Контрольно-оценочные средства по ОП.08 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

автор: Меньшикова Екатерина Николаевна

преподаватель специальных дисциплин АПОУ УР Глазовский аграрно-промышленный техникум

Контрольно-оценочные средства по ОП.08 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Автономное профессиональное образовательное учреждение

Удмуртской Республики

«Глазовский аграрно-промышленный техникум»

Утверждаю   Директор АПОУ УР ГАПТ _________________ С.Г. Одинцов                                                       «___»__________________20__г.

Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине

ОП.08 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

основной образовательной программы среднего профессионального образования

по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ

Глазов, 2018 г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ для программы учебной дисциплины ОП.08 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

Организация-разработчик:  Автономное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Глазовский аграрно-промышленный техникум»

Разработчики:

Меньшикова Е. Н., преподаватель специальных дисциплин, первой квалификационной категории

Бекмансурова Л. Б., мастер производственного обучения

 

Рассмотрено и рекомендовано к применению на заседании предметно-цикловой комиссии преподавателей и мастеров производственного обучения профессионального цикла технического профиля строительного направления

 

Протокол № _____ от ____________201__ г.

Руководитель ПЦК ______________Е.Н. Меньшикова

Общие положения

Формой аттестации по дисциплине является дифференцированный зачет. Итогом дифференцированного зачета является оценка знаний и умений обучающегося по пятибалльной шкале.

Дифференцированный зачет, проводится в форме выполнения комплексного кейсового задания на базе техникума.

1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке на дифференцированном зачете.

1.1. В результате аттестации по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений:

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
Сравнивать; Классифицировать; Обобщать; Анализировать; Подбирать аргументы; Работать с различными каталогами; Формулировать проблему; Оценивать решение проблемы.	— Текущий контроль: выполнение практических работ, тестирование, выполнение индивидуальных заданий. — Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Знания:
Что такое «проблема»; Типы и виды проблем, существующие в различных видах жизнедеятельности; Обобщённый алгоритм решения проблемы; Способы представления результатов решения проблемы; Значение понятия «информация»; Сущность и социальную значимость своей будущей профессии; Оценки социальной значимости своей будущей профессии; Типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с будущей профессией). Квалификационную характеристику по профессии «Мастер общестроительных работ». История строительного производства	— Текущий контроль: выполнение практических работ, тестирование, выполнение индивидуальных заданий. — Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

 

2. Оценка освоения теоретического курса дисциплины

• Контрольные вопросы для оценки усвоения знаний:

— умение участвовать в дискуссии;

— анализ ситуации;

— решение проблемных ситуаций;

— планирование деятельности и ресурсов;

— работа с источниками информации;

— письменная коммуникация.

3. Структура контрольно-оценочных материалов (КОМ) для дифференцированного зачета
4. ПАСПОРТ

Предметом оценки являются умения и знания.

Назначение: КОМ предназначены для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ОП.08 Введение в профессию: общие компетенции профессионала  по профессии СПО 08.01.07 Мастер общестроительных работ

 

Промежуточная аттестация проводится во        1      семестре.

 

Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение дифференцированного зачета.     

 

1. Пакет экзаменующегося.

• Инструкция для студентов.
• Комплексное кейсовое задание.

 

2. Пакет экзаменатора.

• Условия проведения дифференцированного зачета.
• Комплексное кейсовое задание.
• Критерии оценки.

 

Количество вариантов комплексного кейсового задания – 3

Время подготовки ответа – 1 час (академический)

Оборудование – карточка- задание, раздаточный материал к заданию, бланк для оформления ответов со штампом ОО, ручка.

Справочная литература – нет

 

1. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ

IIа. Инструкция

Внимательно прочитайте кейсовое задание. На выполнение задания дается 20 минут, на защиту работы дается 5 минут. В процессе выполнения задания за подгруппами будет наблюдать эксперт (преподаватель) и оценивать участие каждого студента в решении общей проблемной ситуации. Каждый студент должен озвучить свой вариант решения ситуации, полученные варианты обсудите в группе и выберите самый лучший. Решение ситуации подгруппа презентует перед остальной часть студенческой группы.  Постарайтесь подойти к выполнению задания творчески.

