автор: Ложевский Игорь Александрович
преподаватель МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Аккордеон в калейдоскопе латиноамериканских мелодий
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДШИ им. М.И.Глинки г. Всеволожск»
Проект
«Аккордеон
в калейдоскопе латиноамериканских мелодий»
Руководитель:
преподаватель по классу аккордеона
Ложевский И. А.
г. Всеволожск 2021 год
Содержание
Обоснование проекта…………………………………………………………………3
Структура проекта……………………………………………………………………6
Сроки и этапы реализации проекта…………………………………………………7
Подготовительный этап………………………………………………………………9
Основной этап…………………………………………………………………………10
Итоговый этап…………………………………………………………………………12
Приложение……………………………………………………………………………14
Обоснование проекта
На сегодняшний день существует большое количество школ игры и различной нотной литературы, написанной для детей. К сожалению, большое количество репертуара является мало актуальным и востребованным в наше время в силу своей «заезженности».
Данный проект, в свою очередь, является комплексным мероприятием, давшим возможность не только приобрести всем обучающимся новый концертный опыт, но и в процессе подготовки обеспечить приобретение определённых профессиональных знаний, широко востребованных в современной эстрадной музыке, а также поработать над развитием творческого потенциала в процессе разучивания музыкальных произведений.
Музыкальное произведение должно носить не только обучающий, развивающий и художественный характер, но и повышать мотивацию к занятиям на инструменте за счёт исполнения интересного для ребёнка современного репертуара.
Основная идея проекта «Аккордеон в калейдоскопе латиноамериканских мелодий» состоит в том, чтобы познакомить детей с творчеством современных композиторов и их произведениями, специально написанными в сопровождении музыкальной фонограммы (в простонародном названии «минусовка»). А также, посредством расширения интересного репертуара повысить мотивацию к занятиям на инструменте у детей.
Актуальность проблемы. Несмотря на то, что существует немало баянно-аккордеонных конкурсов, фестивалей и различных мероприятий Всероссийского и Международного уровня, обмен свежим музыкальным репертуаром происходит медленно. Более того, существует не так много конкурсов, в которых встречаются специальные номинации, допускающие игру под фонограмму. Данная форма музицирования чаще встречается в формате концертных и фестивальных выступлений.
Новизна проекта. Благодаря нескольким музыкантам-аккордеонистам с общероссийской известностью, игра под фонограмму стала набирать популярность ещё с начала 2000-х годов. Тем не менее, распространение данного опыта происходит в основном только в любительских кругах, либо у музыкантов, занимающихся профессиональной деятельностью. Многие педагоги используют данную форму музицирования редко и с ограниченным количеством обучающихся. В формате концерта класса данный проект проводится впервые.
Автор проекта:
Ложевский И. А., преподаватель по классу аккордеона МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Участники проекта:
Ложевский И. А., преподаватель по классу аккордеона, учащиеся класса баяна и аккордеона, родители учащихся.
Сроки реализации проекта:
Декабрь 2020-май 2021 года
Место реализации:
МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Цель проекта: исполнение учащимися музыки современных французских и итальянских композиторов для аккордеона и баяна под фонограмму
Задачи проекта:
Обучающие:
Формирование специальных знаний, умений и навыков игры на инструменте, навыков анализа музыкальных произведений, стимулирование интеллектуального потенциала; повышение мотивации к занятиям на инструменте.
Развивающие: Расширение музыкального кругозора, развитие музыкального вкуса.
Воспитательные: Создание условий для успешного проявления учащихся; воспитание творческой активности, создание условий творческого взаимодействия между преподавателем и учащимися, работа над развитием творческих навыков.
Целевая аудитория:
- Учащиеся и преподаватели МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск» класса баяна и аккордеона.
- Родители учащихся.
- Посетители социальных сетей, интересующиеся данной тематикой.
Ресурсы обеспечения проекта
Организационные:
Деятельность педагога и детей регулируется в соответствии с разработанным планом деятельности и содержанием учебно-воспитательной и культурно-познавательной работы в классе.
Информационные:
Нотные материалы, аудио записи
Кадровое обеспечение:
Ложевский И. А., преподаватель по классу аккордеона МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Материально-техническое обеспечение:
Ноутбук, рекордер, видеокамера, телесуфлёр; активная акустическая система для воспроизведения фонограмм; инструментальные конденсаторные и динамические микрофоны; шнуры коммутационные, стойки микрофонные, аккордеоны, зал школы, стол, нотные материалы.
