Конспект занятия по развитию речи «Весна»

Автор: Кузнецова Анастасия Игоревна

учитель-логопед МБДОУ д/с №58 Челябинская область, г. Миасс

Конспект занятия по развитию речи «Весна»

Конспект занятия по развитию речи «Весна»

Цель:

• развитие связной речи по лексической теме «Весна».

Образовательные задачи:

• закреплять характерные признаки весны;
• обогащение и активизация словаря по теме «Весна»;
• обучать составлению рассказа по мнемотаблице;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Развивающие задачи:

• развивать диалогическую и связную речь;
• развивать слуховое внимание и логическое мышление;
• развивать речевое дыхание, артикуляционную моторику;
• развивать общую и мелкую моторику

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе и бережное отношение к ней;
• формировать умение работать в коллективе

Демонстрационный материал: картины «Ранняя весна» и «Поздняя весна», мнемотаблица “Весна в лесу”, картинки птиц.

Раздаточный материал: разрезные картинки цветов.

Ход занятия

Орг. момент

Логопед:    Послушайте загадку:

                        Светает рано по утрам,

                        Проталины и тут, и там.

                        Ручей шумит как водопад

                        Скворцы к скворечнику летят.

                        Звенят под крышами капели.

                        Медведь со снежной встал постели

                        Всех солнышко теплом ласкает.

                        Когда это бывает?

Дети: Весной!

 

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

(логопед с детьми)

Логопед и дети:

Здравствуй, красно солнышко! Здравствуй, ветерок, Солнечные зайчики, Быстрый ручеек! Здравствуй, ранняя трава, Здравствуй, свежая листва! Здравствуйте, ребята! Всех приветствуем сейчас, Очень рады видеть Вас!

Поднимают руки к солнышку. Качают над головой руками. На уровне груди сжимают-разжимают кисти рук. На уровне груди движения кистями вправо-влево. Показывают ладошки на уровне груди. Трут ладонями друг о друга. Слова произносит воспитатель.

Л: Присаживайтесь, ребята.

Посмотрите, пожалуйста, на эту картину. (показывает картину «Весна»).

Какое время года изображено на картине?

Дети: Весна.

Л: Почему вы так решили? 

Дети: Солнце светит ярко; снег темнеет, тает, оседает; появляются проталинки, бегут ручьи; прилетают перелётные птицы: грачи, скворцы, журавли, дикие утки, ласточки, жаворонки, кукушки, соловьи; просыпаются звери после зимней спячки; распускаются первые весенние цветы.

Если дети затрудняются ответить, логопед задает наводящие вопросы:

1. Как светит солнце весной?
2. Что происходит со снегом весной?
3. Когда снег растаял, что появляется?
4. Кто прилетает из теплых краев?
5. Что происходит с лесными жителями?
6. Что вырастает из-под снега?

Л: Молодцы! Вы все правильно сказали. Но солнышко с каждым днем греет все теплее, все ярче. (Логопед выставляет на мольберт 2-ю картину («Ранняя весна»).

Л: А как же дальше просыпается природа?

Дети: Снег совсем растаял; на деревьях и кустарниках появляются почки; цветут цветы; появляется травка; появляются насекомые; у птиц появились птенцы; звери просыпаются после зимней спячки, они меняют старые шубки на новые,  у зверей появляются детеныши.

Если дети затрудняются ответить, логопед задает наводящие вопросы:

1. Снег еще лежит?
2. Что происходит с деревьями?
3. Что происходит с цветами?
4. Что происходит с травой?
5. Кто появляется у птиц?
6. Что происходит с дикими животными?

Речевая игра «Скажи наоборот»

(сравнение весенних и зимних признаков — подбор антонимов).

Л: Ребята, вы правильно назвали признаки весны. Итак, уже наступила весна.

Это значит, что …

— Зима ушла, а весна… (пришла).

— Зимой медведь спит, а весной… (просыпается).

— Перелетные птицы осенью улетают, а весной… (прилетают).

— Зимой холодно, а весной… (тёпло).

— Зимой небо пасмурное, а весной… (ясное).

— Зимой снег выпадает, а весной… (тает).

— Зимой заяц белый, а весной… (серый).

— Зимой дни короткие, а весной… (длинные).

Л: Молодцы ребята, правильно ответили.

Л: Какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

 

Дидактическая игра «Кто здесь лишний?»

Л: Посмотрите, ребята,  сколько разных птиц прилетело на дерево. Давайте отгадаем про них загадки.

Загадки

1.	Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей, Прыг да скок по полю вскачь, А зовётся птица – … (Грач).	4.	Во дворе стоит дворец, Там живёт один певец. Очень ловкий молодец И зовут его… (Скворец)
2.	Я проворна, легкокрылая, Хвост раздвоен, словно вилы. Если я летаю низко, Значит дождик где-то близко. (Ласточка)	5.	Алый низ и черный хвост, Воробья побольше рост, Толстый клюв раздался вширь – До чего красив … (Снегирь)
3.	Гнездо не строит никогда, Соседкам яйца оставляет И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)

Л: Ребята, посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний?

Дети: Снегирь.

Л: Объясните почему. (Ответы детей.)

Л: Давайте вспомним, каких еще перелетных птиц вы знаете?

Дети: Аист, дрозд, стриж, соловей, дикая утка, журавль.

Л: А почему этих птиц называют перелетными?

Дети: Осенью перелетные птицы улетают от нас в теплые края, на юг, а весной возвращаются обратно.

Л: Молодцы! Правильно!

Л: А почему они улетают от нас?

Дети: У нас становится холодно, насекомые прячутся, и птицам нечем питаться. Они не переносят холод.

Л: Когда птицы возвращаются назад, как же они встречают весну? Что весной делают птицы?

