Скачать готовый план по дням к 12 апреля
Указ Президента Российской Федерации от 29.12.2025 №995 «О проведении в Российской Федерации Недели космоса».
🚀 Тематическое планирование «Недели космоса» по дням в ДОУ
Данный план можно адаптировать под разные возрастные группы, усложняя материал от младших дошкольников к подготовительным группам.
📅 Понедельник, 6 апреля: Тематический день «Первые в космосе»
Цель дня: Познакомить детей с историей освоения космоса в нашей стране, первыми героями-космонавтами и животными, проложившими путь к звездам; воспитывать чувство патриотизма и гордости за Родину.
1. Утро: Погружение в тему (Утренний круг)
-
Сюрпризный момент: Дети находят в группе «посылку» или письмо (например, красивую коробку, украшенную фольгой и звездами). Внутри — глобус, игрушечная собачка в шлеме, портрет Юрия Гагарина и аудиосообщение с позывными первого спутника («бип-бип-бип»).
-
Беседа-диалог: * Что это за звуки? Кто прислал нам эту посылку?
-
Кто такой космонавт? Какими качествами он должен обладать? (смелость, здоровье, ум).
-
Вводим и закрепляем новые слова: космос, вселенная, космонавт, спутник, скафандр.
-
-
Утренняя гимнастика «Отряд космонавтов»: Включаем упражнения на баланс (стоять на одной ноге — «тренировка в центрифуге»), прыжки («проверка невесомости»), дыхательные практики («надеваем скафандр»).
2. Первая половина дня: Образовательная деятельность (НОД)
Занятие 1. Познавательное развитие (Окружающий мир) — «Герои звездных дорог»
-
Рассказ воспитателя (с презентацией или фланелеграфом): 1. Первый искусственный спутник Земли (1957). Рассказ о том, что это был небольшой металлический шар с антеннами, который доказал, что мы можем летать в космос. 2. Четвероногие герои. История Белки и Стрелки — самых знаменитых собак, которые слетали в космос и благополучно вернулись. 3. Первый человек в космосе (12 апреля 1961 г.). Знакомство с Юрием Алексеевичем Гагариным. Акцент на его знаменитое слово «Поехали!» и его улыбку. 4. Первая женщина-космонавт. Валентина Терешкова («Чайка»). 5. Первый выход в открытый космос. Алексей Леонов.
-
Физкультминутка: «Ракета» (А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете…).
Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие (Лепка/Конструирование) — «Первый Спутник»
-
Задача: Развитие мелкой моторики, пространственного мышления.
-
Материалы: Пластилин, алюминиевая фольга, зубочистки или коктейльные трубочки.
-
Ход: Дети катают шар из пластилина, оборачивают его фольгой (чтобы он блестел, как настоящий ПС-1) и аккуратно вставляют «антенны» из зубочисток.
-
Итог: Организация выставки на шкафчиках в раздевалке: «Орбита нашей группы».
3. Прогулка: Космический полигон
-
Подвижные игры: * «Ждут нас быстрые ракеты» (бег с перестроением по обручам-«ракетам»).
-
«Солнце и планеты» (игра на внимание и координацию).
-
-
Наблюдение: Наблюдение за небом и облаками. Беседа о том, что там, высоко за облаками, начинается космос. (Напоминаем о правиле не смотреть прямо на открытое солнце без защиты).
-
Индивидуальная работа: Развитие меткости — метание мешочков с песком в цель («Стыковка с космической станцией»).
4. Вторая половина дня: Закрепление материала
-
Чтение художественной литературы: Чтение отрывков из книги В. Степанова «Юрий Гагарин» или А. Митяева «Первый полет». Обсуждение прочитанного: каким был Юра в детстве?
-
Сюжетно-ролевая игра «Подготовка к полету»: Организуем в группе медицинский кабинет (проверка здоровья перед стартом), конструкторское бюро (сборка корабля из модулей) и центр управления полетами (ЦУП).
-
Самостоятельная деятельность: Раскраски на тему космоса (собаки-космонавты, ракета «Восток-1»).
5. Взаимодействие с родителями (Вечер)
-
Размещение в родительском уголке информации о старте Недели космоса.
-
Домашнее задание (по желанию): посмотреть вечером с ребенком на звездное небо из окна или на улице, найти самую яркую звезду.
Совет: Обязательно используйте аудиосопровождение. Голос Юрия Левитана, объявляющий о полете Гагарина, оригинальное «Поехали!» и космическая музыка (например, Space или Жан-Мишель Жарр) создадут неповторимую атмосферу на занятиях.
