Программа проведения Недели космоса в школе - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

Неделя космоса станет ежегодным всероссийским событием

Президент Российской Федерации подписал Указ «О проведении в Российской Федерации Недели космоса», учреждающий новое ежегодное всероссийское событие, направленное на популяризацию достижений отечественной космонавтики и повышение престижа профессий, связанных с космической деятельностью. Согласно Указу, начиная с 2026 года Неделя космоса будет проводиться ежегодно с 6 по 12 апреля – в период, традиционно связанный с празднованием Дня космонавтики и символизирующий прорыв России в исследовании космоса.

Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Время первых: от Востока до Ангары» в рамках Недели космоса в России, посвященный Дню космонавтики

Всероссийский конкурс детско-юношеского творчества «Время первых: Космический старт», посвященный «Неделе космоса в России»

Неделя космоса — это не просто галочка в плане работы, это мощнейший инструмент для формирования гражданской идентичности и интереса к науке. Здесь важно не «пересушить» детей лекциями, а вовлечь их эмоционально.

Мы должны показать преемственность поколений: от «Спутника-1» и улыбки Гагарина до тяжелой ракеты «Ангара-А5» и планов на Российскую орбитальную станцию (РОС).

См. также Неделя космоса в детском саду: готовый план по дням к 12 апреля

Программа проведения Недели космоса «Время первых: от Востока до Ангары»

Период: 6–12 апреля

День недели / Дата	Целевая аудитория	Название мероприятия	Краткое описание активности	Ожидаемый результат
Понедельник (06.04)	Все классы (1-11)	Торжественная линейка «Поехали!»	Открытие недели. Поднятие флага РФ, исполнение гимна. Краткий исторический экскурс (голос Левитана, хроника старта Гагарина на экране). Анонс мероприятий недели.	Создание торжественного настроя, актуализация темы недели для всей школы.
	1-11 классы	«Разговоры о важном»: Тема «Я вижу Землю»	Тематический классный час. Обсуждение роли России в освоении космоса. Для 10-11 кл. — акцент на геополитическом значении космоса.	Формирование чувства гордости за страну, понимание вклада отечественных ученых.
Вторник (07.04)	Начальная школа (1-4)	Конкурс рисунков и поделок «Моя ракета»	Выставка в холле школы. Дети рисуют космос, лепят планеты или строят макеты ракет из подручных материалов.	Развитие творческих способностей, визуализация космической темы.
	Средняя школа (5-9)	Интерактивный квиз «Космический рейс»	Командная викторина по станциям (история, астрономия, техника). Вопросы про Белку и Стрелку, Терешкову, устройство МКС.	Проверка знаний, развитие навыков командной работы.
Среда (08.04)	Старшая школа (10-11)	Дебаты «Будущее человечества: Марс или Луна?»	Дискуссия о стратегиях Роскосмоса. Одна команда отстаивает лунную базу, другая — полет на Марс. Оценка аргументации и знания матчасти.	Развитие критического мышления, ораторского мастерства, углубление в современные программы Роскосмоса.
	1-8 классы	Кинолекторий «Звезды становятся ближе»	Просмотр и обсуждение фрагментов фильмов «Время первых» (про Леонова) или мультфильма «Тайна третьей планеты» (для малышей).	Эмоциональное восприятие подвига космонавтов через искусство.
Четверг (09.04)	Средняя и Старшая (8-11)	Профориентационная встреча «Космос как профессия»	Виртуальная экскурсия на космодром «Восточный» (видео). Встреча (очно или онлайн) с представителем технического ВУЗа или инженером. Обсуждение профессий: инженер-конструктор, астрофизик, IT-специалист в космосе.	Повышение престижа инженерных специальностей, профориентация выпускников.
	Начальная школа (1-4)	Спортивная эстафета «Подготовка в отряд космонавтов»	Веселые старты с «центрифугой» (кружение), «проходом в люк» (обручи) и «лунной походкой».	Пропаганда ЗОЖ, ассоциация физической подготовки с профессией космонавта.
Пятница (10.04)	Средняя школа (5-9)	Проектная сессия «Наследники Королева»	Защита мини-проектов: презентации о современных ракетах («Ангара», «Союз-5»), спутниках (ГЛОНАСС) или макетирование.	Навыки исследовательской работы, изучение современной технической повестки.
	Все классы	Флешмоб «Млечный путь»	Закрытие недели. Ученики выстраиваются во дворе школы в форме ракеты или звезды, используя фонарики телефонов (съемка с квадрокоптера, если возможно). Подведение итогов, награждение.	Единение школьного коллектива, создание яркого медиаконтента для соцсетей школы.
Суббота (11.04)	1-11 классы (по желанию)	Семейный челлендж «Космос дома»	Онлайн-активность. Семьи выкладывают фото посещения планетариев или домашнего просмотра космического кино с хештегом школы.	Вовлечение родителей в воспитательный процесс.

