Урок чтения

Задачи урока:

образовательные:  

формирование учебно-познавательного интереса с биографией и произведениями А.С.Пушкина; умение ориентироваться в текстовом массиве, отыскивая нужную информацию

развивающие:

создание условий для развития умений классифицировать, обобщать и делать выводы, умений работать с текстами, анализировать их; правильному осмысленному выразительному чтению

воспитательные:

создание условий для положительной мотивации к учению, оценки собственной деятельности и для успешной коммуникации при работе в парах и в группах

предметные:

научаться: рассказывать о жизни и творчестве А.С. Пушкина, читать выразительно его строки и стихотворения

получат возможность научиться: работать с детской периодикой, .произвольно строить речевое высказывание в устной форме; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; прислушиваться к мнению окружающих; использовать речь для решения различных коммуникативных задач; проявлять познавательную инициативу.

личностные:

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

метапредметные:

формулировать тему и  учебные задачи урока, стремиться их выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

формирование языковых умений (фонетических, лексических) в рамках темы «Животные».

развитие навыков аудирования, чтения в рамках предложенной темы.

совершенствование навыка говорения через практику монологической речи

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в ходе изучения новой темы; осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о средствах массовой информации; логические – осуществление поиска необходимой информации.

Личностные: понимают значение знаний о биографии человека и его творчестве.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя.

Мультимедиа (презентация)

Раздаточный материал (задания — слова)

Портреты (поэта, няни)

Доклады учащихся

Выставка книг

Вы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работайте старательно, слушайте внимательно.

Невозможно без вниманья получить образованье!

Р.: умеют быстро включаться в работу

-Прочитайте текст

-Что вы прочитали?

-Определите жанр текста?  – Почему?

Работа над постановкой речи:

О нет, мне жизнь не надоела.

Я жизнь люблю! Я жить хочу!

Душа не вовсе охладела,

Утратя молодость свою.

-Что чувствовал человек, когда писал эти строки?

-Пусть эти строки послужат нам девизом.

Мы тоже любим жить и продолжим наш урок.

лизация знаний.

-Какое произведение вы читали дома?

-Кто автор сказки?

-Какие слова произнёс Иван своим братьям?

Хоть Ивана вы умнее,

Да Иван-то вас честнее.

Работа в парах.

—Прочитайте, и проверти, все ли смогли ответить на вопросы?

-Зачитайте 1 вопрос и ответ.

-Зачитайте 2 вопрос и ответ.

-Оцените работу товарища на полях.

Критерии оценивания:

-выполнил всю работу правильно, ответил на 2 вопроса – «5»

-выполнил всю работу, но допустил небольшие ошибки – «4»

-выполнил работу частично, ответил на 1 вопрос – «3»

—Дайте сигнал, кто получил отметку «5», «4», «3». Молодцы!

-Понравилось ли вам произведение Петра Павловича Ершова?

-Какой бы вы дали совет нашим гостям?

К.: умение работать в парах, принимая чужую точку зрения

—Работа в группах.

—Посмотрите на доску.

-Какой вид работы продолжит наш урок?

-Что у вас на партах?

-Составьте знакомые строки и определите названия произведений.

«Зимнее утро»

Мороз и солнце день чудесный

Ещё ты дремлешь друг прелестный…

«Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет

Вихри снежные крутя…

«Сказка о царе Салтане»

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…

«Руслан и Людмила» поэма

У лукоморья дуб зелёный

Златая цепь на дубе том…

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря…

-Проверяем, что у вас получилось.

-Кто автор этих строк?

-Сформулируйте тему урока

-Какие задачи поставим перед собой?

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Л.: способны к решению проблем, с опорой на жизненный опыт

К.: умение работать в группе, принимая чужую точку зрения

— Что вы знаете об А.С.Пушкине?

-Послушайте, что приготовила для вас Юля.

Детство А.С.Пушкина.

Жизнь А.С.Пушкина.

-Что вы узнали нового о детстве и жизни А.С.?

Спокойная минутка.

1. Работа с текстом. Стр.64-65

-Откройте учебники, прочитайте текст, ответе на вопрос

— Что любили делать в доме Пушкиных?

Беседа по вопросам.

— Что любили делать в доме Пушкиных?

-Кто прививал А.С. любовь к стихам?

-А как называют человека, который писал стихи?

-Вспомните, какие произведения поэта вы знаете?

-Послушайте, что приготовила для вас Сергей.

2. Творчество А.С.Пушкина.

-Что вы узнали нового о творчестве А.С.?

-А где можно узнать интересующую для вас информацию?

-Кто был близким другом поэта?

-Как звали няню поэта?

3. Работа с стихотворением.  

-Поэт посвятил своей няне стихотворение.

-Послушайте его и ответе на вопрос

-Какие чувства он испытывал к няне?

Чтение стих-ния. Стр. 66.

-Какие чувства он испытывал к няне?

-Какие трудные слова вам встретились?

-Где можно узнать значение этих слов?

4.Робота со словарём.

5.Повторное чтение текста.

-Что теснит душу, грудь няни?  Почему?

К.: умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;  учить высказывать и обосновывать свою точку зрения, работать самостоятельно

Л:  готовность слушать собеседника, поддерживать разговор

Итог урока.

— С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

-За что бы вы себя похвалили сегодня?

Оценивание.

—Что вам запомнилось из биографии А.С. Пушкина?

-Кто догадался, чьи эти строки? Что любил поэт?

Домашнее задание

Выучить стихотворение. Стр.66.

-Наш урок закончен.

-Всем спасибо за работу!