автор: Минакова Алёна Николаевна
Социальный педагог Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Алтайский политехнический техникум»
Программа «Правовое воспитание и профилактика негативных явлений среди обучающихся»
Министерство образования и науки Алтайского края
краевое государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Алтайский политехнический техникум»
(КГБПОУ «Алтайский политехнический техникум»)
| РАССМОТРЕНО
на заседании Педагогического совета, протокол № от « » 2022 года СОГЛАСОВАНО Глава Студенческого совета _______________ |
УТВЕРЖДАЮ
директор КГБПОУ «Алтайский политехнический техникум» Е.В. Андреева «____»_________2022 г. |
« » 2022 года
Председатель Совета родителей
________________
« » 2022 года
ПРОГРАММА
Правовое воспитание и профилактика негативных явлений
среди обучающихся
(формирование законопослушного поведения студентов)
Срок реализации программы – 2022/2026
Барнаул, 2022
Содержание программы
- Пояснительная записка
- Нормативная база
- Цель и задачи Программы
- Содержание работы
- Структура программы
- Прогнозируемые результаты реализации Программы
- Планы реализации мероприятий по направлениям
1.Пояснительная записка
Программа «Правовое воспитание и профилактика негативных явлений среди обучающихся» (формирования законопослушного поведения студентов) – далее Программа направлена на реализацию Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения студентов – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения студентов необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.
Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением студента.
Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали правоохранительные органы, систему судов в РФ, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и юридическую ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.
В Федеральном Законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от 24.06.1999г. (с изменениями на 13.07.2015), ст.14.5 подчеркнута необходимость разработки и внедрения в практику работы образовательных учреждений программы и методики, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
Согласно Закону №120-ФЗ, в компетенцию образовательных учреждений входят следующие задачи:
- Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении.
- Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования. Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении, — лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия.
- Выявление семей, находящихся в социально-опасном положении. Семья, находящаяся в социально-опасном положении, – семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.
- Обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних.
- Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения.
В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности среди несовершеннолетних стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержанием детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения как учащихся, так и их родителей.
Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека.
- Нормативная база
Программа разработана на основе следующих документов:
- Конституция Российской Федерации.
- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ.
- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ.
- Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.09.96 № 63-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
- Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001№ 174-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
- Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
- Федеральный закон от 08.01.98 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» (с изменениями и дополнениями).
- Конвенция о правах ребенка от 26.01.1990.
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
- Федеральный закон «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» от 23.02.2013 N 15-ФЗ (последняя редакция).
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 28.02.2000 № 619 «О концепции профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде».
- Приказ министерства общего и профессионального образования РФ от 23.03.99 № 718 «О мерах по предупреждению злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 июня 2014 г. № 658 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в образовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также организациях высшего образования».
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2005 № АС-1270/06 «О Концепции превентивного обучения в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде».
- Письмо Министерства образования и науки России, МВД России, ФСКН России от 21.09 2005 № ВФ – 1376/06 «Об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в образовательных учреждениях».
- Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, утверждены Президентом Российской федерации 4 мая 2011 года.
- Концепция профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной сред (утв. Министерством образования и науки РФ от 5 сентября 2011 г.).
- Федеральный закона № 436 от 29.12.2010 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», Федеральный закон № 109 от 07.07.2017 О внесении изменений.
- Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» от 04.09.2013 года № 56-ЗС.
- Закон Алтайского края от 15.12.2002 № 86-ЗС «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Алтайском крае».
- Закон Алтайского края от 07.12.2009 № 99-ЗС «Об ограничении пребывания несовершеннолетних в общественных местах на территории Алтайского края».
- Постановление Администрации Алтайского края № 573 от 19.12.2014 «Об утверждении государственной программы Алтайского края «Обеспечение прав граждан и их безопасности» на 2015 – 2020 годы.
- Постановление Администрации Алтайского края № 617 от 13.11.2012 «Об утверждении государственной программы Алтайского края «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту в Алтайском крае» на 2014 – 2020 годы.
- Комплексный план мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, жестокого обращения с детьми, защите их прав и законных интересов на территории Алтайского края на 2017 – 2018 годы.
- Порядок межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних при организации комплексной индивидуальной профилактической работы.
- Программа «Комплексные меры по профилактике зависимых состояний и противодействию незаконному обороту наркотиков в городе Барнауле на 2015 — 2021 годы» (с изменениями на 29 июля 2019 года).