Необходимые ресурсы для реализации

Для того чтобы программа сработала качественно, нам потребуется подготовить следующую базу:

1. Материально-техническое обеспечение:

Мультимедиа: Проекторы и экраны в актовом зале и кабинетах (для показа хроники старта Гагарина и фильма «Время первых»).
Звук: Аппаратура для линейки и флешмоба (микрофоны, колонки), плейлист с тематическими песнями («Трава у дома», «Знаете, каким он парнем был»).
Реквизит: Ватманы, краски (для начальной школы), спортивный инвентарь (обручи, мячи), грамоты и дипломы.

2. Методические материалы:

Сценарии для классных часов «Разговоры о важном» (адаптированные под разные возрасты).
Пакет вопросов для Квиза (с ответами и пояснениями).
Видеоподборка: «Биография С.П. Королева», «Запуск Ангары-А5», «Тур по МКС».

3. Кадровые ресурсы:

Учителя-предметники: Физики и информатики (жюри на дебатах/квизах), физкультуры (эстафеты).
Совет старшеклассников: Помощь в организации флешмоба и модерация станций на квизе (принцип «равный учит равного»).
Приглашенные гости: Выпускники профильных вузов или ветераны отрасли (если есть возможность).

4. Оформление пространства:

Оформление тематической фотозоны «Я — космонавт» в холле 1 этажа.
Информационные стенды: «Путь к звездам» (хронология от 1957 до 2025 года).

Приложения к программе проведения Недели космоса «Время первых: от Востока до Ангары»

Приложение № 1

Торжественная линейка «Поехали!»

Линейка — это камертон всей недели. Если мы начнем её скучно, «для галочки», то потеряем интерес детей, особенно подростков. Нам нужно совместить торжественный официоз (гимн, флаг) с эмоциональным «крючком» (голос Гагарина, мощная музыка).

Ниже представлен сценарий, рассчитанный на 15–20 минут. Это оптимальное время, чтобы дети не устали стоять, но успели проникнуться атмосферой.

Сценарий общешкольной торжественной линейки «Поехали!»

Дата: 6 апреля (понедельник), 08:00 / 08:30

Место: Школьный двор (при хорошей погоде) или Актовый зал / Спортивный зал.

Участники: 1–11 классы, педагоги, администрация.

Техническое оснащение:

Мультимедийный экран (для зала) или звуковая система (для улицы).
Фонограммы: «Время, вперед!» (Г. Свиридов), «Трава у дома», Голос Ю.Б. Левитана, Голос Ю.А. Гагарина.
Микрофоны (3 шт.: ведущие и директор).

