автор: Ковалевская Лира Николаевна
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 2 «Колосок» Урмарского муниципального округа Чувашской Республики
Роль музыкально-литературной композиции «(МЛК) в патриотическом воспитании дошкольников
Ковалевская Лира Николаевна
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 2 «Колосок»
пгт. Урмары, Чувашская Республика
Роль музыкально-литературной композиции (МЛК)
в патриотическом воспитании дошкольников.
Аннотация: В статье рассматривается музыкально-литературная композиция как эффективное средство патриотического воспитания дошкольников
Ключевые слова: музыкально-литературная композиция, патриотизм
Патриотическое чувство, являясь результатом целенаправленной воспитательно-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении, проявляется в чувстве гордости за страну, достижения, бережном отношении к ее истории. В будущем дошкольник, знающий историю своей страны, приумножит богатство своей Родины, будет уважать традиции народа. Каждый ребенок уже в детском саду должен знать историю своей семьи, боевые и трудовые подвиги близких ему людей, а, главное — чувствовать уважение к таким людям и сопричастность к судьбам народа, изучив историю семьи, как части общей истории нашей страны. В современном мире, где идут военные конфликты, войны, дошкольники должны понимать слова «ПАТРИОТИЗМ», «МИР», «СОГЛАСИЕ», «ЕДИНСТВО»…
В обществе существует ряд проблем, связанных с попыткой переписать историю, поэтому необходимы новые или хорошо забытые старые средства патриотического воспитания, исторического просвещения дошкольников. Музыкально-литературная композиция редко используется в дошкольных образовательных учреждениях сегодня, хотя является мощным средством патриотического воспитания, задача которого – привитие священного чувства любви не только к своей Родине, но и к своему народу, к его прошлому, культуре, сохранению исторических корней, и является ориентиром на нравственно-эстетические ценности нации и человечества.
Музыкально-литературная композиция формирует эстетический вкус, совершенствует литературную и музыкальную проницательность, помогает осваивать нравственные понятия – любовь к родине, природе, окружающему миру.
В среднем дошкольном возрасте МЛК сопровождается педагогом, а в старшем дошкольном возрасте воспитанники справляются самостоятельно без участия взрослого. В эпоху цифровых технологий связующим звеном могут служить презентации, видео-, аудиоряды, фрагменты документальных и художественных фильмов. На начальном этапе практической работы над МЛК и в репетиционные «часы», дети начинают понимать, интересоваться происходящим «действом», что играет положительную роль в патриотическом воспитании, творческом потенциале, позитивной самореализации.
При планировании работы над репертуаром МЛК, опираемся на лучшие образцы отечественной литературы, музыки, не забывая включать и раннее выученные творческие номера. Знакомя с новым литературным и музыкальным материалом, обучаем дошкольников обращать внимание на исторические события, героическое прошлое державы. Репертуар должен представлять произведения великих русских классиков различных эпох, которые отражают историю, традиции и ценности российского народа, вызывая у детей определенные эмоции, мысли и образы, укрепляя чувство принадлежности к своему народу и понимание происходящего.
Музыкально-литературную композицию (многочастное произведение), включающее в себя два основных вида искусства (музыку и литературу), можно поделить на блоки (модули), которые можно переставлять, не теряя главной мысли. Стихи, проза, танцы, оркестр, песни, игры, инсценировки, элементы театрализации, воздействующие на ум, чувства и эмоции участников, подчинены главной теме выступления. С раннего возраста, выступающие публично дошкольники, приобретают новые знания, артистизм, самостоятельность, умение общаться позитивно среди сверстников.
Использовать МЛК можно на праздниках, утренниках, занятиях, на тематических, воспитательных мероприятиях.
МЛК успешно решает задачи воспитания, обучения, развития ребенка, определяет духовные ценности, отношение к самому себе и людям, к обществу, миру, в котором он растет и развивается, формирует патриотические чувства. Интегрированный подход, разнообразные методы подачи материала и современные технологии в процессе подготовки музыкально-литературной композиции, сочетающие изучение истории и традиций, помогут качественно обновить, значительно повысить результативность и эффективность патриотического воспитания в ДОУ.
Главный смысл проведения МЛК – это мысли и чувства, которые пробудились в душах детей, это эталоны нравственности, которые дети усвоили: патриотизм, уважение к ветеранам, чувство гордости за подвиг народа, понимание главной ценности бытия – мирной жизни.