📅 Вторник, 7 апреля: Тематический день «Наш космический дом»
Цель дня: Сформировать у детей элементарные астрономические представления о Солнечной системе, планетах, Солнце и Луне. Показать уникальность нашей планеты Земля.
1. Утро: Погружение в тему
-
Сюрпризный момент: В группе появляется большой макет Солнца (можно сделать из желтого фитбола или большого воздушного шара) и загадочная карта звездного неба.
-
Беседа-диалог:
-
Что светит нам днем, а что — ночью?
-
Что такое Солнце? (Объясняем, что это огромная горячая звезда, а не просто желтый круг).
-
Почему Землю называют «Голубой планетой»?
-
-
Утренняя гимнастика «Орбиты»: Дети превращаются в планеты. Воспитатель — «Солнце». Выполняем движения, вращаясь вокруг себя и одновременно двигаясь по кругу вокруг «Солнца» (развитие координации и понимания движения планет).
2. Первая половина дня: Образовательная деятельность (НОД)
Занятие 1. Познавательное развитие / ФЭМП (Математика) — «Семья Солнца»
-
Теория на ковре: Рассказываем сказку или историю о Солнце и его восьми «детях»-планетах. Изучаем их особенности: самая горячая (Венера), самая большая (Юпитер), планета с кольцами (Сатурн), красная планета (Марс).
-
Мнемотехника: Разучиваем считалку для запоминания планет: «По порядку все планеты назовет любой из нас: раз — Меркурий, два — Венера, три — Земля, четыре — Марс…» (А. Хайт).
-
Математика: Считаем планеты (прямой и обратный счет). Сравниваем размеры: выкладываем на фланелеграфе планеты от самой маленькой к самой большой.
Занятие 2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/Коллективная работа) — «Парад Планет»
-
Задача: Создание единой композиции, развитие навыков вырезания по контуру, работа в команде.
-
Материалы: Большой лист ватмана, затонированный в темно-синий/черный цвет (космос), цветная бумага, клей, блестки (для звезд).
-
Ход: Дети делятся на подгруппы. Каждая подгруппа вырезает и украшает свою планету (например, Землю делаем с зелеными материками, Сатурну клеим кольцо). Затем вместе с воспитателем планеты наклеиваются на ватман вокруг заранее прикрепленного Солнца в правильном порядке.
-
Итог: Грандиозное панно «Солнечная система», которое украсит раздевалку или группу до конца Недели космоса.
3. Прогулка: Исследователи галактики
-
Наблюдение за Солнцем: (Важно: через специальные темные стеклышки или засвеченную пленку, строго соблюдая технику безопасности!). Беседа: дает ли Солнце тепло? Трогаем предметы на солнце и в тени.
-
Эксперимент «Солнечные зайчики»: Играем с зеркальцами. Объясняем, что Луна светит ночью так же — она отражает свет Солнца.
-
Подвижная игра «День и ночь»: Закрепление реакции и внимания на звуковые сигналы.
-
Творчество на асфальте: Рисуем мелом свои выдуманные планеты и придумываем им названия.
4. Вторая половина дня: Опытно-экспериментальная деятельность
-
Мини-лаборатория «Лунная поверхность»: * Опыт: Берем широкий таз, насыпаем слой муки, манки или кинетического песка (это поверхность Луны). Дети берут небольшие камешки или стеклянные шарики («метеориты») и бросают их в песок с разной высоты.
-
Вывод: Наблюдаем, как образуются ямки. Вводим понятие «кратер». Детям этот опыт всегда приносит море восторга!
-
-
Дидактические игры: Пазлы на космическую тематику, игра «Найди лишнее» (например: ракета, спутник, комета, трактор).
5. Взаимодействие с родителями (Вечер)
-
В родительский чат отправляем фото созданного детьми панно «Парад планет».
-
Рекомендуем родителям дома провести простой опыт с настольной лампой (Солнцем) и яблоком (Землей), чтобы наглядно показать ребенку, как происходит смена дня и ночи.
Совет: На занятии по изучению планет используйте принцип контраста. Если есть возможность, покажите короткий (1-2 минуты) познавательный видеоролик с 3D-моделями планет. Дошкольникам очень важно визуализировать разницу между «газовыми гигантами» и каменистыми планетами.
📅 Среда, 8 апреля: Тематический день «От идеи до старта: космическая техника»
Цель дня: Познакомить детей с профессиями аэрокосмической отрасли (главный конструктор, инженер, сборщик); дать базовые представления об устройстве многоступенчатой ракеты на примере отечественной ракеты «Ангара» и космодроме Восточный; развивать пространственное и алгоритмическое мышление.