Ход мероприятия

Тайминг	Элемент сценария	Содержание / Текст / Действие	Технические пометки
00:00–02:00	Сбор и построение	Классы выстраиваются буквой «П» или по периметру. Звучат космические позывные или инструментальная музыка (Zodiac, Space).	Фон: Космическая музыка (Space Synth).
02:00–03:00	Начало	Звучат фанфары. Выходят Ведущие (старшеклассники: юноша и девушка). Ведущий 1: Школа, внимание! Торжественная линейка, посвященная открытию Недели космоса, объявляется открытой. Ведущий 2: Право внести (поднять) Государственный флаг Российской Федерации предоставляется лучшим ученикам школы… (ФИО).	Фанфары.
03:00–05:00	Гимн	Церемония поднятия флага.	Гимн РФ (полная версия).
05:00–07:00	Исторический блок	Ведущий 1: 12 апреля 1961 года. Этот день перевернул историю человечества. Обычный весенний день, когда мир услышал эти слова… (Звучит аудиозапись голоса Левитана: «Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза…») Ведущий 2: 108 минут полета Юрия Алексеевича Гагарина доказали: невозможное — возможно. За этим триумфом стоял гений Сергея Павловича Королева и труд тысяч советских инженеров.	Аудио: Левитан + знаменитое «Поехали!» Гагарина. На экране: Кадры старта «Востока».
07:00–09:00	Блок «Современность»	Ведущий 1: Космос — это не только славное прошлое. Это наше настоящее и будущее. Россия была и остается великой космической державой. Ведущий 2: Сегодня с космодрома «Восточный» стартуют тяжелые ракеты «Ангара». Наши спутники обеспечивают навигацию и связь. Наши космонавты работают на МКС и готовят новую Российскую орбитальную станцию.	На экране: Старт «Ангары-А5», виды космодрома «Восточный».
09:00–12:00	Слово Директора	Директор: Дорогие ребята, коллеги! Гагарин был первым, но за ним пошли другие. Сегодня космос ждет не только летчиков. Там нужны программисты, биологи, инженеры, врачи. На этой неделе мы погрузимся в мир звезд и технологий. Я желаю каждому из вас на этой неделе найти свою «звезду». Участвуйте, дерзайте, будьте первыми в учебе и творчестве. С наступающим Днем космонавтики!	Микрофон Директору.
12:00–14:00	Анонс недели	Зам. директора по ВР (или Ведущие): Внимание! На этой неделе нас ждут: — Битва эрудитов в космическом квизе; — Конкурс «Моя ракета» для начальной школы; — Жаркие дебаты старшеклассников; — И флешмоб, который увидит вся школа! Расписание висит в холле и в электронном дневнике. Не пропустите!	Динамичная музыка фоном.
14:00–15:00	Финал	Ведущий 1: Мы — потомки первых. Нам продолжать этот путь. Ведущий 2: Дан старт Неделе космоса! Школа, на занятия шагом марш!	Музыка: «Трава у дома» (гр. Земляне).

📝 Заметки, на что обратить внимание

Эмоциональный акцент: Проследите, чтобы звук голоса Левитана был громким и чистым. Это тот момент, когда у детей (и взрослых) должны побежать мурашки. Если аппаратура слабая — лучше не включать запись, а дать прочитать текст учителю с поставленным голосом.
Визуализация: Если линейка в зале — обязательно пустите нарезку видео: Гагарин улыбается -> Леонов в открытом космосе -> Старт современной «Ангары». Картинка лучше тысячи слов объясняет преемственность поколений.
Дисциплина: Первоклашки могут испугаться громких звуков, а 9-11 классы — скептически перешептываться. Поставьте классных руководителей не рядом с классом, а за спинами учеников, чтобы контролировать «галерку».
Связка с «Разговорами о важном»: Сразу после линейки дети идут в классы. Убедитесь, что у классных руководителей уже загружены презентации к первому уроку, чтобы не потерять темп, заданный на линейке.

Приложение № 2

Интеллектуальная игра «Космический рейс»

Квиз (викторина) для 5–9 классов. Пятиклассники еще «малыши» и любят игровые механики, а девятиклассники уже подростки с критическим мышлением, им нужны вопросы «на подумать», а не просто даты.

Поэтому мы сделаем интеллектуальную игру «Космический рейс» в формате командного соревнования. Это позволит удержать внимание и тех, и других.

Паспорт мероприятия

Формат: Командная игра (по 6 человек в команде).
Место: Актовый зал (команды за столиками) или по классам.
Роли:
- Команды — «Экипажи космических кораблей».
- Жюри — «ЦУП» (Центр управления полетами).
- Ведущий — «Руководитель полета».
Механика: 5 раундов разной направленности. За правильные ответы начисляются «балл-парсеки».