Время подготовки ответа: 1 час (академический).

Оборудование: карточка- задание, раздаточный материал к заданию, бланк для оформления ответов со штампом ОО, ручка.

Справочная литература – нет.

IIб. Комплексное кейсовое задание

Кейс 1 «Продвижение компании по строительству

кирпичных домов».

Ситуация

Компания «СтройЦентр» занимается строительством кирпичных домов. Компания обратилась к вам с просьбой «раскрутить» бизнес и сделать их сайт более информационным и привлекательным для заказчиков, чтобы увеличить спрос на строительные услуги.

Задание

1. Внимательно прочитайте ситуацию и обсудите ее в группе.
2. Придумайте беседу представителя рекламной компании и заказчика.
3. Объясните, чем могут быть вызваны мотивы строительной компании.
4. Изучите тактики, предложите варианты решения поставленной задачи.
5. Составьте план развития компании на год.
6. Составьте для компании памятку «Успешное развитие бизнеса».
7. Подготовьте докладчиков от группы, которые выступят с предложениями по решению ситуации.

Документы

1. Скриншот сайта компании.
2. Прайс-лист и перечень работ, выполняемых строительной компанией.
3. Образцы застроенных проектов.
4. Видео материал «Обязанности владельца строительной компании».

 

Кейс 2 «Строительство загородного дома»

Ситуация

Вам предложили заняться строительством небольшого загородного дома (дачи). Участок пустой. Время на работы ограничено.

Задание

1. Внимательно прочитайте ситуацию и обсудите ее в группе.
2. Изучите документы кейса.
3. Подготовьте и проведите беседу с заказчиком (выявите его пожелания).
4. Создайте разбивку территории участка на зоны (жилая зона , хозяйственная зона (сараи, баня), зона отдыха, сад и огород).
5. Обсудите замысел и создайте эскиз фасада дома.
6. Составьте план работы.
7. Подберите специалистов и распределите обязанности (в группе).
8. Составьте смету.
9. Установите временные рамки для каждого вида работ.
10. Обсудите и подготовьте презентацию проекта.

Документы

1. Схема участка.
2. Варианты проектов загородных домов.
3. Нормы строительства частного дома, заборов, бань, гаражей на частном участке.
4. Должностные обязанности работников (по профессиям).
5. Бланк сметы на выполнение работ.
6. Бланк календарного плана на выполнение работ.

 

Кейс 3 «Работа в бригаде»

Ситуация

Ваше звено состоит из трех человек: каменщик – 4-ого разряда и два каменщика – 2-ого разряда. В одну из смен один из каменщиков 2-ого разряда на работу не вышел.

Задание

1. Внимательно прочитайте ситуацию и обсудите ее в группе.
2. На основании должностной инструкции определите, какие действия должен предпринять звеньевой (бригадир).
3. Каким образом Вы организуете работу, чтобы не было простоев?
4. Создайте диалоги между участниками ситуации.
5. Составьте объяснительную записку от работника на имя директора строительной компании «СтройЦентр».
6. Определите меры  воздействия на работников, не добросовестно выполняющих свои должностные обязанности.
7. Подготовьте одного докладчика от группы, который выступит с предложениями от группы по решению ситуации.

Документы

1. Типовые должностные обязанности
2. Квалификационная характеристика каменщиков.
3. Схемы организации рабочего места каменщика.

 

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

IIIa. Условия проведения дифференцированного зачета

Количество вариантов кейсового задания для обучающихся  — 3

Время выполнения задания — 1 час (академический)

Оборудование – бланк для оформления результатов работы участников, ручка.

Литература для учащегося – нет

Учебники – нет

Методические пособия – нет

Справочная литература — нет

IIIв. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «отлично» выставляется, если студент:

— правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

— строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

— может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса учебной дисциплины ОП.08 «Введение в профессию: общие компетенции профессионала», а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

— ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин;

—  студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент:

— правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса учебной дисциплины ОП.08 «Введение в профессию: общие компетенции профессионала», не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

— допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент:

— не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

— не может ответить ни на один из поставленных вопросов.