Структура проекта
Краткое описание проекта:
Проект предусматривал подготовку онлайн концерта класса. Концерт тематический и по характеру репертуара включает в себя сочинения французских и итальянских композиторов-аккордеонистов, написавших произведения в различных жанрах латиноамериканской музыки. Концерт получился в формате музыкальной передачи со сценарием и ведущими. Ребята с большим удовольствием приняли участие не только в подготовке репертуара, но и в самих видеосъёмках концерта.
Этапы проекта:
| Дата | Мероприятие | |
| Подготовительный этап | 18.12.2020-10.01.2021 | Поиск и подбор тематического репертуара |
| Основной этап | 11.01.2021-24.05.2021 | Подготовка концерта |
| Заключительный этап | 25.05.2021 | Размещение проекта в Интернете |
| 26.05.2021-31.05.2021 | Подведение итогов проекта |
Сроки и этапы реализации проекта
Декабрь 2020-май 2021 года
| № | этап | Сроки реализации | Деятельность |
| 1 | Подготовительный | Декабрь 2020 года |
|
| 2 | Основной | Январь-Апрель 2021 года |
|
| 3 | Итоговый | Май 2021 года |
|
Планируемые результаты:
- Учащиеся класса баяна и аккордеона получат дополнительный опыт концертных выступлений.
- Учащиеся расширят музыкальный кругозор, познакомятся с творчеством современных баянно-аккордеонных композиторов
- Учащиеся класса получат опыт записи и видеосъёмок
- У учащихся повысится мотивация к занятиям на инструменте
- Учащиеся освоят более сложные, с точки зрения координации рук, ритмические формулы, наиболее употребляемые в латиноамериканской музыке
- Учащиеся освоят цифро-буквенное обозначение джазовых гармоний по международной системе
- Учащиеся смогут самостоятельно сочинять собственные развёрнутые варианты партии левой руки в пьесах, ориентируясь на цифро-буквенные обозначения гармонии
Подготовительный этап
- Составление графика мероприятий
Преподаватель составил график мероприятий проекта, учитывая собственные временные возможности и возможности учащихся
- Согласование времени проведения видеосъёмок в зале школы для концерта с администрацией МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Преподаватель составил график репетиций и проведения видеосъёмок с учащимися с учётом свободных дат и временных интервалов в зале школы
- Согласование даты размещения видео на официальном сайте школы с администрацией МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск»
Преподаватель согласовал дату размещения видео на официальном сайте школы с учётом общего графика проведения итоговых общешкольных мероприятий
- Поиск и подбор репертуара, подходящего под основную идею проекта
В поставленные сроки был осуществлён поиск и подбор необходимого репертуара соответствующего тематике концерта. Важным условием в подборе явилось наличие фонограммы и готовой записи с солирующим аккордеоном. Наличие второй аудиозаписи обусловлено тем, что учащийся мог бы самостоятельно прослушать и сверить промежуточный вариант своей работы с тем, как в итоге должно звучать музыкальное произведение
Основной этап
Описание проекта:
- Разучивание пьес с учащимися
После успешного завершения всех подготовительных вопросов началась основная работа над проектом. Каждый учащийся получил своё произведение. С января по март шла активная работа над произведениями. В процессе работы ребята получали основное представление о том, как можно дополнять произведение партией левой руки, когда нотный текст содержит только партию правой руки. Ребята не просто знакомились с обозначениями гармонии в нотах, но и на практике учились соотносить их с устройством левой руки, адаптируя конкретно под своё произведение. Помимо этого шла активная работа с фонограммами, которая требует от исполнителя предельной метроритмической устойчивости и беспрерывного слухового контроля. В свою очередь игра с фонограммами способствует развитию тембрального слуха.
- Написание сценария концерта
Впоследствии формировался общий порядок произведений в концерте для того, чтобы создать сквозную драматургическую линию. Сценарий сделан в виде диалога двух ведущих. Данная подача материала лучше всего воспринимается зрителями и напоминает музыкальную передачу. Само смысловое наполнение сценария имеет просветительский характер. Текст содержит информацию о латиноамериканских жанрах, специфике исполнения под фонограмму, так не навязчиво и, даже, местами в шутливой форме переданную ведущими.