Сценарий и банк вопросов

Вступление (3 минуты)

Ведущий: «Внимание, экипажи! Мы находимся в предстартовой зоне. Через 45 минут наш корабль должен выйти на орбиту знаний. Ваша задача — не допустить аварийных ситуаций (ошибок) и набрать максимальную высоту. Проверить системы!» (Представление команд: название, девиз).

Раунд 1. «Разминка: Перегрузка» (Блиц-опрос)

Формат: Ведущий быстро читает вопросы, команды пишут ответы на бланке. Время на ответ — 10 секунд. Цель — включить мозг.

Как звали первую собаку, побывавшую на орбите? (Лайка)
Сколько минут длился полет Гагарина? (108 минут)
Какая планета Солнечной системы самая большая? (Юпитер)
Как называется защитный костюм космонавта? (Скафандр)
Имя первой женщины-космонавта. (Валентина Терешкова)
Спутник Земли — это… (Луна)

Раунд 2. «Исторический отсек» (Выбор ответа)

Формат: Вопросы с 4 вариантами ответов. Нужно знать историю отечественной космонавтики.

Кто был генеральным конструктором первых ракетно-космических систем?
- А) К.Э. Циолковский
- Б) С.П. Королев (✅)
- В) И.В. Курчатов
- Г) А.Д. Сахаров
Как назывался космический корабль Юрия Гагарина?
- А) «Союз»
- Б) «Восход»
- В) «Восток» (✅)
- Г) «Буран»
Кто первым вышел в открытый космос?
- А) Алексей Леонов (✅)
- Б) Юрий Гагарин
- В) Герман Титов
- Г) Нил Армстронг
Какое слово произнес Гагарин во время старта?
- А) «Взлетаем!»
- Б) «Поехали!» (✅)
- В) «Ура!»
- Г) «С Богом!»

Раунд 3. «Навигация: Современность» (Картинки/Видео)

Формат: На экране появляются изображения современной техники. Задача — назвать объект.

На экране фото космодрома «Восточный» (характерная стартовая площадка). Вопрос: Это самый современный космодром России, расположенный в Амурской области. Как он называется? (Восточный)
На экране фото ракеты-носителя «Ангара-А5» (белая, модульная). Вопрос: Это новая российская ракета тяжелого класса, пришедшая на смену «Протону». Она экологически чистая, так как работает на керосине и кислороде. Назовите её. (Ангара)
На экране фото МКС. Вопрос: Как называется этот огромный рукотворный объект, который сейчас летает над нами на высоте около 400 км? (Международная космическая станция / МКС)

Раунд 4. «Черный ящик» (Логика и смекалка)

Формат: Вносится черный ящик (или коробка). Ведущий зачитывает описание предмета, лежащего внутри.

Вопрос: В черном ящике лежит предмет, который в космосе становится бесполезным для письма, хотя на Земле мы пользуемся им каждый день. Американцы потратили миллионы долларов на разработку аналога, который пишет в невесомости, а советские космонавты в начале просто использовали… ЧТО? (Ответ: Карандаш. В ящике лежит простой карандаш. Примечание: хотя это миф про «миллионы долларов», сама логика про карандаш/ручку верная для школьного уровня).

Альтернативный вопрос (посложнее): Вопрос: В ящике находится то, что космонавты берут с собой на орбиту в тюбиках (раньше) или в сублимированном виде (сейчас). Это помогает поддерживать силы. Что это? (Ответ: Космическая еда / Еда).

Раунд 5. «Капитанский мостик» (Конкурс капитанов)

Формат: Капитаны выходят к сцене. Им задают вопросы по очереди. Кто ошибся — выбывает.

Что такое «Роскосмос»? (Госкорпорация по космической деятельности).
Может ли самолет полететь в космос? (Нет, там нет воздуха для опоры крыльев и сгорания топлива).
Сколько планет в Солнечной системе? (8. Плутон — не планета!).
Фильм, который традиционно смотрят космонавты перед полетом? («Белое солнце пустыни»).

