомные листы, стаканчики с водой, гуашь зеленого цвета, салфетки (влажные, сухие).
I этап Орг. Момент
Дети заранее одевают халаты, колпаки на голову.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
II этап
Ход НОД:
Воспитатель держит на руках игрушку Колобка прикрытой платочком.
— Дорогие ребята, я приглашаю вас в сказку, а в начале отгадайте-ка загадку.
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол.
И от бабушки и дедушки ушел.
У него румяный бок …
Кто же это?
Дети: Это Колобок.
(На экране появляется изображение сказочного колобка).
Воспитатель: Из какой он сказки?
Дети: Из сказки «Колобок»
Воспитатель: Ребята как начинается сказка «Колобок»?
Дети: Жили-были дед да баба. (слайд)
— Однажды дед попросил бабушку испечь колобок.
Катится колобок, катится, а навстречу ему Заяц (слайд).
Ребята, а зайчик учится в лесной школе? Ему дали задание: собрать домики из геометрических фигур. Но зайчику трудно справиться с этим заданием, поэтому просит вашей помощи. Поможем Зайке?
Давайте поиграем в игру «Подбери окошки к домику».
Катится колобок, катится, а навстречу ему Волк. (слайд)
— Волчек, почему ты грустный, что случилось? Ты заболел?
— Да, у меня горло заболело: я слишком много мороженого съел…
— Ребятки, как же нам помочь Волку? (Нужно пить чай с малиновым вареньем, полоскать горло и кушать апельсины)
Опыт с апельсином. На столе стоит большой бокал с водой и 2 апельсина.
— Ребята, как вы думаете, что случится с апельсином, если его бросить в воду?
Дети дают разные ответы.
— Давайте проверим. (Воспитатель кидает апельсин в воду)
— Посмотрите, что делает апельсин?
— Плавает!
— А как вы думаете, почему он плавает? Потому что между кожурой и апельсином имеется воздух, который не дает апельсину утонуть.
— А давайте очистим апельсин от кожуры и посмотрим, что с ним случится…
Воспитатель кидает очищенный апельсин в воду – апельсин тонет.
— Ребята, а Вы знаете, почему апельсин утонул? Потому что, когда апельсин очистили – воздух, который был между кожурой и апельсином, исчез.
— Вот тебе Волчек апельсин, кушай на здоровье и поправляйся!
Катится колобок, катится, а навстречу ему Медведь. (слайд)
— Ребята опишите Мишку, какой он?
— Большой, лохматый, сильный, косолапый, коричневый.
— Давайте стишок про Мишку расскажем.
(Дети читают вместе с воспитателем стих и показывают движения)
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, в корзиночку кладет,
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб –
Мишка рассердился и ногою топ!
Молодцы ребята. А мишка зимой что делает? (спит)
Да ребятки, Мишка всю зиму спит. Он никогда не видел снегопада. Давайте с вами покажем Мишке снегопад.
Дети садятся за стол. На столе – баночки с водой, блестки, глицерин. Воспитатель объясняет, ход действия. Дети с помощью воспитателя проводят эксперимент. Мишка благодарит детей и уходит.
Катится Колобок, катится, а навстречу ему – добрая Лиса (слайд).
Лиса просит детей нарисовать дорожку до дома бабушки и дедушки для Колобка.
III этап (Заключительный).
И вот Колобок докатился до дома бабушки и дедушки. Из домика выходит бабушка (кукла «Би-Ба-Бо») с угощениями-испеченными колобочками. Дети благодарят бабушку. Прощаются с гостями.
