Методический семинар «Сопряжение ФГОС среднего профессионального образования с профессиональными стандартами»

автор: Лалетина Ирина Викторовна

методист ГБПОУ ИО «Ангарский политехнический техникум»

Методический семинар «Сопряжение ФГОС среднего профессионального образования с профессиональными стандартами»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЕМИНАРА
Тема: «Сопряжение ФГОС среднего профессионального образования с профессиональными стандартами»

Цель семинара: формирование понимания концепции и особенностей разработки ПС (на примере конкретного ПС в соответствии с направленностью образовательной программы) для дальнейшего корректного применения положений ПС при разработке образовательных программ (их отдельных элементов).

Планируемые результаты: семинар обеспечивает формирование умений педагогов в части обоснованного применения положений ПС при разработке образовательных программ (их элементов), а также проектирования предложений по актуализации ПС.

Требования к условиям: перед началом занятий педагоги должны собрать пакет документов необходимых для семинара, включая:

— тексты действующих программ и учебных планов в соответствии с тематикой планируемых к проектированию программ учебных курсов, дисциплин (модулей), практик;

— тексты профессиональных стандартов в соответствии с тематикой планируемых к разработке программ учебных курсов, дисциплин (модулей), практик;

— тексты ФГОС, примерных основных образовательных программ (при наличии).

Ход семинара

1. Вступительная часть (доклад методиста)

Законодательные или иные нормативные правовые акты

1. Федеральный закон от 02.05.2015 № 122-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 
3. Федеральный закон от 03.07.2016 № 238-ФЗ «О независимой оценке квалификации».
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения профессиональных стандартов».
5. Постановление Правительства Российской Федерации от 16.11.2016 № 1204 «Об утверждении Правил проведения центром оценки квалификаций независимой оценки квалификации в форме профессионального экзамена».
6. Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов».
7. Приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 147м «Об утверждении макета профессионального стандарта».   
8. Приказ Минтруда России от 01.11.2016 № 601н «Об утверждении Положения о разработке оценочных средств для проведения независимой оценки квалификации».
9. Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»
10. ФГОС СПО по профессиям/специальностям 
11. Профессиональные стандарты.

Интернет-ресурсы

1. Сайт Минтруда России (http://www.rosmintrud.ru/) 
2. Сайт НСПК http://nspkrf.ru/

3.Сайт НАРК (http://www.nark-rspp.ru/)

4. Сайт Минобрнауки России (http://минобрнауки.рф/)

2. Работа в группах по актуализированным ФГОС 

1 группа:

 ФГОС 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (Приказ Минобрнауки России от 07.12.2017 N 1196 (Зарегистрировано в Минюсте России 21.12.2017 N 49356)

2 группа:

 ФГОС 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (Приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 N 69 (Зарегистрировано в Минюсте России 26.02.2018 N 50137)

3 группа:

 ФГОС 18.02.09 Переработка нефти и газа (проект)

Кейс-задания

Кейс 1.  Анализ структуры профессионального стандарта.

 Используя рекомендации по выбору ПС, выберите любым из представленных способов ПС (несколько ПС), которые соответствуют направленности образовательной программы СПО. Результаты анализа представьте в таблице

Таблица 1. Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с ПС

Кейс 2.  Анализ  содержания ОТФ, отобранных в ходе выполнения задания 1, в части требований к образованию и опыту практической работы, перечень ТФ, ТД, необходимых умений, необходимых знаний.

Проанализируйте содержание ОТФ, отобранных в ходе выполнения задания 1, в части требований к образованию и опыту практической работы, перечень ТФ, ТД, необходимых умений, необходимых знаний. Результаты анализа представьте в таблице

Таблица 2. Соотнесение содержания ОТФ, отобранных в ходе выполнения задания 1, в части требований к образованию и опыту практической работы, перечень ТФ, ТД, необходимых умений, необходимых знаний с ПС

Кейс 3. Сравнительный анализ ПС, ФГОС СПО и ПрООП. 

На основании сравнительного анализа требований к результатам освоения образовательной программы (п.2.3. ФГОС СПО), примерной образовательной программы  и положений ПС сделайте вывод о потенциальной готовности студентов, освоивших профессиональный модуль к прохождению независимой оценки квалификации. 

При выполнении сопоставительного анализа заполните таблицу 3. 

Таблица 3. Сопоставление положений ПС и требований ФГОС СПО (в части видов деятельности и ПК)

Сформируйте предложения по актуализации программы профессионального модуля программ профессионального модуля и смежных общепрофессиональных дисциплин  на основе анализа положений ПС.

3. Защита работ