автор: Марина Татьяна Николаевна
Воспитатель ЧДОУ «Детский сад № 198 ОАО «РЖД» г. Красноярск
«Путешествие в Математическое царство»
ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №198 ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА
«РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»
КОНСПЕКТ
образовательной деятельности по развитию речи в средней группе
Тема
«Путешествие в Математическое царство»
Составитель:
воспитатель
Марина Татьяна Николаевна
2022 г.
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять названия геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, овал); Продолжать учить детей соотносить геометрическую фигуру с предметом похожим на эту фигуру; Закреплять счетные умения в пределах пяти (порядковый и обратный счет); Упражнять в умении сравнивать две группы предметов и выделять свойства этих предметов (цвет и форма).
Развивающие:
Продолжать развивать пространственное представление (левая рука – правая рука); Развивать речь, наблюдательность, внимание, мыслительную активность, логическое мышление, умение высказывать свои ответы на поставленные вопросы.
Воспитывающие:
Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Методы и приёмы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (показ геометрических фигур).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Материалы и оборудование: письмо и карта, набор плоскостных геометрических фигур и цифр в пределах 5, сундучки с ключами, конверты с заданиями, карточки для игры «На какую фигуру похож предмет», корзинка с изображением красного цветка, корзинка с изображением круглой ягоды, цветы разных цветов, ягоды разной геометрической формы, музыкальное сопровождение, слайдовая презентация.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Добрый день, друзья. Давайте поздороваемся друг с другом. Вспомним, где у нас правая рука, где левая рука.
Дети встают в круг с воспитателем и произносят слова, сопровождая их действиями:
Здравствуй, правая рука
Здравствуй, левая рука
Здравствуй друг, здравствуй друг!
Здравствуй весь наш дружный круг!
Я люблю свой детский сад
В нём полным-полно ребят,
Может сто, а может двести
Хорошо когда мы вместе.
Все на месте? Все ли тут?
Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись.
Раздается стук в дверь, передают письмо для группы «Птенчики».
Воспитатель: Ребята, от кого же это письмо, хотите узнать? Ответы детей:
Воспитатель: Тогда давайте его скорее прочитаем: «Здравствуйте, друзья. Пишу вам жители Математического царства. Мы слышали, что вы очень умные и всегда готовы прийти на помощь! Вход в наше царство заколдовала злая волшебница, закрыла его на три замка, а ключи спрятала в разных местах. Чары спадут, если открыть замки. Чтобы получить эти ключи нужно выполнить задания. Мы смогли найти карту, где спрятаны ключи, передаем её вам. На местах, отмеченных крестиком, вы найдёте сундучок с ключом и конверт с заданием. Выполните задание правильно – сундучок с ключом откроется. Помогите нам, пожалуйста, расколдовать нашу страну». Вот это да, поможем жителям Математического царства? Ответы детей:
Воспитатель: В конверте еще и карта. Посмотрите, и, правда, здесь отмечено 3 места, где спрятаны ключи. Чтобы начать наше путешествие в поисках ключей, нужно выбрать средство передвижения.
Дети выбирают средство передвижения и с воспитателем под музыкальное сопровождение отправляются к первой точке.
Воспитатель: Вот мы и прибыли. Именно здесь на карте стоит отметка. Давайте поищем сундучок и конверт.
Дети находят сундучок, на нем конверт, в котором записка: «Для того чтобы получить первый ключ, вам нужно отгадать загадки про геометрические фигуры».
Воспитатель: Ну что, готовы к первому заданию? Ответы детей:
Воспитатель: Тогда слушайте загадки.
В коробке на столе лежат геометрические фигуры. Дети отгадывают загадку, и фигура закрепляется на доске.
Нет углов у меня Из него мы строим дом.
И похож на блюдце я, И окошко в доме том.
На медаль, на блинок, За него в обед садимся
На осиновый листок. В час досуга веселимся.
Людям я старинный друг. Ему каждый в доме рад,
Называют меня… (круг) Кто же он? Наш друг — (квадрат)
Три вершины тут видны. Обведи кирпич мелком
Три угла, три стороны. На асфальте целиком.
Ну, пожалуй, и довольно, И получится фигура —
Что ты видишь? … (треуг-ник) Ты конечно с ней знаком… (прям-к)
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал
Получился вдруг …(овал)
Воспитатель: Молодцы, вы угадали все геометрические фигуры. Давайте ещё раз их назовем. Ответы детей:
Воспитатель показывает фигуры по очереди, дети называют.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру поиграем в игру «На какую фигуру похож предмет». Я буду показывать вам картинку, на которой изображен предмет, а вы должны сказать, на какую геометрическую фигуру похож этот предмет. Ответы детей:
Проводится игра «На какую фигуру похож предмет».
