автор: Корнеева Любовь Александровна
Воспитатель, Заместитель заведующего по УВР. ГБДОУ детский сад №2 Московского района Санкт-Петербурга
Образовательный проект «Семья. Семейные традиции»
Паспорт проекта «Семья. Семейные традиции»
Для старшего возраста детского сада.
Автор: Корнеева Любовь Александровна, Заместитель заведующего по УВР ГБДОУ детского сада № 2 Московского района Санкт-Петербурга
Вид проекта: практико-ориентированный, долгосрочный.
Актуальность темы:
Проблема духовно-нравственного и патриотического воспитания и развития подрастающего поколения в современном мире – одна из сложнейших и актуальных проблем на сегодняшний день, которая должна решаться педагогами, родителями и неравнодушными людьми. Именно духовно-нравственное воспитание обеспечит целостность и гибкость воспитательных воздействий взрослых на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом. Оно предполагает формирование у ребенка целостного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности ребенка. Основу духовно — нравственного потенциала определяет система ценностей, мотивов, установок поведения ребёнка в социальной сфере. Духовное и нравственно – патриотическое воспитание дошкольников – это воспитание у детей любви к городу, краю, стране, традициям и культуре страны, в которой он родился и живет, это умение любить окружающую природу, уважать, изучать культуру и чтить традиции другого народа. Если ребенок не будут знать своих корней, тогда из него, к сожалению, вряд ли вырастет человек, который будет любить, ценить, уважать семью, свой дом, свою малую Родину.
Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего.
Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения в семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, какое воспитание он получает в семье и что вызывает отклик в его душе. Прикосновение к истории своей семьи, соблюдение семейных традиций вызывает у ребёнка сильные эмоции, откладывает впечатление в дальнейшей жизни, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
В настоящее время эта тема стала актуальна и особенно трудна. Большое значение имеет взаимодействие с родителями, их отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребёнка не должно идти стихийным путём.
Ответ прост – сохраняя семейные ценности, возрождаем традиции!
Цель проекта:
Формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка и о семейных традициях; актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать расширению знаний детей о членах семьи, их именах, профессии;
- повысить престиж семьи;
- обогащать словарный запас детей новыми терминами.
- формирование познавательных действий, становление сознания;
Развивающие:
- развить интерес к семейным традициям, реликвиям;
- развивать связную речь и творческие способности;
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи;
- воспитывать заботу у ребенка к старшему поколению.
- создавать положительно — эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами.
Материальные:
- создать в группе уголок по теме «Семейные традиции» (поделки вместе с родителями, сувениры, реликвии и другие) и фотоальбома.
Участники проекта: дети, родители, педагоги.
Сроки реализации проекта: с сентября – по май.
Современные образовательные технологии.
ИКТ — технология.
Здоровьесберегающая технология.
Нетрадиционные техники:
Результат (ожидаемый) Дети узнают много интересного из жизни своей семьи, о своих родителях, о старшем поколении (бабушки, дедушки, тети, дяди), о родословном древе, о географии своих родственников и родителей.
Родители: происходит более тесное взаимодействие и эмоциональное общение родителей со своими детьми (возможно при рассказах о членах семьи появляется чувство радости или сопереживания).
| Что дети знают | Что хотят узнать | Где можно узнать |
| 1.Как зовут родителей, бабушку и дедушку.
2.Кем работают родители. 3.Где учится брат, сестра. 4.Когда день рождения у меня. 5.Когда день рождения у брата, у сестры. |
1. Что такое семейные традиции.
2.Что такое реликвии. 3.Кто самый главный в семье. 4. Кем работают бабушка и дедушка 5.Зачем празднуют день рождения. 6.Когда и где родились родители, бабушка и дедушка. |
1. Из бесед с родителями.
2.Рассказы родителей, бабушки и дедушки и других родственников с просмотром семейных фотоальбомов. 3.Поездки — экскурсии по памятным местам своих родителей и родственников. |
| Этапы проекта | |
| подготовительный | Постановка цели и задач, определение направлений, объектов , предварительная работа с родителями, с детьми. Беседы с детьми о семье, о семейных традициях.
