автор: Каракаш Наталия Евгеньевна
воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 59 г. Ставрополя
Опыт работы «Разнообразные техники рисования в самостоятельной деятельности детей»
Описание слайдов к презентации «Разнообразные техники рисования в самостоятельной деятельности детей»
Слайд 1. «Разнообразные техники рисования в самостоятельной деятельности детей»
Слайд 2. Свое выступление хочется начать словами выдающегося психолога и педагога Петра Францевича Лесгафта: «Ребенку доставляется большое удовольствие, если он сам заметил и выяснил себе какое-то явление, и если его рассуждение оказалось действительно верным, точно так же доставляет ему наибольшее удовольствие то, что он сделал сам и достиг без указания других», в своем высказывании Петр Лесгафт подчеркивает важность самостоятельной деятельности в развитии детей.
Слайд 3. Я хочу рассказать о рисовании , так как оно является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка.
Слайд 4. Важно отметить, что самостоятельная изобразительная деятельность детей – это практическая деятельность детей, которая возникает по их инициативе, связана их художественными запросами, интересами, со стремлением детей выразить свои жизненные впечатления, потребность в художественных переживаниях. Такая деятельность проходит без видимого руководства взрослого, в специально предоставленное для этого время, при этом ребенок сознательно стремится достигнуть поставленной цели.
Слайд 5. Наша с вами задачи – не нарушая замысла ребенка, помочь ему, если есть необходимость, используя подсказку, привлечения внимания к предмету, объекту, используя вопросы, предложения, проблемные ситуации и сюрпризные моменты.
Слайд 6. Для возникновения и развертывания полноценной самостоятельной деятельности детей по рисованию; в группе необходимо обустройство и обогащение предметно-развивающей среды. Сейчас, на экране уголок продуктивного творчества моей группы, где собраны необходимые средства для изобразительной деятельности в удобном и доступном для детей месте. Здесь детки могут рисовать карандашами, фломастерами, красками, мелками, пальчиками, ладошками и т.п. Материалы и оборудование я периодически меняю и дополняю. Такой уголок позволяет моим воспитанникам свободно реализовывать свои замыслы и способствует развитию изобразительного творчества, проявлению у ребят самостоятельности.
Слайд 7. Самостоятельная деятельность в уголке изо. Мои воспитанники в уголке изо.
Слайд 8. Все дети любят рисовать и рисование для ребенка — радостный, вдохновенный труд, к которому я не принуждаю, а стимулирую и поддерживаю, открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.
Главное в моей работе, чтобы творчество приносило детям только положительные эмоции.
Слайд 9. А вот так мы рисуем! Хочу представить вашему вниманию самостоятельную деятельность деток по рисованию в моей группе.
Слайд 10. Рисуем цветными карандашами. Самые распространенные и общепринятые способы рисования в самостоятельной деятельности детей – это рисование карандашами, фломастерами и восковыми мелками. Работа с ними не требует помощи воспитателя, дети абсолютно свободно рисуют, раскрывая свои способности.
Слайд 11. Рисуем фломастерами.
Слайд 12. Рисуем восковыми мелками.
Слайд 13. Рисуем маркерами на специальной доске. Также свободно дети рисуют маркерами и мелками на доске, с которой очень удобно и быстро стирать сделанные рисунки и приниматься за новые.
Слайд 14. Рисуем цветными мелками на доске.
Слайд 15. Штамповка картошкой. Но рисовать, мы любим не только стандартно, как принято в детском саду, а еще и рисовать нетрадиционными способами. Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Вот так, мы попробовали способ рисования — при помощи обычной картошки! Эта забава очень понравилась моим воспитанникам.
Слайд 16. Рисуем пластиковой бутылкой. Также мы с удовольствием, познакомились с необычной техникой рисования — рисование пластиковыми бутылками. Таким образом, можно не только подарить им вторую жизнь, не отправив сразу в мусорное ведро, но и научиться абсолютно простому, но в то же время необычному способу рисования.
Слайд 17. Рисуем по манной крупе. А вот и нетрадиционная техника рисования, манной крупой, этот вид рисования завораживает своей простотой выполнения и своей уникальностью, но самое главное то, что занятия с подобными материалами полезны для детей — они развивают моторику и фантазию.
Слайд 18. Рисуем тычком по трафарету. Рисование тычком не требует от детей особых усилий. В процессе закрашивания тычками нарисованные предметы получаются более приближенными к реальным. Дети набирают краску, и мягким прикосновением к бумаге рисуют что-нибудь пушистое, легкое, воздушное, прозрачное или колючее.
Слайд 19. Рисование на ватных дисках. Рисование на ватных дисках увлекательнейшее занятие. Наклеенные на бумагу ватные диски дети раскрашивают обыкновенной гуашью. А затем дополняют деталями, с помощью фломастеров создавая рисунок. Диски для снятия макияжа являются прекрасным материалом для создания рисунков.
Слайд 20. Отпечатки листьев. Такой незамысловатый вид художественного творчества, как нетрадиционное рисование отпечатками листьев, замечательно подойдет для самостоятельной деятельности маленьких художников. Оказывается, что обычный, казалось — бы лист (клена, тополя, дуба или березы) легко превращается в инструмент для художественного творчества.
