методы и приемы

А вот о чем мы будем говорить на занятии, догадайтесь сами.

Звучит музыка «Звуки природы. Весна».

Ласточка примчалась

Из-за синя моря,

Села и запела:

«Как февраль не злись,

Как ты март не хмурься

Будь хоть снег, хоть дождик-

Всё весною пахнет!

«А. Майков»

Догадались, о каком времени года мы будем говорить?

О весне

Художественное слово

После какого времени года наступает весна?

После зимы.

Расскажите, какие изменения в природе произошли весной? 

Ребята, а зима и весна похожи друг на друга? Давайте про это расскажем. Предлагаю вам поиграть в игру «Скажи наоборот».

Я начну вам рассказывать о зиме, а тот из вас, кому я брошу мяч – продолжит о весне. Слушайте внимательно.

Зимой снег белый, а весной (серый)

Зимой снег чистый, а весной (грязный)

Зимой дни холодные, а весной (теплые)

Зимой дни короткие, а весной (длинные)

Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

Зимой небо серое, а весной (голубое)

Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Зимой вода замерзает, а весной (тает)

Зима на Руси долгая, холодная, студёная. Всем она уже надоела: и людям, и животным, и птицам. Все с нетерпением ждут Весну — Красну. И вот наконец она пришла. Весну на Руси зазывали красивыми словами — закличками, звонкими песнями.

Физкультминутка «весеннее солнышко»

Солнышко, солнышко (идут по кругу, взявшись за руки)

Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. 

Побежал в саду ручей (Бегут на носочках друг за другом.)

Прилетели сто грачей (Бегут, взмахивают руками.)

А сугробы тают, тают (Медленно приседают.)

А цветочки подрастают. (Тянутся вверх, встав на носочки.)

Ребята, давайте рассмотрим интересную картину и попробуем составить по ней рассказ. (дети знакомятся с картиой)

— Какое время года изображено на картине? (весна)

-По каким признакам вы догадались? (небо голубое, без облаков, безоблачное, значит солнце ярко светит, греет; тает снег, он стал грязный, рыхлый, появились проталины, текут ручьи, на деревьях появляются почки, распускаются листья дети одеты по-весеннему).

— Как вы догадались, что светит солнце?

— Кто нарисован на картине? (дети)

— Как вы думаете, тепло ли на улице?

— Как вы догадались, что на улице тепло? (дети одеты по весеннему, мальчик снял варежки, шапки –лёгкие, не завязаны, без шарфов)

— Что делают дети? 

— Почему в лесу появился ручей? (быстро таял снег)

— Какое настроение у детей? (дети радостные, весёлые)

— Как можно назвать эту картину? («на прогулке», «весной» «весенние денечки»)

Вот мы рассмотрели картину. Сейчас я расскажу вам свой рассказ по этой картине, а затем вы попробуете составить свои рассказ. 

Наступила весна. Был тёплый, весенний день. Ярко светило солнце. Небо было голубое, безоблачное. Дети вышли на прогулку. Снег быстро таял, появились первые проталины. По дороге бежали ручейки, Коля и Оля решили пускать кораблики. Дети с большим интересом наблюдали за плывущим кораблём. Радостно и весело весной на прогулке!

А теперь ваша очередь. Кто хочет рассказать свой рассказ. Он может отличаться от моего. Нам всем будет очень интересно послушать.

Человек открыл весну:

За порог он вышел —

И увидел ручеек,

И капель услышал,

И услышал, как в саду

Распевает зяблик.

И тогда он из коры

Смастерил кораблик.

Он пустил его в ручей,

Маленький и звонкий,

Пробежал по бережку,

Помахал ручонкой

(ответы детей)

нет

Дети пересказываю

(вышли гулять, принесли кораблики, Оля пускает кораблик)

Рассказы детей по картине (3 – 4 человека) .

На этом наше занятие ребят окончено!