1. Утро: Запуск инженерной мысли
-
Сюрпризный момент: Воспитатель вносит в группу ватман с настоящими (или стилизованными) «синьками» — чертежами ракеты. На столе появляется новый конструктор или детали для сборки.
-
Утренний круг и беседа:
-
Кто придумывает ракеты? (Знакомство с понятием «инженер-конструктор», краткое упоминание С.П. Королева).
-
Что такое космодром? (Объясняем, что это специальный «порт» для ракет, рассказываем про наш новый космодром Восточный).
-
Из чего состоит ракета? (Знакомим с понятием «ступени» ракеты — зачем они нужны и как отделяются в полете).
-
-
Утренняя гимнастика «На заводе»: Движения имитируют работу механизмов: закручиваем гайки, поднимаем тяжелые детали (приседания с прямой спиной), проверяем электронику (попеременное касание пальцев).
2. Первая половина дня: Образовательная деятельность (НОД)
Занятие 1. STEAM-активность (Конструирование/ФЭМП) — «Проект: Ангара»
-
Теория: Показ фотографий или короткого видео старта тяжелой ракеты «Ангара». Обсуждение её мощи и красоты.
-
Практика (Работа по схемам): Дети делятся на «конструкторские бюро» (по 3-4 человека). Каждое бюро получает схему сборки ракеты.
-
Материалы: Можно использовать магнитный конструктор, Lego Education, деревянные блоки или даже блоки Дьенеша.
-
Задача: Собрать ракету строго по чертежу. Для старших дошкольников усложняем задачу: собрать ракету симметрично или использовать заданное количество деталей (например, ровно 10 блоков).
Занятие 2. Развитие речи / Окружающий мир — «Кто работает на космодроме?»
-
Дидактическая игра «Кому что нужно?»: Соединяем карточки с профессиями (врач, инженер, повар, космонавт) с их рабочими инструментами (стетоскоп, чертеж, тюбик с едой, скафандр).
-
Словесная игра «Скажи наоборот»: Закрепляем антонимы (взлет — посадка, далеко — близко, тяжелый — легкий, быстро — медленно).
3. Прогулка: Испытательный полигон
-
Сюжетно-подвижная игра «Обратный отсчет»: Чертим мелом на асфальте круги («стартовые площадки»). По команде «Ключ на старт!» дети занимают места. Воспитатель ведет обратный счет: 10, 9, 8… 1, ПУСК! (отработка обратного счета в движении).
-
Наблюдение: Наблюдаем за транспортом (самолеты, если видно, или автомобили). Беседа об аэродинамике: почему ракета острая? (чтобы «разрезать» воздух).
-
Творческое конструирование: Строительство «космодрома» из песка и природных материалов в песочнице.
4. Вторая половина дня: Самостоятельность и закрепление
-
Сюжетно-ролевая игра масштабного формата — «Центр управления полетами (ЦУП)»:
-
Это кульминация дня. Из крупного строительного модуля (мягкие блоки) или стульев дети строят ракету.
-
Распределяем роли: Командир корабля, Бортинженер, Руководитель полетов (на Земле), Врач.
-
Используем рации (игрушечные), надеваем «наушники». Разыгрываем сценарий от проверки систем до выхода на орбиту.
-
-
Настольные игры: Танграм (собери ракету из геометрических фигур), мозаика.
5. Взаимодействие с родителями (Вечер)
-
Вручение «Домашнего задания инженера»: просим родителей совместно с детьми начать подготовку поделок из бросового материала (коробки, пластиковые бутылки, фольга) для пятничной выставки «Космические дали».
Совет: В этот день обязательно поощряйте детские вопросы форматом «А как это работает?». Если ребенок собрал конструкцию, которая разваливается, не исправляйте сами. Спросите: «Господин главный конструктор, кажется, у нас проблема с устойчивостью первой ступени. Как мы можем укрепить базу?». Это развивает критическое мышление.
📅 Четверг, 9 апреля: Тематический день «Школа юных космонавтов»
Цель дня: Формирование представлений о здоровом образе жизни, важности физической культуры и правильного питания на примере подготовки космонавтов; развитие физических качеств (ловкость, координация, выносливость).
1. Утро: Зачисление в отряд
-
Сюрпризный момент: Воспитатель встречает детей в белом халате или с бейджем «Главный врач ЦПК». В группе организован пункт «Медицинской комиссии».