3.Цель и задачи Программы
Цель: формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры студентов, законопослушного поведения и гражданской ответственности, предотвращение ситуаций, представляющих опасность для жизни, здоровья за счет совершенствования системы профилактики правонарушений и повышения ее эффективности.
Задачи:
- Воспитание у обучающихся уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам;
- развитие правового самопознания, формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры студентов;
- осуществление правового просвещения и информирования участников образовательного процесса;
- активизация работы по профилактике правонарушений, преступлений и асоциального поведения студентов в том числе, направленной на борьбу с наркоманией, проявлением экстремизма, зависимых состояний.
- оптимизация работы по предупреждению и профилактике правонарушений, устранения угроз терроризма;
- воспитание основ безопасности, повышения уровня безопасности дорожного движения;
- активизация разъяснительной работы среди обучающихся и родителей по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье;
- формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью;
- профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений студентов.
- Содержание работы
- Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими учащимися, организовать помощь педагогу-предметнику с неуспевающими студентами.
- Работа с обучающимися, пропускающими занятия без уважительной причины, является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.
- Организация досуга обучающихся. Широкое вовлечение обучающихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу — одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Классными руководителями должны приниматься меры по привлечению в спортивные секции, кружки широкого круга учащихся, особенно детей «группы риска». - Пропаганда здорового образа жизни должна исходить из потребностей детей и их естественного природного потенциала. Формирование мотивации на ведение здорового образа жизни, занятий спортом и др.
- Правовое воспитание. Широкая пропаганда среди обучающихся, их родителей (законных представителей) правовых знаний – необходимое звено в профилактике асоциального поведения. Проведение бесед на классных часах, родительских собраниях о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних и их родителей дают мотивацию на ответственность за свои действия.
- Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних направлена на предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений, других противоправных и (или) антиобщественных действий, а также случаев склонения их к суицидальным действиям.
- Профилактика употребления и распространения: наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения несовершеннолетних поддерживает и совершенствует уже сложившуюся в образовательной среде инфраструктуру и механизмы реализации профилактики, определяя сферу задач и ответственности каждого из ее участников, а также принципы взаимодействия между субъектами профилактики в образовательной среде, развивает инфраструктуры и содержание профилактической деятельности, направленной на минимизацию уровня вовлеченности в употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений;
- Предупреждение вовлечения обучающихся в экстремистскую деятельность. Весь педагогический коллектив поводит работу по предупреждению вовлечения обучающихся в экстремистские настроенные организации и группировки. К участию в массовых беспорядках, хулиганских проявлениях во время проведения спортивных мероприятий, распространению идей, пропагандирующих межнациональную, межрелигиозную рознь привлекаются обучающиеся старших классов.
- Профилактика табакокурения регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья подростков от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака. Просвещение обучающихся и информирование о вреде потребления табака и вредном воздействии окружающего табачного дыма.
- Формирование культуры безопасного поведения в сети Интернет, информационной культуры как фактора обеспечения информационной безопасности обучающихся, путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.
- Реализации комплекса мероприятий, направленных на предупреждение дискриминации, насилия, жестокого обращения с детьми, профилактику буллинга, соблюдения прав и законных интересов обучающихся
12. Работа по выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении. При выявлении негативных фактов классные руководители информируют Совет профилактики техникума. - Проведение индивидуальной профилактической работы. Одним из важнейших направлений профилактической деятельности в техникуме является выявление, постановка на ВУУ обучающихся с асоциальным поведением, индивидуальная работа с ними.
- Изучение семейного благополучия, выявление обучающихся, требующих особого внимания заключается в выявлении детей, нуждающихся в специальной помощи; координации и осуществление профилактической и реабилитационной деятельности; выявление индивидуальных особенностей ребёнка, семейных, в группе сверстников, в обществе.