Чтение рассказов о семье, рассматривание семейных фотоальбомов |
| Основной
Образовательные области |
. |
| Познавательное развитие | -ИКТ Презентация «Семья. Семейные традиции»
-Коллажи «Домашние любимцы». -Составление семейных альбомов «Комнатные растения», «Что растёт у нас на даче». -Математика «Рост и возраст членов семьи», -Составление словарика имён членов семьи «Что означают имена» -Оформление фотовыставки «Семейные реликвии» ИКТ Презентация «Чесменская церковь», ИКТ Презентация « Детям о Рождестве», ИКТ Презентация «Пасха Светлая», ИКТ Презентация « Герои земли русской», ИКТ Презентация «Санкт-Петербург – город храмов и соборов», Ситуативный разговор, ИКТ Презентация на тему «Нательный крестик – знак Христа, Любви и веры в Бога». |
| Социально-коммуникативное | -беседы с детьми о семье,
-Составление творческих рассказов на тему: «Моя семья самая хорошая», «Лучший день рождения», «Мое любимое место отдыха», «Семья в годы войны» -подбор пословиц и поговорок по теме, НОД — «День народного единства. История праздника». НОД — «День весеннего равноденствия. Песня жаворонка» (сорок мучеников), НОД — «Традиции праздника. Пасха» НОД — «Санкт-Петербург-город храмов и соборов»» Мини проект «Спасибо, деду за Победу». |
| -Беседа на тему «Семейные традиции»
-Знакомство с семейными реликвиями -Беседа на тему «География родителей, бабушек и дедушек». -Привнесение в группу предметов семейной реликвии, семейной фотографии, видеофильмов для реализации продуктивных видов деятельности. -Организация экскурсии -Организовать игровую деятельность. -Дидактические игры «Моя квартира», «Назови ласково», «Закончи предложение», «Какое слово самое короткое» -Сюжетно-ролевые игры: «Семья. Турпоходы за город», «Экскурсии в музей», «Дом», «Парикмахерская», «Магазин». -Творческие рассказы детей на тему: «Выходной день в моей семье», «Генеалогическое древо семьи» -Игра — драматизация «Самый маленький гном» |
|
| Здоровье и физическое развитие | Рассказы детей о семейных походах в бассейн, катание на лыжах, коньках, санках, велосипеде.
Развлечение «Масленица». Спортивный праздник: « Папа и спортивная семья» Картотека игр: Игры на Рождество, Игры на Пасху. |
| Художественно — эстетическое развитие | -Выпуск семейных газет.
-Составление икебан, букетов, панно, коллажей из природного материала (с участием родителей) -Выставка «Бабушкин сундучок» игрушки и предметы, изготовленные руками бабушек и дедушек. -Выставки «Семейное хобби». — Выставки: «День народного единства», |
| Речевое развитие | -Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои близкие», «Наши любимые питомцы», «лето на даче», «Наше путешествие», «Мир семейных увлечений», «Я буду мамой (папой)», «Как я помогаю дома», — Словотворчество — стихи детей. |
| Взаимодействие с родителями | -Встречи с интересными людьми: рассказы родителей
-Консультация «Мама, папа и я- счастливая семья или незабываемый выходной» -Фотовыставка «Семейное хобби, увлечения, традиция» -Презентация «Генеалогическое древо семьи» |
| Заключительный этап | -Презентация проекта «Семья. Семейные традиции»
-Выпуск фотоальбома «Семейные традиции» |
Результат.
- Повышение степени участия родителей в воспитании своих детей.
- Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
- Достижение ребёнком его положительных качеств, способностей.
- Создание благоприятных условий для развития каждого ребёнка.
- Практическое освоение знаний психолого-педагогических особенностей воспитания ребёнка через групповые тематические выставки детских работ, конкурсные программы, проекты.
- Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении детьми вечных духовно-нравственных ценностей, помогающих с честью пройти жизненные трудности и испытания, которые неизбежно встанут на их жизненном пути.
Список литературы:
1.Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М.: 2004, 253 с.
2.Киркос, Р.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников. Санкт-Петербурт.: 2005, 222 с.
3.Куломзина, С. Наша Церковь и наши дети. Христианское воспитание людей в современном мире. М.: 2008, 192 с.
4.Петрова, В.И.; Стульник, Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика — Синтез, 2008, 70 с.