Слайд 21. Рисование по мятой бумаге. Эта техника рисования интересна тем, что в местах изгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивной, темной — это называется эффектом мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень просто. Перед рисованием аккуратно мнем бумагу, потом аккуратно разглаживаем и начинаем рисовать. Необыкновенный рельеф с переходами цвета готов, чтобы стать основой будущего рисунка. А дети с удивлением находят, что помятый лист оказывается пригодным.
Слайд 22. Рисование свечой. Очень интересный способ рисования, который издавна использовался мастерами. Суть его состоит в том, что краска скатывается с поверхности, на которой провели мелком или свечой, а на цветном фоне появляется рисунок. Детям нравится эта техника рисования, они чувствуют себя волшебниками.
Слайд 23. Рисование зубной щеткой (как кистью). При рисовании в нетрадиционных техниках используют разнообразные предметы вместо кисти. Рисовать красками можно не только кисточкой, но и с помощью зубной щетки. Зубная щетка – один из замечательных нетрадиционных инструментов для рисования, использование которого при рисовании помогает вызвать у детей интерес к творческой деятельности, экспериментам при рисовании, достичь “ситуации успеха”, т.к. хорошие результаты получатся у каждого ребенка, даже если он умеет рисовать недостаточно хорошо.
Слайд 24. Пуантилизм для детей или рисование ватными палочками. Ватные палочки, оказывается, тоже можно использовать не только по их прямому назначению. С их помощью можно еще и рисовать, а в процессе творчества развивать детей, запоминать цвета, знакомить с природой. Рисование ватными палочками – весьма необычная техника, которая очень интересна детям и очень проста в исполнении. Ребята не пачкают руки красками, учатся ставить аккуратные точки, мелкие мазки, которые при визуальном слиянии создают эффект картины. Пуантилизм для детей оказывает позитивное влияние на настроение и воображение, развивает фантазию и креативность детей.
Слайд 25. Рисование отпечатками (открытка). Рисовать можно практически всем, что может оставить след. Благодаря рисованию отпечатками, у ребенка развивается воображение, координация движения, творческое мышление. Рисунки получаются необычными, яркими и не предсказуемыми. С помощью отпечатков получаются удивительные рисунки, процесс рисования затягивает, ведь у ребенка всё получается, нужно только пальчиком нанести на поверхность тарелки краску и сделать рисунок, а затем прижать бумагу.
Слайд 26. Рисуем пальчиками. Для детей привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, шариковой ручкой и кистью, но остается удивительным использование пальчиков, ладошек и стоп для рисования. Эти техники, не ограничивают пальчики ребенка фиксированным положением (как при правильном держании кисти или карандаша), ведь вместо традиционных кисти и карандаша ребенок использует для создания изображения собственные ладошки, пальцы и ножки. Необычность этих техник состоит и в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Творческий процесс с их использованием — настоящее чудо. Он предполагает создание детьми выразительного образа доступными им изобразительными средствами, не требующих от маленьких художников чётких линий, что позволяет сделать работы детей более интересными, выразительными и красочными. Он не только дарит радость творчества, увлекает и удивляет, но и всякий раз убеждает детей в том, что их ладошки, пальчики и ножки необыкновенные, волшебные.
Слайд 27. Отпечатки ладошек. Существует очень увлекательное занятие, которое дарит детям новые ощущения, развивает мелкую моторику рук, дает возможность открыть для себя новый и волшебный мир художественного творчества – это рисование ладошками. Рисуя своими ладошками, маленькие художники развивают свою фантазию и абстрактное мышление. Второе преимущество такого рисования – творческая свобода. Рисуя руками, мои маленькие «мастера» тренируют свою фантазию, учатся абстрактно мыслить, осваивают разницу цветов и форм.
Слайд 28. Отпечатки ножек. Конечно, тут не обойтись без помощи воспитателя, но дети получают огромное удовольствие от смешения красок и увлекательной игры. Картины, нарисованные ножками и ладошками, развивают фантазию и чувство цвета.
Слай 29. Рисование мелками на асфальте. Самостоятельная художественная деятельность детей проходит большей частью в помещении. Однако можно организовать ее и на воздухе: рисование на асфальте цветными мелками, рисование с натуры цветков, листьев (акварелью, гуашью, пастелью, цветными карандашами), рисование палочками на песке, создание на песке из камушков изображений (солнышка, животных, людей).
Слайд 30. Рисование палочками на песке.
Вывод: Детишки, с которыми я сейчас работаю, пока маленькие. Не просто маленькие, а настоящие маленькие исследователи, которые с каждым днём открывают для себя что-то новое. Они очень любят рисовать! И творческие способности, и эстетический вкус детей, развивается изо дня в день.
Обобщая свой опыт работы с детьми в этом направлении, я могу с уверенностью сказать вам, что наиболее интересными формами изобразительной деятельности для детей являются нетрадиционные техники рисования. Подобные нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, вызывая стремление самостоятельно заниматься таким интересным делом.
Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.
Эти техники позволяют создавать очень выразительные художественные образы, даже тем, кому трудно выразить себя в линии. Каждый может выбрать наиболее близкий ему способ рисования.
Слайд 31. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