-
Утренний круг и беседа:
-
Каким должно быть здоровье космонавта? (Крепким, нужно делать зарядку, закаляться).
-
Зачем космонавтам тренироваться перед полетом? (Чтобы выдержать перегрузки и невесомость).
-
-
«Медкомиссия» (игровая форма): Воспитатель (или медсестра ДОУ, если договориться заранее) игриво «проверяет» готовность детей: просит постоять на одной ноге с закрытыми глазами, измеряет рост (ведь в ракете мало места!), проверяет объем легких (кто дольше всех сможет тянуть звук «А-а-а» или надуть шарик).
-
Утренняя гимнастика «Центрифуга»: Интенсивная зарядка с элементами вращений (аккуратно), наклонами и упражнениями на дыхание.
2. Первая половина дня: Образовательная деятельность (НОД)
Занятие 1. Физическое развитие — Спортивная квест-эстафета «Космический десант» (Проводится в физкультурном зале совместно с инструктором по ФК)
-
Разминка: Ходьба «в тяжелых скафандрах» (широким шагом, с напряжением мышц), бег «по лунным кратерам» (с перепрыгиванием препятствий).
-
Полоса препятствий (Эстафета):
-
«Шлюзовой отсек» — проползти через тканевый туннель.
-
«Невесомость» — прыжки на фитболах или батуте.
-
«Выход в открытый космос» — пройти по узкой гимнастической скамейке, держа равновесие.
-
«Сбор грунта» — собрать рассыпанные по залу мелкие мячики (метеориты) в корзину с помощью специальных щипцов или двумя палочками (развитие ловкости).
-
-
Релаксация: В конце занятия дети ложатся на коврики, закрывают глаза и слушают спокойную «космическую» музыку (упражнение на расслабление после нагрузок).
Занятие 2. Познавательное развитие (Здоровьесбережение) — «Обед на орбите»
-
Теория: Обсуждаем, почему в космосе нельзя есть из обычных тарелок (крошки разлетятся в невесомости и могут попасть в дыхательные пути или приборы). Показываем картинки космической еды в тубах (тюбиках) и вакуумных упаковках.
-
Беседа о витаминах: Что обязательно должно быть в рационе космонавта, чтобы он не болел? (Овощи, фрукты, мясо, творог). Отказ от вредной еды (чипсов и газировки в космосе нет!).
-
Дидактическая игра «Собери меню космонавту»: Из предложенных карточек с продуктами дети должны выбрать только полезные и «упаковать» их на корабль.
3. Прогулка: Тренировка на свежем воздухе
-
Подвижная игра «Метеоритный дождь»: Воспитатель («космос») бросает легкие мячики, а дети («корабли») должны уворачиваться, чтобы избежать столкновения.
-
Игра малой подвижности «Радиосигнал»: Дети встают в круг, держась за руки. Водущий в центре закрывает глаза. Дети передают «сигнал» — незаметно пожимают друг другу руки. Ведущий должен угадать, у кого сейчас сигнал.
-
Наблюдение: Рассматривание деревьев и птиц. Беседа о том, как космонавты скучают по земной природе, когда находятся на орбитальной станции (МКС).
4. Вторая половина дня: Творчество и итоги тренировок
-
Лепка / Рисование «Тюбик с космической едой»: Дети придумывают свой вкус космической еды (например, «Борщ со вкусом клубники» или «Звездное пюре») и лепят/рисуют для него красивую упаковку.
-
Тестирование вестибулярного аппарата (Игровая минутка): Просим детей покружиться на месте 3-4 раза, а затем попытаться пройти ровно по начерченной на полу линии. Обязательно подстраховываем! Обсуждаем, почему так кружится голова и как космонавты тренируют это свойство на качелях и в центрифугах.
-
Выдача «Удостоверений юных космонавтов»: Торжественный момент перед уходом домой. Воспитатель вручает каждому ребенку заранее распечатанный диплом о прохождении подготовки в ДОУ.
5. Взаимодействие с родителями (Вечер)
-
В раздевалке вывешиваем меню дня под заголовком «Рацион отряда космонавтов».
-
Напоминаем родителям о завтрашней выставке «Космические дали» — завтра нужно принести готовые поделки ракет и планет!
Совет: На занятии по физкультуре следите за дозировкой нагрузки. Эмоциональный фон детей в этот день очень высокий, они могут перевозбудиться. Чередуйте активные эстафеты с дыхательными упражнениями (например, «Насос» — надуваем воображаемый скафандр воздухом).