Воспитатель: Молодцы! Отлично справились с заданием. И сундучок открылся! У нас есть первый ключ. Садимся в наше транспортное средство и отправляемся к следующей остановке.
Дети и воспитатель под музыкальное сопровождение отправляются ко второй отметке.
Воспитатель: Мы прибыли, место, отмеченное на карте здесь, а вот и сундучок с ключом и заданием: «Цифры в Математическом царстве так испугались злой волшебницы, что от страха все перепутались и забыли, кто за кем стоит. Помогите им правильно встать по порядку».
На магнитной доске хаотично расположены цифры.
Воспитатель: Чтобы цифрам помочь и поставить их в ряд, нужно ответить на вопросы:
Сколько хвостов у кошки? Ответы детей:
Сколько рук у человека? Ответы детей:
Сколько сигналов у светофора? Ответы детей:
Сколько лап у собаки? Ответы детей:
Сколько пальцев на одной руке? Ответы детей:
Цифра 1 выкладывается на магнитной доске в начале ряда и т.д.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно мы выложили числовой ряд. Посчитаем все вместе. Ответы детей:
Воспитатель: А теперь посчитаем в обратном порядке. Ответы детей:
Воспитатель: Какая цифра стоит после цифры 2? Ответы детей:
А после цифры 4? Ответы детей:
А какая цифра стоит перед цифрой 3? Ответы детей:
Какая цифра стоит перед цифрой 2? Ответы детей:
Какая цифра стоит между цифрой 1 и 3? Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы! О, вот и сундучок открылся. Какой ключ мы с вами получили? Ответы детей:
Воспитатель: Верно, второй. Мне кажется, пора немного отдохнуть и набраться сил, прежде чем отправляться за следующим ключом.
Проводится динамическая пауза «Все умеем мы считать»
Раз, два, три, четыре, пять! (шаги на месте)
Все умеем мы считать. (хлопки в ладоши)
Отдыхать умеем тоже. (прыжки на месте)
Руки за спину положим, (руки за спину)
Голову поднимем выше, (голова вверх)
И легко-легко подышим. (глубокий вдох-выдох)
Подтянитесь на носочках
Столько раз, ровно столько, (показали сколько пальцев,
Сколько пальцев на руке у вас. поднялись 5 раз.)
Воспитатель: Теперь можно отправляться дальше. Садитесь в наш (автобус, самолет, что выбрали дети), отправляемся за третьим ключом.
Дети и воспитатель под музыкальное сопровождение отправляются к третьему пункту назначения.
Воспитатель: Вот и сундучок, значит, правильно мы приехали. Давайте я прочитаю задание: «По полянке пройдитесь, да соберите красных цветов и круглых ягод».
На полу разбросаны цветы разных цветов, ягоды разной геометрической формы.
Воспитатель: Посмотрите, какие необычные цветы и ягоды растут на этой полянке. Чем они отличаются? Ответы детей:
Воспитатель: Каких цветов здесь растут цветы? Ответы детей:
Воспитатель: А какой формы здесь растут ягоды? Ответы детей:
Воспитатель: Правильно. В задании сказано, что нам нужно собрать цветы только красного цвета, а ягоды – круглой формы. Девочки будут собирать цветы, а мальчики – ягоды. Складывайте цветы в корзинку для цветов, а ягоды – в корзинку для ягод.
Дети собирают цветы и ягоды, после проверяют друг друга.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь посчитайте, сколько цветов и ягод в корзинках? Ответы детей:
Воспитатель: Где больше? Ответы детей:
Воспитатель: Верно, цветов и ягод поровну. Ура, сундучок открылся, и теперь у нас есть все три ключа. Ребята, сколько ключей нам нужно было найти? Ответы детей:
Воспитатель: Да. Три ключа. А это значит, что теперь мы можем открыть замки и снять чары. Отправляемся в Математическое царство.
Дети и воспитатель под музыкальное сопровождение отправляются к входу в Математическое царство. На доске изображение ворот с тремя замками. «Вставляем» три ключа, замки открываются. Появляется изображение радостных жителей Математического царства, которые благодарят детей за помощь и прощаются.
Воспитатель: Молодцы. Вы все хорошо справились! Пора нам возвращаться в детский сад. Вокруг себя покружись, в детском саду окажись. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ответы детей:
Кто попросил у нас помощи? Ответы детей:
Кто вспомнит, какие задания мы выполняли? Ответы детей:
Что было для вас самым трудным? Ответы детей:
А с чем справились легко? Ответы детей:
Воспитатель: Спасибо за занятие, мне очень понравилось с вами путешествовать!
