автор: Козырькова Ольга Анатольевна
воспитатель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Теремок» общеразвивающего вида» г. Нурлат Республики Татарстан
«Пространственное моделирование в полифункциональной среде»
«Пространственное моделирование в полифункциональной среде»
Автор: воспитатель первой квалификационной категории
Козырькова Ольга Анатольевна
Важнейшей отличительной особенностью ФОП является системно деятельности подход к детям, который предполагает чередование практических и умственных действий ребёнка.
Работая по проекту «Татнефть и детство. Диалог с будущим» поняли, что реализовать такой поход в образовательной среде можно с деревянным ростовым конструктором «Бабашки».
Самое главное важное, что конструктор «Бабашки» нравится и детям, и взрослым. Поэтому с детьми легко и увлекательно работать. Проявляя свои способности в моделировании, дети изменяет постройку, разрушают её, воссоздают и снова разрушают. Это его собственное видение модели. В моделирование разнообразных построек с помощью деревянного ростового конструктора «Бабашки» никто не может сказать, как правильно действовать, поскольку дети могут решать только сами, из ходя из своих соображений и работы воображения, либо советуясь или с воспитателем, или со сверстниками. У детей формируются пространственные представления, закрепляются умение устанавливать закономерность в расположении предметов конструктора разной величины и формы, развивается зрительно пространственное восприятие, оценка местоположения.
Формируется речевое развитие: диалоговая, описательная речь. Формируется мышление, любознательность, дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, формируются социальные навыки, умение договариваться между собой, работать согласованно в команде, формируется чувство взаимовыручки. Каждой детали дети могут приписывать свой смысл. У детей возникает потребность планировать самостоятельно.
Свою работу с конструктором «Бабашки» начали с последовательного изучения каждой детали конструктора. Поначалу постройки детей были простые однообразные, но затем дети научились сооружать сложные постройки, которые удивляли размером. В ходе игры с конструктором дети размышляют, что понадобиться, что не понадобиться? Пересчитывают детали, сколько их нужно для постройки, сравнивают, осваивая такие понятия, как часть целого, закрепляются и правила безопасного поведения, формируются знания о строении улицы. У детей развиваются математические навыки, возникают идеи, что способствует развитию инженерного мышления.
А самое главное развивается индивидуальность и изобретательность.
Пространственное моделирование в ДОУ посредством современной инновационной технологии в среде ростового конструктора «Бабашки» даёт возможность педагогу организовать образовательную деятельность и свободную игру дошкольника, в которой решаются множество задач и которые позволяют детям быть успешными не только в детском саду, но и в дальнейшей жизни.
Мы взрослые должны способствовать реализации творческой идеи, способствовать её проявлению.