- Работа над сценарием с ведущими
Преподавателем были отобраны двое ведущих. Ведущие тщательно подготовили текст, выучив свои реплики на память с эмоциональной подачей.
- Запись ведущих
Была произведена видеосъёмка ведущих. Ребята с удовольствием приняли для себя данное амплуа
- Запись учащихся
Финальной точкой в подготовке репертуара учащимися стал итоговый день, в который ребята записали свои выступления на видеокамеру. Несмотря на сценическое волнение, большая часть юных исполнителей практически с первых дублей успешно записали свои музыкальные произведения.
Программа выступления выстроилась следующим образом:
- Бирюков Алексей, 6 класс
Абреу. Тико-тико
- Козлов Никита, 4 класс
Эрик Бувье. Андрея ча-ча-ча
- Петров Григорий, 6 класс
Эрик Бувье. Кубинская румба
- Козлов Даниил, 6 класс
Руффоло. Душа фестиваля
- Бичиков Иван, 7 класс
А. Музыкини. «Пиаццотанго»
- Тумашевич Патрина, 5 класс
Эрик Бувье. Быки Андалусии
- Черевань Артур, 7 класс
Л.Кортеллини и Д.Виллани
- Ерёмин Серафим, 8 класс
Автор неизвестен. Латинский квартал
- Монтаж видео и подготовка к размещению в социальных сетях
Преподавателем были отобраны успешные варианты выступлений учащихся и диалоги ведущих. Далее последовала обработка звука и его синхронизация с видео, коррекция цвета, монтаж и создание единого видео ряда. Ролик был просчитан программой монтажа в финальное видео.
Итоговый этап
- Размещение в Интернете видео концерта
25 мая концерт был размещён во всех возможных социальных сетях: видео сервис youtube.com, социальная сеть Вконтакте, блоги увлечённых писателей Яндекс Дзен, сервис видео и фотографий Инстаграм, а также на сайте МБУДО «ДШИ им. М. И. Глинки г. Всеволожск». http://vsevglinka.ru/events/news/698
- Проведение премьеры концерта среди целевой аудитории
В этот же день была проведена премьера концерта, а сопутствующая видео статья была отправлена максимальному количеству зрителей
- Подведение итогов
После размещения концерта в социальных сетях были подведены итоги. Концерт получил большой отклик среди целевой аудитории.
Сравнительный анализ планируемых результатов с полученными:
- Учащиеся класса баяна и аккордеона получат дополнительный опыт концертных выступлений.
В процессе реализации проекта 100% учащихся класса аккордеона участвовали в концерте
- Учащиеся расширят музыкальный кругозор, познакомятся с творчеством современных баянно-аккордеонных композиторов
Учащиеся познакомились с творчеством наиболее ярких современных эстрадных композиторов, сочиняющих музыкальные произведения под фонорамму.
- Учащиеся класса получат опыт записи и видеосъёмок
Учащиеся получили важные навыки и опыт работы перед видеокамерой
- У учащихся повысится мотивация к занятиям на инструменте
Учащиеся с большим удовольствием разучивали выбранные произведения. Выступление отличалось большей осознанностью исполнения, выразительностью, артистизмом и музыкальностью.
- Учащиеся освоят более сложные, с точки зрения координации рук, ритмические
формулы, наиболее употребляемые в латиноамериканской музыке
В ходе работы над произведениями ребятам удалось освоить сложные полиритмические фигурации, потребовавшие координации рук и концентрации
- Учащиеся освоят цифро-буквенное обозначение джазовых гармоний по международной системе
Учащиеся освоили ещё одну систему записи гармонических функций, наиболее часто употребляемую в современной музыке
- Учащиеся смогут самостоятельно сочинять собственные развёрнутые варианты партии левой руки в пьесах, ориентируясь на цифро-буквенные обозначения гармонии
Поскольку произведения не имели полноценной партии левой руки, учащиеся под руководством преподавателя и в домашней работе самостоятельно сочиняли себе аккомпанемент.
Общие положительные результаты:
Учащиеся стали заниматься старательнее, быстрее выучивать программу, исполнение которой доставляет им большое удовольствие, что отразилось на результатах академического концерта в конце учебного года. Дети исполняли программу более уверенно и эмоционально, что отразилось на общей успеваемости. Многие ребята взяли ноты на лето, чтобы самостоятельно разучить другие произведения данных композиторов.