Методические указания

Подготовка материалов:
- Распечатайте Бланки ответов для каждого раунда, чтобы жюри могло быстро проверять.
- Сделайте Презентацию: Слайд 1 — вопрос, Слайд 2 — правильный ответ с картинкой. Визуализация для детей 5-9 классов критически важна.
Адаптация сложности:
- Если играют только 5-6 классы — уберите вопросы про химическое топливо ракеты «Ангара», оставьте просто название.
- Если 8-9 классы — добавьте вопрос про первую космическую скорость (7.9 км/с).
Награждение:
- Не ограничивайтесь грамотами. Купите «космическое питание» (сейчас продается в тюбиках в вендингах или магазинах приколов) — по одному тюбику на команду победителей. Это вызывает дикий восторг у детей.

Приложение № 3

Дебаты «Будущее человечества: Марс или Луна?»

Для старшеклассников (10–11 классы) игровые форматы уже не так интересны, им нужен «взрослый разговор» и вызов их интеллекту. Дебаты — идеальный инструмент для этого. Они учат аргументировать, искать факты (а не просто мнения) и держать удар в публичном споре.

Рекомендуется проводить это мероприятие не как сухую дискуссию, а как Заседание Стратегического совета Роскосмоса. Это придаст статусность.

Регламент дебатов «Стратегия-2050: Луна или Марс?»

Целевая аудитория: 10–11 классы (можно привлечь сильных 9-классников).

Формат: Ролевая интеллектуальная дуэль.

Время: 45 минут (стандартный урок) или 60 минут (с расширенным обсуждением).

Участники:

Команда «Лунная база» (3 спикера): Отстаивают идею строительства базы на Луне как первоочередной задачи (позиция России и Китая на текущем этапе).
Команда «Колония Марс» (3 спикера): Отстаивают идею полета к Марсу как единственного шанса спасти человечество и совершить прорыв (позиция визионеров, Илона Маска, классической фантастики).
Совет Директоров (Жюри): Учителя физики, истории, директор/завуч, представитель совета старшеклассников.
Зрители (Акционеры): Остальные ученики, голосуют в конце.

Ход мероприятия (Сценарий)

1. Введение (5 минут)

Модератор (Учитель): «Коллеги, мы находимся на экстренном заседании. Бюджет не резиновый. У человечества есть ресурсы только на один глобальный прорыв в ближайшие 20 лет. Перед нами дилемма: создать форпост на Луне (близко, ресурсы) или рвануть на Марс (новая планета, «запасной аэродром»). Слово предоставляется командам».

2. Раунд 1: Конструктивная речь (по 4 минуты на команду)

Цель: Презентовать свою программу. Почему именно их цель важнее?

Команда «Луна» (Аргументы):
- Близость: Лететь 3 дня. В случае аварии экипаж можно спасти (в отличие от Марса).
- Ресурсы: Гелий-3 (топливо будущего), редкоземельные металлы, вода на полюсах.
- Полигон: Идеальное место для отработки технологий перед дальним космосом. Запуск с Луны дешевле (низкая гравитация).
- Связь с РФ: Россия уже готовит миссию «Луна-27» и проект станции с Китаем.
Команда «Марс» (Аргументы):
- Выживание вида: Луна — это мертвый камень, там нельзя жить автономно. Марс можно терраформировать (создать атмосферу). Если на Земле случится катастрофа, Марс спасет цивилизацию.
- Наука: Марс геологически разнообразен, там ищем жизнь.
- Вода и сутки: Сутки 24 часа 37 минут (почти как на Земле), есть запасы льда.
- Драйвер прогресса: Такая сложная задача подтолкнет развитие технологий быстрее, чем «скучная» Луна.

3. Раунд 2: Перекрестный допрос (5 минут)

Команды задают друг другу по 2 каверзных вопроса. Задача — найти слабые места.

Пример вопроса Луне: «Лунная пыль (реголит) острая как стекло, она уничтожает скафандры и технику за недели. Как вы собираетесь там жить годами?»
Пример вопроса Марсу: «Полет длится минимум 6 месяцев. Радиация за это время сделает экипаж инвалидами, а сигнал идет 20 минут. Если сломается система жизнеобеспечения, они трупы. Вы готовы отправить людей на верную смерть?»

4. Раунд 3: Экономика и Политика (по 3 минуты)

Модератор вводит «вводную»: «Госбюджет сокращен на 30%. Докажите экономическую выгоду вашего проекта».