5.Структура программы
Устройство Программы — модульное. В каждом модуле пакет вариативных учебно-методических материалов, содержащий теоретические положения, практические занятия определенного тематического содержания с базовым законодательным аспектом. Каждый модуль может использоваться самостоятельно, вместе с тем все они связаны единой темой программы: «Формирование законопослушного поведения несовершеннолетних».
| №
п/п |
Наименование мероприятий | Ответственный | Сроки исполнения | Результативность/
документация |
||
|
||||||
| 1 | Корректировка должностных инструкций заместителей директоров, классных руководителей, социальных педагогов, педагогов-психологов формулировки об ответственности за реализацию требований Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | Заместитель директора по ВР | Конец августа | |||
| 2 | Издание Приказа о возложении персональной ответственности за реализацию мероприятий индивидуальных программ реабилитации по работе с семьями/несовершеннолетними, находящимися в социально – опасном положении, а также состоящих на внутритехникумовском учете и учете в ОДН, КДНиЗП | Заместитель директора по ВР | В течении года | |||
| 3 | Создание оперативного штаба по координации деятельности, направленной на борьбу с беспризорностью, безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних | Директор | август | |||
| 4 | Ужесточение пропускного режима | Директор | Постоянно | |||
| 5 | Организация работы Совета профилактики | Зам.директора по ВР | В течение года | |||
| 6 | Организация мониторинга качества разработки и реализации межведомственных индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей, находящихся в социально-опасном положении | Зам.директора по ВР | ||||
| 7 | Организация работы по распространению положительного опыта по профилактике безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, защите прав и законных интересов | Зам.директора по ВР | 1 раз в полугодие | |||
| 8 | Организация работы по раннему выявлению случаев нарушения прав и законных интересов детей, жестокого обращения с ними | Зам.директора по ВР | ежеквартально | |||
| 9 | Составление тематических планов работы на год | Зам.директора по ВР | август | |||
| 10 | Организация взаимодействия с различными ведомствами | Зам.директора по ВР | август | |||
| 11 | Издание приказов о назначении ответственных за различные направления профилактической работы и организации безопасности жизнедеятельности обучающихся | Зам.директора по ВР | ||||
|
||||||
| 1 | Составление социальных паспортов классов | Социальный педагог | Первая неделя сентября | |||
| 2 | Выявление детей и их семей, находящихся в трудной жизненной ситуации | Классный руководитель | Первая неделя октября | |||
| 3 | Составление программы по работе с детьми, требующих особого внимания.
Организация работы |
Зам. по ВР, психолог, социальный педагог | Октябрь | |||
| 4 | Организация работы по комплексному решению вопросов трудового, бытового и социального устройства лиц, состоящих на профилактических учётах | Социальный педагог, зам по ВР | В течение всего периода | |||
| 5 | Составление списков учащихся на получение бесплатного, льготного питания | Руководитель СПС | сентябрь | |||
| 6 | Организация горячего питания | Руководитель СПС | сентябрь | |||
| 7 | Создание надлежащих санитарно-гигиенических условий. Организация дежурства. | зам.директора по ВР | ||||
| 8 | Пополнение банка данных о подростках и семьях, находящихся в социально-опасном положении | Социальный педагог | В течение года | |||
|
||||||
| 1 | Подготовка документации (Локальные акты, положения, приказы, планы, программы) | Зам.директора по ВР | сентябрь | |||
| 2 | Закрепление в должностных инструкциях педагогических работников ответственности за реализацию Федерального закона № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | Зам. директора по УВР, ВР | сентябрь | |||
| 3 | Организация индивидуально-реабилитационной работы с семьями/несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении, состоящими на различных видах профилактических учетах. Возложение персональной ответственности за реализацию мероприятий индивидуальных программ реабилитации. | Социальный педагог | В течение года | |||
| 4 | Организация самообследования организации индивидуально-реабилитационной работы с семьями/несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении, состоящими на различных видах профилактических учетах в соответствии с требованием регламента межведомственного взаимодействия. (постановление Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Алтайского края от29.03.2017) | Зам.директора по ВР | Ноябрь, март | |||
| 5 | Организация межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений | Зам.директора по ВР | В течение года | |||
| 6 | Организация взаимодействия с Центрами здоровья по проведению медицинских осмотров обучающихся и профилактических мероприятий по предупреждению употребления наркотических и других психоактивных веществ. | Зам.директора по ВР | В течение года | |||
| 7 | Выявление фактов семейного неблагополучия, насилия и жестокого обращения с детьми | Социальный педагог | 1 раз в квартал | |||
| 8 | Участие в организационно-методических мероприятиях | педагоги | В течение года | |||