Дети: Птицы весной вьют гнезда и выводят птенцов.

Экологическая минутка

Л: Ребята, а как мы должны относиться к птицам? Что может сделать человек для птиц? Как им нужно помогать?

Дети: Вывешивать скворечники весной. Помогать больной или раненой птице. Подкармливать птиц ранней весной.

 

Физкультминутка «Лесная полянка»

По тропинке Друг за другом мы идем. Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки, Поднимая ноги выше, Мы к лесной полянке вышли. Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали. Сейчас сядем, отдохнем, А потом опять пойдем!

Дети шагают друг за другом. Шагают, поднимая высоко ноги. Приседают.

Л: Ребята, отгадайте,  кто живет в лесу.

Загадки

Она прыгать мастерица, Она прыгать не боится. Небольшой у неё рост, Но зато пушистый хвост. (Белка)	Какой зверь опасный Ходит в шубе красной? Снег разгребает, Мышек хватает. (Лисица)	Угадайте, что за шапка Меха целая охапка. Шапка бегает в бору У стволов грызет кору. (Заяц)
Этот зверь тебе знаком, Ест мышей и молоко. Но на кошку не похож Весь в иголках длинных… (Ёж)	Кто позабыв тревоги, Спал в своей берлоге? (Медведь)

Л: Ребята, давайте подумаем,  как меняется жизнь животных с приходом весны. 

Дети: Звери линяют, просыпаются после зимней спячки, у них появляются детеныши.

Л: Какие звери просыпаются весной?

Дети: Медведь, еж, барсук.

Чистоговорка «Весна пришла»

Ла-ла-ла – к нам весна пришла. Ло-ло-ло – в лесу тепло. Пель-пель-пель – капает капель. Ля-ля-ля – расцветай земля! Леть-леть-леть – просыпайся медведь!

Хлопают в ладоши. Сжимают-разжимают пальцы. Ударяют указат. пальцем по ладони. Делают «фонарики». Топают ногами.

 

Игра «Ласковые слова»

Л: А теперь немного поиграем. Встаем вокруг меня. Я буду бросать мяч, а вам ребята, придётся хорошенько подумать и заменить простые слова на ласковые.

• Солнце — солнышко
• Ручей — ручеёк
• Ветер — ветерок
• Птенец — птенчик
• Ветка — веточка
• Капля — капелька
• Цветок — цветочек
• Трава — травка
• лист — листик

Игра “Один и много”. 

Л: Я называю один предмет, а тот, кто поймал мяч – много этих же предметов.

Ручей — ручьи

Дождь — дожди

Подснежник — подснежники

Скворец — скворцы

Гнездо — гнёзда

Сосулька — сосульки

Лист — листья

Насекомое — насекомые

Дерево — деревья и т. д.

Л: А что происходит с шерстью диких животных весной?

Дети: Они линяют.

Л: А какие дикие животные меняют зимнюю шубку на летнюю? У кого из них меняется окрас шубки?

Дети: Заяц, белка.

Л: А кто появляется у диких животных весной?

Дети: Детеныши.

Л: Сейчас я буду называть вам взрослое животное, а вы будете говорить, как называется у него детеныш.

Логопед называет по очереди диких животных, показывая иллюстрации.

 

 

Игровое упражнение «Назови малышей» или «У кого кто?»

	один		много
У медведя — … У зайца — … У лисицы — … У волка — … У ежа — …	медвежонок зайчонок лисенок волчонок ежонок	— — — — —	медвежата зайчата лисята волчата ежата

Л: А еще, ребята, с теплыми солнечными  лучиками в марте месяце просыпаются первые цветы. Кто помнит, как они называются?

Дети: Подснежники.

Л: Почему их так называют?

Дети: Потому что они вырастают из-под снега.

Л:

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Л: Ребята, а цветочек так хочется понюхать. А рвать его можно?

Дети: Нет.
Л: Тогда мы наклонимся и понюхаем подснежник.

Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветок»

1 резкий вдох носом
2 мягкий выдох на слог «АХ»

Подуем на цветок

1 резкий вдох носом
2 медленный выдох губы трубочкой

Л: Давайте покажем, как цветочек вырастает.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Вырос высокий цветок на полянке,	показать руками цветок
Утром весенним раскрыл лепестки.	развести пальцы рук
Всем лепесткам красоту и питье	движение пальцами вместе врозь
Дружно дают под землей корешки.	ладошки вниз тыльной стороной друг к другу, пальцы развести

Л: Ребята, давайте вспомним, какие еще цветы вырастают весной?

Дети: Мать-и-мачеха, ландыши.

ЛВ: Ребята, посмотрите, на столах лежат картинки, на которых изображены цветы. Но они разрезные. А давайте попробуем собрать картинки. У кого какая она получится?

Игра «Собери картинку»

Рефлексия

Л: Молодцы, ребята! 

Давайте вспомним все изменения, которые произошли весной в лесу. Для этого мы попробуем составить рассказ.

На мольберт вывесить мнемотаблицу «Весна в лесу».

 

Мнемотаблица «Весна в лесу»

1 — Весной ярко светит солнце. Оно не только светит, но и греет.

2 — В лесу тает снег, бегут ручейки, звенит капель.

3 — Появляются проталины.

4 — Распускаются подснежники.

5 — На деревьях набухают почки.

6 — Возвращаются птицы с юга и поют свои песни.

7 – Весной после зимней спячки просыпаются дикие животные (медведь, ёж и барсук).

8 — Дикие животные линяют. Заяц и белка меняют цвет своей шубки.

9 — Весной у диких животных появляются детёныши, а у птиц – птенцы.

Л: Молодцы! Вы правильно назвали все изменения, которые происходят с природой весной.