Луна: Добыча ресурсов, космический туризм (это реально уже сейчас), производство электроники в вакууме.
Марс: Новые технологии (патенты), объединение наций ради великой цели (политический престиж), колонизация как долгосрочная инвестиция.

5. Раунд 4: Финальное слово (по 2 минуты)

Эмоциональное обращение к «Акционерам» (зрителям).

6. Голосование и Вердикт (5-7 минут)

Зрительское голосование: Поднятием цветных карточек или через QR-код на экране (Google Форма / Telegram-опрос).
Слово Жюри: Оценивается не то, какая планета лучше, а то, чья команда была убедительнее.

Критерии оценки (Чек-лист для Жюри)

Распечатайте это для судей, чтобы оценка была объективной:

Критерий	Описание	Баллы (1-5)
Аргументация	Насколько факты были научными (не «мы полетим на волшебстве», а «мы используем ядерный буксир «Зевс»»).
Ораторское мастерство	Уверенность, грамотная речь, отсутствие чтения с листка.
Работа с оппонентом	Умение слушать, корректность, качество контраргументов (не переходили ли на личности).
Знание матчасти	Использование терминов: «вторая космическая скорость», «радиационные пояса», «орбитальная станция».

Приложение № 4

Спортивная эстафета «Подготовка в отряд космонавтов»

Для начальной школы (1–4 классы) сухая физкультура скучна. Им нужна игра, легенда, приключение. Мы должны превратить обычный спортзал в «Центр подготовки космонавтов» (ЦПК), а эстафету — в государственный экзамен на готовность к полету.

Спортивно-игровая программа «Подготовка в отряд космонавтов»

Целевая аудитория: 1–4 классы (лучше проводить по параллелям: 1-е классы отдельно, 2-е отдельно и т.д., чтобы силы были равны). Место проведения: Спортивный зал (или стадион, если тепло). Продолжительность: 40–45 минут. Инвентарь: Конусы, обручи, баскетбольные/волейбольные мячи, фитболы (большие мячи), гимнастические скамейки, эстафетные палочки (или макеты ракет).

1. Построение и Легенда (5 минут)

Звучит марш «Герои спорта» или саундтрек из «Звездных войн».

Ведущий (Физрук в роли Главного инструктора ЦПК): «Здравия желаю, будущие покорители Вселенной! Сегодня мы находимся не в школе, а в Центре подготовки космонавтов имени Юрия Гагарина. В космос берут только самых сильных, ловких и дружных. Ваша задача — пройти 5 этапов предполетной подготовки. Экипаж, набравший больше всего очков, получает допуск к полету на Марс! Команды, готовы?»

2. Разминка «Невесомость» (3 минуты)

Легкая музыкальная разминка на месте. Имитация движений:

«Надеваем скафандр» (наклоны, движения руками).
«Проверяем шлюзы» (повороты туловища).
«Заводим моторы» (вращение руками, бег на месте).

3. Основная часть: Эстафеты (30 минут)

ЭТАП 1. «Центрифуга» (Вестибулярный аппарат) Легенда: Космонавт должен иметь крепкий вестибулярный аппарат, чтобы голова не кружилась при взлете.

Задание: Первый участник бежит до конуса (фишки), кладет руку на конус и делает 3 быстрых оборота вокруг него (не больше, чтобы не упал!). Затем бежит обратно по прямой и передает эстафету следующему.
Инвентарь: Конусы.

ЭТАП 2. «Переходной отсек» (Ловкость) Легенда: На корабле тесно, нужно уметь пролезать через узкие люки между модулями.

Задание: На дистанции лежат 3 обруча и стоит гимнастическая скамейка. Участник должен пролезть через обручи (как через игольное ушко), пробежать по скамейке (удержание равновесия) и вернуться бегом обратно.
Инвентарь: Обручи, скамейки.

ЭТАП 3. «Лунная походка» (Координация) Легенда: На Луне гравитация в 6 раз меньше земной. Ходить там нельзя, можно только прыгать.