| 9 | Мониторинг требований части 2 статьи 9 Федерального закона 120-ФЗ «Мониторинг по безнадзорности и правонарушениям», «Мониторинг учета выявленных фактов и случаев несоблюдения прав несовершеннолетних» | Зам. директора по ВР | декабрь | |||
| 10 | Проведение социально-психологического тестирования обучающихся | Руководитель СПС, социальный педагог, психолог | Октябрь-декабрь | |||
просвещение, информирование, правовое обучение, вовлечение личности в деятельность государства |
||||||
| 1 | Реализация программы месячника правовых знаний
(Месячник правовых знаний, День правовой помощи детям и др.) |
зам.директора по ВР, социальный педагог | ноябрь, февраль | |||
| 2 | Совершенствование информационно-наглядной среды, формирование культуры безопасного поведения в сети Интернет (Уроки безопасности в Сети интернет) | зам.директора по ВР | в течение года | |||
| 3 | Обеспечение регулярного информирования учителей, учащихся о результатах борьбы с преступностью (по данным КДН) | Социальный педагог | 1 раз в четверть | |||
| 4 | Разъяснение правил приёма заявлений и сообщений органами внутренних дел о совершённых преступлениях и правонарушениях | Социальный педагог,
сотрудники УВД, ОВД |
ежеквартально | |||
| 5 | Сбор материала по теме «Права и социальные гарантии» в помощь студентам | кл. руководители
педагог-библиотекарь |
В течение года | |||
| 6 | Обобщение опыта семейного воспитания | МО кл.рук. | 1 семестр | |||
|
||||||
| 1 | Внедрение региональной модели первичной профилактики
девиантного поведения обучающихся |
зам.директора по ВР, социальный педагог | сентябрь | |||
| 2 | Межведомственные Единые дни профилактики
Всероссийские акции: Вернем детей в школу, Классный час, Родительский урок, Каникулы и др. |
зам.директора по ВР, социальный педагог | по плану | |||
| 3 | Разъяснение закона АК № 99 «Об ограничении пребывания несовершеннолетних » учащимся и родителям (законным представителям)
Участие в рейдах по выполнению закона № 99 |
Классные руководители Работники УВД, прокуратуры, инспектор ОДН | Постоянно | |||
| 4 | Сбор материалов по:
— обобщению и распространению опыта работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; — программы, системы и концепции работы с детьми |
Кл. руководители
Педагог-библиотекарь |
В течение года | |||
|
||||||
| 1 | Реализация комплексного плана мероприятий по профилактике употребления психоактивных веществ, формированию навыков здорового и безопасного образа жизни у обучающихся | зам.директора по ВР, социальный педагог | в течение года | |||
| 2 | Привлечение несовершеннолетних группы риска в: дополнительное образование, волонтерские и добровольческие объединения, спортивные клубы, наркопосты. | педагоги доп. образования, педагог-оргнизатор | в течение года | |||
| 3 | Межведомственные Единые дни профилактики,
акции «Детство – территория здоровья», «Скажи, где торгуют смертью?», Кросс Нации, др |
социальный педагог, учителя физкультуры | в течение года | |||
| 4 | Проведение занятий со специалистами центров профилактики зависимых состояний | Зам. по ВР, социальный педагог, специалисты центров | Ноябрь, февраль | |||
| 5 | Проведение профилактических мероприятий | классные руководители | В рамках тематических месячников | |||
| 6 | Участие в конкурсах по вопросам воспитания и профилактической работы | социальный педагог | В течение года | |||
| 7 | Организация и проведение тематических дней: Всемирного дня борьбы с наркоманией, Всемирный день борьбы с курением, День борьбы со СПИДом | социальный педагог | В течение года | |||
|
||||||
| 1 | Реализация межведомственного плана мероприятий по воспитанию толерантности, противодействию идеологии экстремизма и профилактике терроризма в студенческой среде | Зам. по ВР, социальный педагог, | В течение года | |||
| 2 | Уроки обществознания | учителя обществознания | ||||
| 3 | Межведомственные и всероссийские акции «Мы против террора», «Голубь мира», «Твори добро», акции «Виртуальная безопасность» | Зам. по ВР, классные руководители | ||||
| 4 | Единые дни – День толерантности, День белой трости | классные руководители, педагог-библиотекарь | ||||
|
||||||
| 1 | Реализация межведомственного плана мероприятий по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних | Зам. по ВР, социальный педагог, | в течение года | |||
| 2 | Внедрение региональной модели профилактики девиантного и делинквентного поведения несовершеннолетних | Зам. по ВР, социальный педагог, | сентябрь | |||
| 3 | Реализация программ по формированию навыков жизнестойкости несовершеннолетних. | Психолог | в течение года | |||
| 4 | Межведомственный порядок обмена информацией и проведения оперативных мероприятий при выявлении случаев регистрации детей в интернет-сообществах с противоправным контентом | учителя информатики, классные руководители | ||||
| 5 | Обучение обращению на Детский телефон доверия. Акция «День телефона доверия» | классные руководители | май | |||
|
||||||
| 1 | Межведомственные индивидуальные программы реабилитации и адаптации несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении | социальный педагог | по запросу | |||
| 2 | Совершенствование информационно-наглядной среды, формирование культуры безопасного поведения в сети Интернет | социальный педагог | В течение года | |||
| 3 | Вовлечение несовершеннолетних во внеурочную и каникулярную занятость.