Приложение
План работы отделения народных инструментов
2020-2021 учебный год
I четверть
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
«Организация учебно-методической работы
и концертной деятельности в 2020-2021 учебном году….……………………….…………………………….. 27 августа
Родительские собрания для первоклассников и
организационные собрания для родителей
учащихся других классов………………………………………………………….……………………………..……………1-2сентября
Школьный конкурс на лучшее исполнение
прошлогодней программы «Осенние мелодии»(по видео-записям)
(Все преподаватели отделения)……………………………………………………………………………..…….….… 13сентября
Проект «ЛАБОРАТОРИЯ ГУСЕЛЬНОЙ МУЗЫКИ»
Тематический концерт «Дети детям» (видео формат) (Бирюкова В. В.) ……………..……………21-30 октября
Финальные концерты фестиваля «Гуслей серебристый перезвон
ДШИ им. Глинки г СПб.(Бирюкова В. В)……..…….. ……………………………………….………………………… … октябрь
Технический зачет кроме 1 классов (гаммы, термины, упражнения)……………………………20 и 21октября
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
« Подведение итогов 1 четверти»…………………………….……………………………..…..………………..……..29 октября
ШМО Открытый урок в классе гуслей Бирюковой В.В. «Единство замысла
композитора при работе над крупной формой «Концерт в 3 –х частях»…………………….………..29 октября
IIчетверть
XXXII Фестиваль баянной музыки (Ложевский И. А)…………………………………………………………………1-2ноября
Областной конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах им. Смирнова……………………..……………………………………………ноябрь
Участие в Международном конкурсе юных исполнителей
на русских народных инструментах «Теремок» (Бирюкова В.В) ……………………..…………….…….…..ноябрь
«Детская филармония». Звучат народные инструменты
Концерт для воспитанников детских садов Всеволожского района. (Маковейчук Н. А)……………ноябрь
Международный конкурс Маленький Моцарт…………………………………………………………………….……….ноябрь
Творческий клуб «Гармоника»……………………………………………………..….………………………………………..…ноябрь
Международный конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах «Очарованье струн певучих» Бирюкова В.В)………..22 -26 декабря
Зачет по ансамблю……………………………………………………………………………………………………………..22-23 декабря
Академические концерты……………………………………..………………..…..……………………………………22 -23 декабря
Прослушивание выпускников…………………………………….……………………………………………..….……22-23.декабря
Международный конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах им. Кузнецова им. Кузнецова2 тур………………………….…20.декабря
Отчетный концерт отделения…………………………………………………………….………..…………………….……25 декабря
Концерт проекта «Диалог поколений»(Рогачев Е. Ю)…………………………………………………………….декабрь
Родительские собрание по итогам полугодия,
концерты для родителей………………………………………………………………………….…………….….…..14-19 декабря
Проект «Мастерская гусельного искусства »
Конкурс «Подарок от Деда Мороза»………………………………………………………………..……..……..……20 декабря
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
« Подведение итогов 2 четверти»…………………………….…………..…………………………..…………….…26 декабря
III четверть
Творческая школа «Ступень к мастерству»
Мастер класс со старшим преподавателем кафедры народных инструментов
СПб консерватории им. Н. Римского-Корсакова Ершовой И. Н…………………………………..…..………16 января
«Детская филармония». Звучат народные инструменты
Концерт для воспитанников детских садов Всеволожского района (Маковейчук)……………….… январь
Открытый урок Ложевского И. А…………………………………………………………………………………………..………февраль
Встреча выпускников отделения народных инструментов(Родионова И. А)…………………………6 февраля
Ежегодная встреча в клубе Гусляров КДЦ Троицкий ………………………………………………………………7 февраля
Районный конкурс исполнителей
на русских народных инструментах «Музыкальный теремок»………………….…….………….…..…..14 февраля
Международный конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах им. Кузнецова 3 тур…………………………….………………………23 февраля
Творческий клуб «Гармоника»(Ложевский И. А.) …………………………………………………………………………...март
Областной конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах «Метелица»……………………………………………………………………………..март
Открытый городской конкурс юных исполнителей
на русских народных инструментах им. Говорушко……………………..………………………………………………… март
Международный конкурс исполнителей
