автор: Куделина Ирина Викторовна
Учитель-логопед ГБОУ С(к)ОШИ V вида, Улан-Удэ
Развитие фонематического слуха на этапе автоматизации звука [л]
Конспект индивидуального логопедического занятия
ТЕМА: Развитие фонематического слуха на этапе автоматизация звука «Л» в слогах и словах.
Коррекционно-образовательные:
-
- закрепление правильного произношения звука «Л» в прямых и обратных слогах; словах;
- выделение данного звука из потока звуков;
- определение местоположения звука [л] в слове;
Коррекционно-развивающие:
- развитие познавательных процессов – произвольного внимания, слуховой и зрительной памяти, межполушарных связей;
- развитие мелкой моторики; силы выдоха; слухового восприятия;
- самоконтроля за произношением звука «Л».
- развитие фонематического слуха
Коррекционно-воспитательные:
- воспитание интереса к познанию нового, умения контролировать себя, воспитание навыков учебной деятельности;
- умение концентрироваться на заданиях, не отвлекаясь на присутствие взрослых.
Оборудование:
демонстрационный и раздаточный материал: коробочка с большим количеством фасоли + мелкие предметы (в названии, которых звук «л»;
-карточка-схема для уточнения артикуляции звука «Л»;
-Игрушки на звук «л» для дидактической игры « Куда спрятался звук ?»;
-спиннер, симпл- димпл, поппит;
-шумовые инструменты (маракасы, звонки и колокольчики)
— мячик с шипами и колечко для самомассажа пальцев рук;
— мягкие шарики;
— условные обозначения для характеристики звука.
- ТСО: аудио-запись, USB- проигрыватель
Ход занятия.
- Организационный момент.
Логопед: Посмотри, пожалуйста, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть наше занятие и послушать, как ты правильно научился произносить звуки. Не волнуйся, я уверена – у тебя всё получится правильно и хорошо.
2, 3 Введение в сюжет занятия и сообщение темы занятия
Логопед: Загадывает загадку
У нее густая грива,
Есть копыта, есть и хвост.
Скачет быстро и красиво
Просто глаз не оторвёшь ? (Лошадь)
Да, это лошадь. Давай послушаем как ржёт лошадь (аудиозапись)
Лошадь очень умное и трудолюбивое животное, у многих народов лошадь считается символом трудолюбия.
А какой первый звук в слове «лошадь»? Звук «л». Сегодня, мы будем продолжать учиться произносить этот звук правильно, а помогут нам в этом игры лошадки Ланы. За каждое, правильно выполненное задание ты будешь получать фишку, в конце занятия мы посчитаем все полученные фишки.
Чтобы правильно произносить звук «л» мы должны подготовить язычок и выполнить артикуляционную гимнастику.
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
* Чистим зубки;
* Маляр;
* Качели;
* Грибок
* Индюк
* Парус
*ИТОГ: Молодец! Ты правильно выполнил все упражнения.
- Уточнение артикуляции, характеристики звука.
Работа с алгоритмом.
Ребёнок рассказывает об артикуляционном укладе по схеме. Даёт характеристику звуку.
- Автоматизация изолированного произношения звука «л».
Логопед: Звук «л» можем произносить по-разному: длительно и отрывисто. Длительно ЛЛЛЛ; отрывисто: Л – Л – Л – Л.
Логопед предлагает использовать спиннер и симпл-димпл.
Как ты произносила звук «Л»? (Долго). А потом как? (Отрывисто)
* Дидактическое упражнение «Поймай звук». Сейчас я буду называть разные звуки. Ты должен позвонить в колокольчик если услышишь звук «Л ».
7.Автоматизация звука в прямых и обратных слогах
* Давай поиграем с тобой в попит. Я буду называть слоги, а ты будешь их повторять и нажимать на попит. Если слог прямой, то ты нажимаешь на поппит правой рукой, если обратный, то ты нажимаешь левой рукой. Следи за своим произношением.(Произнесение слогов с использованием попита) .
Молодец!
* Теперь я усложняю задание. Я называю слоги, а ты внимательно слушаешь и повторяешь за мной. Произнося одинаковые слоги я стучу в маракас, а когда я произношу отличающийся слог, я звоню в звонок. Будь внимателен. (Произнесение слогов с использованием шумовых инструментов)
- Физминутка
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — гладкий бок.
Я копытцем постучу,
Если хочешь – прокачу!
Посмотри, как я красива,
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — гладкий бок.
- Автоматизация звука в словах.
Лошадка Лана приготовила для нас еще одну игру. (логопед открывает коробку)
-Что ты видишь в коробке? Давай поищем, что интересного спрятала лошадка. Мы будем брать предметы, называть их.
Нам необходимо взять с собой только предметы со звуком «Л» .Предметы со звуком «Л» мы будем складывать в тарелку справа, а предметы в названии, которых нет этого звука в тарелку слева.
Что ты взял? Я взял…..
*Дидактическая игра «Куда спрятался звук?» определение местоположения звука в словах использованием звуковой линейки..
Молодец! Ты правильно произносил звук «Л», следил за своей речью.
* Дидактическое упражнение «Назови лишнее слово»
— Ложка, ложка, кошка, ложка.
— Лужа, лужа, стужа, лужа.
— Лама, лама, дама, лама.
— Лук, лук, круг, лук.
— Лукошко, лукошко, лукошко, окошко.
— Ласка, ласка, ласка, краска.
— Лом, лом, дом, лом.
— Лак, лак, бак, лак.
— Платок, платок, каток, платок.
- Подведение итогов занятия.
Логопед: Наше занятие подходит к концу, ты выполнил все задания. Давай вспомним, что сегодня делали на занятии?
Ты так много трудился, ты очень старался. За это лошадка Лана приготовила для тебя вот такой смайлик.