Планы каникулярной занятости |
Классные руководители, социальный педагог | В течение года | |||
| 4 | Вовлечение подростков, склонных к правонарушениям, в общественно-полезную деятельность | педагог-организатор, кл. руководители | В течение года | |||
| 5 | Профилактика вовлечения несовершеннолетних в незаконный оборот наркотических средств | кл. руководители, социальный педагог | В течение года | |||
| 6 | Профилактика распространения наркотических средств через сеть Интернет | кл. руководители, социальный педагог, учителя информатики | В течение года | |||
| 7 | Межведомственный порядок обмена информацией и проведения оперативных мероприятий при выявлении случаев регистрации детей в интернет-сообществах с противоправным контентом | зам. по ВР | В течение года | |||
| 8 | Распространение памяток
— для родителей по обеспечению информационно-психологической безопасности детей; — памятка для детей об ответственности за противоправные действия, о безопасности в сети Интернет |
кл. руководители, социальный педагог | сентябрь | |||
| 9 | Просветительская работа с несовершеннолетними на уроках информатики, ОБЖ, классных часах | учителя предметники | по программе предмета | |||
| 10 | Занятия краевой родительской академии, повышение квалификации педагогов | зам. по МР | по плану города | |||
| 11 | Интернет-урок по информированию детей и молодежи о профилактике ВИЧ-инфекции «ЗНАНИЕ-ОТВЕТСТВЕННОСТЬ-ЗДОРОВЬЕ» в рамках Всероссийской акции «Стоп ВИЧ/СПИД» | социальный педагог, классные руководители | май | |||
|
||||||
| 1 | Организация видео лекториев, встреч, круглых столов, показ тематических фильмов | Классные руководители | по плану | |||
| 2 | Проведение классных часов «Изучение Устава техникума» (1 курс) | Классные руководители | Сентябрь | |||
| 3 | Акция «Урок безопасности в сети Интернет» | Классные руководители | по плану | |||
| 4 | Уроки информационной безопасности | Классные руководители | по плану | |||
| 5 | Акция «Урок цифры» | Классные руководители | по плану | |||
| 6 | Интернет-Урок | Классные руководители | по плану | |||
|
||||||
| 1 | Подготовка документации (Локальные акты, положения, приказы, планы) | Зам.директора по ВР | сентябрь | |||
| 2 | Закрепление в правилах внутреннего распорядка для педагогов и обучающихся вопросов профилактики булинга | Зам.директора по УВР, ВР | сентябрь | |||
| 3 | Реализация плана профилактики жестокого обращения с детьми, буллинга и др. видов дискриминации детей | Зам.директора по УВР, ВР, руководитель СПС | в течение года | |||
|
||||||
| 1 | Размещение на страничке Сайта техникума информационных материалов | зам. по ВР | в течение года | |||
| 2 | Получение и раздача наглядных материалов обучающимся, родителям (законным представителям) | кл.рук-ли | Октябрь-ноябрь | |||
|
||||||
| 1 | Организация работы волонтерских объединений, волонтерского отряда. | педагог-организатор | сентябрь | |||
| 2 | Проведение круглых столов, конференций «Права и обязанности» | Классные руководители | Ноябрь -декабрь | |||
| 3 | Организация, проведение, участие в конкурсах | педагог-организатор, классные руководители | в течение года | |||
| 4 | Максимальный охват детей, состоящих на учете в ОДН, на ВШК, трудом и отдыхом в летний период | социальный педагог | Июнь-август | |||
| 13.Акции, месячники, тематические Дни | ||||||
| 1 | Акция «Вернем детей в школу» | Зам.директора по ВР, социальный педагог | По плану | |||
| 2 | Межведомственная акция «Соберем детей в школу» | Социальный педагог | Август-сентябрь | |||
| 3 | Межведомственная акция «Родительский урок» | Зам.директора по ВР, социальный педагог | По плану | |||
| 4 | Межведомственная акция «Интернет-урок» | Зам.директора по ВР, социальный педагог
Кл. руководители Педагог-библиотекарь |
сентябрь, май | |||
| 5 | Проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, реализации программы «Здоровое поколение» | Учителя физкультуры, кл.руководители,