на русских народных инструментах им. Б. Трояновского……………………………………………………………..…март
Международный конкурс им. Калинина …………………………….…………………………………………………..……… март
Всероссийский конкурс «Тихвинский Лель»…………………………………………………………………………..……… март
Технический зачет (Этюды) …………………………………………………………………………………………………16 и 17марта
Второе прослушивание выпускников…………..………………………………………………………………..…………. 17 марта
Открытый урок Ложевский И. А…………………………………………………………………..……………………………….23 марта
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
«Подведение итогов 3 четверти»…………………………….…………………………………………….…………….….26 марта
IV четверть
Международный конкурс «Малахитовая шкатулка» ……………………………….……………..……..………..…апрель
Открытый урок Ложевского И. А……………………………………………………………………………………………………апрель
Творческая школа «Ступень к мастерству»
Мастер класс со старшим преподавателем кафедры народных инструментов
СПб консерватории им. Н. Римского-Корсакова Ершовой И. Н……………………………………….………… апрель
Концерт проекта «Диалог поколений»(Рогачев Е. Ю)………………………………………………………..………….апрель
«Детская филармония». Звучат народные инструменты
Концерт для воспитанников детских садов Всеволожского района. (Маковейчук Н. А)……..…..… апрель
Третье прослушивание выпускников……………………………………………..…………………………..…….20 и 21 апреля
Зачет по предмету «Ансамбль» …………………………………………………………………..………….…………20 и 21 апреля
Переводные экзамены……………………………………………………………….……………………………..…….………18 и 19 мая
Отчетный концерт отделения русских народных инструментов………………………..….………..………..…21 мая
Выпускной экзамен ………………………………………………………………………..…………………………………26 мая- 5 июня
Родительские собрания по итогам года ……………………………………………….……….……..………………….17- 22мая
Онлайн концерт класса (Ложевский И. А.)………………………………………………………………………………………25 мая
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
« Подведение итогов 4 четверти»……………………………………………………………………..………………..…….……………………………….……28 мая
Открытый урок Бирюкова В. В ………………………………………………………………………………………………….28 .мая
Заседание ШМО отделения русских народных инструментов
« Утверждение плана работы на 2020-2021уч.год»……………………………………..…………………….…11 июня
Сценарий концерта
Серафим:
Музыка – лукавая работа.
Чтобы людям сердце взволновать,
Мало пьесу выучить по нотам,
Надо научиться колдовать!
Надо понимать язык снежинок,
Записать о чём поёт капель.
Или вдруг на крыльях журавлиных
Полететь за тридевять земель.
Надо превращаться в медвежонка,
На сосну карабкаться, ворча.
Или трепетать травинкой тонкой
У лесного чистого ручья.
Тот, кто это знает и умеет,
Тот приносит счастье в каждый дом.
Постарайся сделаться скорее
Добрым музыкантом-колдуном!
Яна, а ты научилась колдовать в музыке?
Яна: Да ты, о чём, Серафим? Вот объясни мне, в исполнении гамм, о каком колдовстве может идти речь? Даже замечательный пианист и органист Роман Красновский в своём стихотворении написал:
Не играй помногу гаммы!
Это сильно утомляет
И безмерно раздражает.
Рихтер гаммы не играл (показать удивлённое лицо Серафима)
Но, зато потом ка-ак «вжарил»
в быстром темпе без ошибок,
Что весь мир в восторге ахал
вот уже полвека как!
Серафим (улыбаясь): Даа, одно только это выражение «ка-ак вжарил» мне сразу напомнило стиль детского писателя Григория Остера с его стишками под названием «Вредные советы»! Здесь же ирония налицо! Ты лучше прислушайся к совету великого пианиста Иосифа Гофмана: «Не презирайте гаммы, а лучше постарайтесь сделать их красивыми!»
Яна: И как ты себе представляешь «красивую» гамму?
Серафим: Как, как? Гамму можно играть, например, различными ритмическими или штриховыми комбинациями и даже с динамическими оттенками.
Яна: Вот эти скучные звукоряды и трезвучия играть с динамическими оттенками?
Серафим: А, почему бы и нет? Если говорить о колдовстве в музыке , то нередко можно заметить, что композитор изображает журчание ручейка при помощи «скучного» арпеджио, а пение птиц- трелями из звукоряда. И в этих изобразительных моментах мы же пользуемся динамическими оттенками.
Яна: Серафим, как с тобой интересно! Ты меня во многом убедил. И, всё-таки… знаешь, за что мне нравится инструмент, на котором ты играешь?
Серафим: И что же тебя привлекает в аккордеоне?
