автор:
Леонова Наталья Николаевна
педагог дополнительного образования государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Волгоградская станция детского и юношеского туризма и экскурсий»
Лёвина Светлана Александровна
методист государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Волгоградская станция детского и юношеского туризма и экскурсий»
Учебное занятие «Первобытный художник»
Учебное занятие
Тема: «Первобытный художник»
Цель: формирование краеведческих представлений о стоянках первобытных людей через творческую художественную деятельность обучающихся.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить обучающихся с первобытными людьми, их творчеством;
- познакомить со стоянкой первобытных людей на территории Волгоградской области;
- познакомить с нетрадиционной техникой рисования (работа с мятой бумагой).
Развивающие:
- развивать умение работать с мятой бумагой, создавая на ней элементы наскального рисунка;
- развивать мелкую моторику, воображение и творчество;
- формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к истории родного края;
- воспитывать бережное отношение к историческому наследию родного края через изобразительное искусство.
Оборудование и материалы: бумага для рисования на каждого ребенка, черный маркер (средний) на каждого, карандаш простой, ластик, акварельные краски, кисти большие (на каждого); желтая, песочная, коричневая акварель; образец педагога, наглядный материал по теме занятия; маркерная доска, магниты, маркер для педагога (для белой доски), салфетки для рук влажные, тряпочки для работы под баночку.
Возраст обучающихся: 7-9 лет
Длительность занятия: 20 минут.
Ход занятия
- Организационная часть. (3 мин.) Можно добавить в костюм педагога атрибут одежды первобытного человека
П е д а г о г: Здравствуйте. я педагог и добрый художник. Я очень люблю рисовать, а еще я очень люблю свою Родину и свой родной край. В какой области мы с вами живем? (Ответы детей). А рисовать вы любите?
— А вы можете представить себе, какая была наша область много-много лет назад. (Показ иллюстрации или слайда). На этом месте, где сейчас находится Волгоградская область, было много высоких гор, скал и росли растения, похожие на пальмы и папоротники. А как вы считаете, могли на этой территории жить первобытные люди? А рисовать они умели? (Ответы детей могут быть разные). Хотите об этом узнать? Что еще вы хотели бы узнать? (Ответы детей)
- Основная часть. (5 мин.)
П е д а г о г: Давным-давно это было. На самом севере Волгограда, на территории современного Тракторозаводского района, есть уникальный археологический памятник-это стоянка первобытных людей на территории реки Сухая Мечетка – место, где жили 100 тысяч лет назад древние люди — неандертальцы. Показ карты Волгоградской области с обозначением места стоянки первобытных людей, фото.
Чем занимались раньше первобытные люди? (охотой, ловлей, обработка шкуры). Как вы думаете, могли быть среди них художники? (Ответы детей). В самые древние времена, когда человек только начинал обрабатывать камень и дерево, превращая их в орудия труда, он уже выступал как художник (показ наглядного материала на стенде).
Древний охотник прекрасно рисовал зверей, изображая фрагменты охоты на них-это было основной темой его наскального творчества. Что использовал первобытный человек, какие материалы для своего творчества? (уголь, глину, стену пещеры…). Верно, вместо карандашей и красок он использовал простую растертую глину или уголь, а вместо бумаги – стены пещер. Изображая зверя, древний человек как бы познавал его — познавал его повадки, привычки, характер. Он считал, что это пригодиться ему для того, чтобы охота прошла более удачно (показ иллюстраций).
Практическая часть. (10 мин.)
П е д а г о г: А теперь давайте представим, что мы первобытные художники и лист бумаги перед нами-это стена нашей пещеры, и мы нарисуем картины в стиле первобытных художников. Сейчас я вас научу… С помощью необычной техники- работа с мятой бумагой, мы создадим нашу основу- кусочек скалы, на которой изобразим рисунки.
Физкультминутка: (можно просто размять руки и пальчики, продумать гимнастику для пальцев и кистей рук по теме занятия)
Этапы создания работы:
- Смочим широкую кисть водой и наберем жёлтую краску, проведем по бумаге произвольными движениями
- Добавим в пятно песочную краску, можно немного, коричневой для оттенка
- Возьмем лист бумаги и положим его на ладонь другой руки, указательным пальцев вдавим середину бумаги в ладонь и сожмёт бумагу
- Аккуратно превращаем лист бумаги в шарик, покатаем его по кругу и аккуратно разложим на столе (это кусочек нашей скалы, на которой нужно создать рисунок)
- Так как у нас времени очень мало, наши работы будут высыхать, а я вам раздам сухую, уже высохшую основу скалы, на которой вы создадите рисунок.
- Перед вами несколько вариантов, вы можете выбрать один. Возьмите маркер черный и попробуйте создать рисунок.
- Педагог показывает на маркерной белой доске схему изображения рисунка.
Дети обдумывают свои замыслы и выполняют свои “наскальные картины”. Педагог помогает конкретными советами, пояснением.
- Итог занятия. Рефлексия. (2 мин.)
В конце занятия проводится анализ экспресс-выставки “Первобытный художник”, где педагог хвалит детей за отличную работу и раздает небольшие подарки от предков.
Дети рассказывают, как они могут использовать это в жизни, в быту, что они смогут потом сделать со своими заготовками.