Педагог-организатор |
В течение года | |||
| 6 | Профилактические мероприятия в рамках Всемирного дня борьбы со СПИДом | соц.педагог | 1 декабря | |||
| 7 | Месячник ПДД «Внимание, дети» | руководитель отряда | сентябрь | |||
| 8 | Месячник правовых знаний | зам. по ВР | ноябрь-декабрь | |||
| 9 | «Классный час» | Зам. по ВР, социальный педагог | По плану | |||
| 10 | Акция «Телефон доверия» | Зам. по ВР, социальный педагог | По плану | |||
| 11 | Всероссийская акция «Стоп ВИЧ/СПИД» | социальный педагог | май | |||
| 12 | Акция «Сообщи, где торгуют смертью!» | Зам. по ВР, социальный педагог | апрель | |||
|
||||||
| 1 | Проведение тематических родительских собраний | Зам.директора по УВР, социальный педагог, психолог, классные руководители | В течение года | |||
| 2 | Организация работы педагогов, классных руководителей и специалистов с родителями учащихся группы «риска», неуспевающими, детьми, требующими особого внимания | Зам.директора по УВР, социальный педагог, психолог | В течение года | |||
| 3 | Осуществление правового просвещения родительской общественности | зам. по ВР | В течение года | |||
| 4 | Привлечение специалистов различных ведомств к взаимодействию | зам. по ВР | по плану акций | |||
|
||||||
| 1 | Мониторинг эффективности профилактической работы | зам. по ВР | До 20.10 | |||
| 2 | Мониторинг состояния работы и ее эффективности по антинаркотической направленности | зам. по ВР | Декабрь | |||
| 3 | Мониторинг учета выявленных фактов и случаев несоблюдения прав несовершеннолетних в соответствии с ч.2 ст.9 Федерального закона № 120-ФЗ | соц.педагог | Раз в квартал | |||
|
||||||
| 1 | Студенческий спортивный клуб | |||||
| 2 | Летняя занятость | |||||
| 3 | Волонтерский отряд «PROдвижение» | |||||
| 4 | Наркопост | |||||
| 5 | Стандарт первичного охвата учащихся с 1 по 11 класс профилактическими мерами, направленными на предупреждение злоупотребления психоактивными веществами | |||||
| 6 | Программа формирования навыков жизнестойкости | |||||
| 7 | Программа профориентации «Путь к успеху» | |||||
Данная программа предполагает использование различных подходов при работе с подростками:
- Информационный подход, который фокусируется на повышении уровня информированности подростков по правовым аспектам законодательства.
- Приобретение и развитие общих жизненных навыков, которые помогут принять правильное решение при возникновении проблемных ситуаций.
- Освоение социальных навыков, дающих возможность приобрести навыки противостояния социальному давлению.
Формы работы:
— классный час
— беседа
— дискуссия
— ролевая игра
— видеолекторий
— круглый стол
— конференция и др.
Прогнозируемые результаты реализации Программы
Реализация Программы призвана способствовать формированию у обучающихся правовой культуры и законопослушности. В результате учащиеся должны:
— овладеть системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;
— уважать и соблюдать права и законы;
— жить по законам морали и государства;
— быть законопослушным, активно участвовать в законодательном творчестве;
— быть толерантным во всех областях общественной жизни;
— осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.
Ожидаемый результат:
- Повышение уровня развития познавательных интересов подростков, включающие навыки конструктивного взаимодействия, успешности самореализации;
- Активизация внутренних ресурсов личности накануне вступления в самостоятельную жизнь;
- Снижение количества правонарушений за учебный год.
- Повышение осведомленности подростков по проблемам наркотической и алкогольной зависимости.
- Приобретение подростками навыков устойчивости к групповому давлению и избегания ситуаций, связанных с употреблением ПАВ.
- Приобретение подростками умения адекватно оценивать проблемные ситуации и готовность разрешать их.
Программа «Правовое воспитание и профилактика негативных явлений среди обучающихся»