Яна: Ооо!
Аккордеон! Ты – чудо из чудес! Подарок Миру, Музы наслажденье! Возносишь душу до небес!..
Ты – блеск, экспрессия и наваждение!
За что я полюбила аккордеон? За то, что его стихией, на мой взгляд, является популярная эстрадная музыка, в которой вибрирующий, элегантный тембр аккордеона может выражать различные чувства – от взволнованной грусти до весёлого, радостного настроения.
Серафим: Яна, в твоём признании я вижу неподдельную любовь к аккордеону. А в нашем концерте, учеников класса Игоря Александровича Ложевского, мы как раз будем колдовать над эстрадной музыкой, а порою даже над музыкой с элементами джаза.
Яна: И, насколько мне известно, ребята будут играть в необычном формате – под автоматический аккомпанемент, именуемый в народе – минусовка.
Серафим: Да, об этой нашей креативной форме музицирования мы ещё поговорим, а сейчас пора двигаться в направлении музыки.
Яна: Пожалуй, ты прав. А знаешь, Серафим, мне очень нравятся такие аккордеонные произведения, как «Карусель», «Тико-тико». Я бы хотела услышать их в сегодняшнем концерте.
Серафим: Яна, верь в мечту: одну из них – «Тико-тико» ты сегодня услышишь! Правда, написана она не для аккордеона. Более 100 лет назад эту весёлую мелодию сочинил бразильский композитор Зекинья де Абреу, чуть позже оркестровав её. После кончины композитора к инструментальной мелодии сочинили текст и эта песня исполнялась во многих фильмах. Но всё-таки более популярна инструментальная версия и, конечно же, она очень колоритно звучит на аккордеоне. Сейчас мы будем слушать её в исполнении Алексея Бирюкова.
После исполнения – продолжение темы:
Яна: Да-а-а, весёлая, заводная музыка! Серафим, а ты случайно не знаешь, что обозначает не менее весёлое название «Тико-тико»?
Серафим: О-о-о! Полное название «Tico-Tico no Farelo» в переводе с бразильского обозначает «Воробей на отрубях», а позже автор переименовал иначе — «Воробей на кукурузной крупе». И, действительно, очень стремительный темп в стиле «шоро» создаёт образную ассоциацию с быстро клюющим крупу «пернатым вором».
Яна: Забавно!
Серафим: Далее мы будем слушать не менее заводной танец «Ча-ча-ча» композитора Эрика Бувье в исполнении Никиты Козлова.
Яна: О, этот зажигательный танец Ча-ча-ча — визитная карточка кубинского народа, с его чётким быстрым ритмом и маракасами! А ещё я слышала одну из версий возникновения этого танца, она связана со стручковыми растениями, произрастающими в Индии, на которых созревают «гремящие» плоды ча-ча. Из них изготавливаются погремушки, под которые танцуют весёлый, беззаботный, игривый танец Ча-ча-ча. Недаром его называют танцем кокеток. Итак, слушаем Никиту Козлова.
Серафим: Яна, а давай задержимся на этом солнечном острове Свободы с его, брызжущими радостью, танцами! В красочной Румбе, которую будем слушать, зримо угадывается быт и досуг кубинского народа с его беззаботным менталитетом и неспешным образом жизни. Эрик Бувье. Кубинская Румба. Исполняет Григорий Петров.
Яна: А наш фестиваль латиноамериканских танцев продолжается… Шоро, Ча-ча-ча, Румба, Самба – эти танцы, как брызжущие лучи солнца наполняют душу приподнятым настроением. Сейчас прозвучит пьеса со знАковым названием «Душа фестиваля»! По-другому и быть не может, потому что именно Самба и есть душа кубинского фестиваля! Руффоло. «Душа фестиваля». Исполняет Даниил Козлов.
Яна: Серафим, на мой взгляд, автоматический аккомпанемент обогатил звуковую палитру латиноамериканских танцев, исполняемых ребятами.
Серафим: Безусловно. Пожалуй, без него эта музыка и не прозвучала бы так колоритно. А обратились мы к данной форме музицирования, вдохновившись творчеством таких мастеров, выступающих под минусовку, как Пётр Дранга, «Баян-Микс» Сергея Войтенко.
Яна: Но, ведь это совсем непросто играть с таким сопровождением?!