📅 Пятница, 10 апреля: Праздничный итог «Дорога к звездам»
Цель дня: Обобщение и закрепление знаний о космосе через музыкально-театрализованную деятельность; создание праздничного настроения; укрепление связи «семья — детский сад» через совместное творчество.
1. Утро: Открытие выставки и праздничный настрой
-
Сюрпризный момент: Группа и раздевалка празднично украшены звездами из фольги, шариками цвета ночного неба. Звучит торжественная музыка (например, марш космонавтов).
-
Утренний круг: Делимся впечатлениями. Воспитатель спрашивает: «Что вам больше всего запомнилось за эту неделю? Кто хочет стать космонавтом, а кто — инженером?».
-
Главное событие утра — Выставка «Космические дали»:
-
Дети вместе с родителями приносят свои поделки.
-
Воспитатель организует торжественное «перерезание ленточки».
-
Каждый ребенок проводит мини-презентацию своей работы: из чего сделана ракета (из пластиковой бутылки, картона, лего), как называется его планета. Это отлично развивает связную речь и уверенность в себе.
-
2. Первая половина дня: Музыкально-спортивный досуг (НОД)
Главное событие недели — Праздник «Дорога к звездам» (Проводится в музыкальном зале. Если позволяют условия, приглашаются родители)
-
Формат: Интерактивное путешествие-квест с музыкальными номерами.
-
Сценарий (краткий каркас):
-
Вход: Дети заходят в зал под песню «Трава у дома» (ВИА «Земляне») или марш, делают круг почета.
-
Завязка: В зал «прилетает» Инопланетянин (переодетый взрослый или старший ребенок), у которого сломалась летающая тарелка. Он просит землян помочь ему вернуться домой.
-
Испытания (закрепление знаний): Чтобы завести тарелку, нужно выполнить задания.
-
Интеллектуальное: Отгадать космические загадки (про комету, Луну, скафандр).
-
Музыкальное: Исполнить заранее выученную песню о космосе или танец «Звездочки».
-
Спортивное: Эстафета «Собери метеориты» или игра «Невесомость» (с воздушными шарами, которые нельзя уронить на пол).
-
-
Финал: Тарелка починена! Инопланетянин благодарит детей, дарит им «космические угощения» (например, мармеладные звездочки) и улетает.
-
3. Прогулка: Космический релакс
-
Свободная деятельность: Даем детям выплеснуть эмоции после праздника.
-
Шоу мыльных пузырей: Воспитатель выносит на улицу мыльные пузыри. Наблюдаем за ними: как они летят, переливаются на солнце, словно маленькие планеты в невесомости.
-
Творчество: Рисование мелками на асфальте большой коллективной картины «Наш космос».
4. Вторая половина дня: Рефлексия и награждение
-
Космический кинотеатр: После полдника устраиваем просмотр доброго тематического мультфильма (например, «Тайна третьей планеты» или серии познавательных мультфильмов про космос).
-
Церемония награждения: | Награда | Кому вручается | За что вручается | | :— | :— | :— | | Медаль «Юный космонавт» | Каждому ребенку | За смелость, ум и прохождение всех тренировок недели. | | Грамота «Семья инженеров» | Семьям воспитанников | За активное участие в выставке поделок «Космические дали». | | Звезда группы | Самым активным | За лучшие ответы на занятиях и помощь товарищам (по усмотрению воспитателя). |
5. Взаимодействие с родителями (Вечер)
-
Вручение благодарностей и грамот родителям за поделки.
-
Публикация фотоотчета и короткого видео с праздника в родительский чат или социальные сети ДОУ с хэштегом #НеделяКосмоса.
Совет: Обязательно подведите итоги недели вместе с детьми. Используйте метод рефлексии «Космический рюкзак»: пусть каждый ребенок скажет, какое знание или умение он «положит в свой рюкзак» и заберет с собой в будущее.
📋 Методические рекомендации для воспитателей
-
Интеграция областей: Тема космоса должна проходить красной нитью через все виды деятельности (математика — считаем звезды и ступени ракеты; развитие речи — учим новые термины: орбита, скафандр, невесомость, космодром).
-
Наглядность: Обязательно создайте в группах развивающую предметно-пространственную среду. Организуйте «космические уголки» с картами звездного неба, глобусом, книгами и энциклопедиями.
-
Связь с современностью: Не ограничивайтесь только историей (Гагарин, Белка и Стрелка). Обязательно покажите детям современные достижения: МКС, работу современных российских космонавтов, запуск новейшей ракеты «Ангара». Детям важно понимать, что космонавтика развивается прямо сейчас.