Серафим: Конечно. Яна, ты же представляешь, что такое игра в ансамбле? Но, если там надо «чувствовать локоть друг друга», то авто аккомпанемент тебя ждать не будет. Поэтому от исполнителя требуется чёткая метроритмическая устойчивость и предельный самоконтроль во время исполнения, при этом не теряя художественную выразительность и стабильность.
Яна: Какие вы молодцы! Это действительно сложно.
Серафим: Сложно. Но, как видишь, возможно: «Если долго мучиться, что-нибудь получится». Зато эта работа и результат принесли нам большую радость, надеюсь и ВСЕМ, кто нас будет слушать. И вновь мы держим курс на музыку!
Яна: Серафим, как ты считаешь, а танго великого Астора Пьяццоллы прозвучат под автоаккомпанемент?
Серафим: Вряд ли… Если только в форме ремейка на его музыку. Потому что произведения Астора Пьяццоллы зачастую представляют сложные серьёзные композиции в ритмах танго, нежели танго, как музыка для ног. Но сейчас прозвучит произведение эстрадного композитора А.Музикини «Пьяццотанго». В этом музыкальном приношении великому мастеру танго явно угадывается стиль Астора Пьяццоллы. Исполнит его Иван Бичиков.
Яна: Да, интересная музыка: действительно, слышны отзвуки Пьяццоллы. А что далее в нашем музыкальном меню?
Серафим: А, далее – Испанская коррида! Яна, ты когда-нибудь видела корриду – бой быков?
Яна: Если только в интернете или по телевизору. Скажу тебе, будоражащее кровь и душу зрелище! Правда, зачастую коррида сопровождается зажигательной музыкой в стиле танца испанских цыган Пасодобль.
Серафим: Полагаю, что такой зажигательный Пасодобль Эрика Бувье под названием «Toros Andalous» позволит нам, хотя бы в мечтах, окунуться в атмосферу корриды. Исполняет Патрина Тумашевич.
Яна: А сейчас, как я поняла, мы попадём на Бразильский карнавал?
Серафим: Угадала! Композиторы Л.Кортеллини и Д.Виллани своей праздничной Самбой приглашают нас на бразильский праздник. И заметь, что эта Самба своей ритмической россыпью, построением мелодической линии, «рваными» аккордами напоминает твою любимую «Тико-Тико».
Яна: Здорово! Короче – «Самба – она и в Африке Самба»?! (улыбаясь). Что ж, нетерпением слушаем «Бразилиану» композиторов Л.Кортеллиани и Д.Виллани. Исполняет Артур Черевань.
Яна: Только хотела сказать: «Под занавес нашего концерта…», а занавеса и не увидела?! И музыканты почему-то сидят спиной к зрительному залу? Как-то странно это.
Серафим: Знаешь, Яна, скорее — не странно, а символично! Как ты могла заметить, в связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой, наш концерт проводится в онлайн формате в отсутствии публики, дыхания которой нам так не хватает. А, видя пустые кресла в зале, ощущаешь сиротство, которое, ну никак, не настраивает на вдохновенную волну.
Яна: Дааа! Это многое объясняет… Серафим, и всё-таки, фигурально выражаясь, чем ТЫ будешь радовать «под занавес» такого необычного жизнерадостного концерта?
Серафим: Наш весёлый концерт в латиноамериканских ритмах я завершу непосредственно в Латинском квартале. На мой взгляд, в этой музыкальной жанровой зарисовке переплелись беззаботность его обитателей и выразительность их танцев. А в музыке «Латинского квартала» (так называется произведение, которое я исполню) красивые ритмичные мелодии сочетаются с джазовой импровизационностью.
Яна: Серафим, я уже в предвкушении! Итак, «Латинский квартал». Исполняет Серафим Ерёмин.
Яна: Браво, Серафим! Я не ошиблась в своих ожиданиях: в твоём прекрасном исполнении этой колоритной пьесы я зримо ощутила атмосферу Латинского квартала! А всех участников нашего весёлого, зажигательного концерта я бы смело назвала маленькими музыкальными волшебниками. Они, и впрямь, сумели «сердце взволновать»!
Осталось пожелать вам — не терять надежду на ближайшую встречу с благодарными зрителями, с которыми вы поделитесь своими эмоциями и доставите им большую радость.
Серафим: Яна, благодарю тебя за добрые слова.
С вами были – любознательная Яна …
Яна: …и эрудированный Серафим Ерёмин.