Задание: Участник зажимает мяч (волейбольный или резиновый) между коленями. Задача — допрыгать до фишки и обратно, не уронив мяч (как пингвин или кенгуру). Если мяч упал — поднять, зажать и продолжить с того же места.
Инвентарь: Мячи.

ЭТАП 4. «Сбор космического мусора» (Скорость и точность) Легенда: Орбита засорена обломками старых спутников. Нужно расчистить путь для ракеты.

Задание: На полу разбросаны мелкие предметы (кубики, теннисные мячики, кегли). У первого участника в руках ведро/корзина. Он бежит, хватает один предмет, кладет в ведро и передает ведро следующему. Побеждает команда, которая быстрее всех соберет свой сектор мусора.
Инвентарь: Мелкие предметы, корзины.

ЭТАП 5. «Стыковка» (Командное взаимодействие) Легенда: Самое сложное — состыковать корабль с МКС. Нужно работать как единый организм.

Задание:
1. Стартует Капитан, обегает фишку, возвращается.
2. За него цепляется (за талию) второй игрок. Бегут вдвоем.
3. Возвращаются, цепляют третьего.
4. Задача — всем «паровозиком» обежать фишку и не расцепиться. Финиш засчитывается, когда последний «вагон» пересечет черту.

4. Подведение итогов (5-7 минут)

Жюри (учителя или старшеклассники) подсчитывают баллы. Пока идет подсчет — загадки на тему космоса, чтобы восстановить дыхание.

Награждение:

1 место: Грамота «Экипаж высшего пилотажа».
2-3 места: Грамота «Космический резерв».
Всем: Сладкий приз. Идеальный вариант — батончики «Milky Way» или маленькие соки (как тюбики).

📝 Советы по безопасности и организации

Безопасность прежде всего:
- В эстафете с «Центрифугой» следите, чтобы дети не разгонялись слишком сильно перед кружением. Поставьте страхующего старшеклассника у конуса.
- Обувь должна быть нескользящей. Если пол скользкий — исключите бег с резкими поворотами, замените на быструю ходьбу или «гусиный шаг».
Эмоциональный фон:
- Обязательно используйте музыку. Тишина в зале убивает дух соревнования.
- Ведущий должен комментировать происходящее в терминологии легенды: «Экипаж 2 «Б» теряет управление!», «Стыковка прошла успешно!», «Ускорение 3G!».
Инклюзивность:
- Если в классе есть дети с освобождением от физкультуры, они не должны сидеть на лавке с телефонами. Назначьте их «Центром управления полетами» (ЦУП). Выдайте им секундомеры, свистки или протоколы. Пусть они будут судьями. Так они почувствуют себя частью команды.
Визуал:
- Приклейте на конусы названия планет (Марс, Венера, Юпитер). Так дети будут бегать не «до палки», а «до Марса».

Финальный штрих: Этот формат проверен годами. Дети начальной школы обожают ролевые модели. Если вы скажете «бежим эстафету» — это скучно. Если вы скажете «спасаем галактику» — они выложатся на 100%.

Приложение № 5

Проектная сессия «Наследники Королева»

Это одно из самых методически сложных, но и самых важных мероприятий недели. 5–9 классы — это возраст, когда формируется интерес к инженерному творчеству. Если мы просто заставим их читать рефераты из Википедии, мы убьем этот интерес.

Формат мероприятия должен имитировать Заседание технического совета Конструкторского бюро (КБ). Мы уходим от скучного слова «конференция» и погружаем детей в ролевую игру, где они — молодые инженеры, а жюри — Главные конструкторы.

Ниже представлен регламент и сценарий организации проектной сессии.

Паспорт мероприятия «Наследники Королева»

Целевая аудитория: 5–9 классы (индивидуальное или командное участие до 3 чел).
Формат: Стендовая защита или Публичная презентация (TED-формат).
Место: Рекреация школы (для стендов) или Медиатека/Актовый зал (для презентаций).
Длительность: 60 минут.
Жюри (Совет Главных конструкторов): Учителя физики, информатики, технологии + победители олимпиад из 11 класса.

Тематические треки (Номинации)

Чтобы избежать потока одинаковых биографий Гагарина, мы заранее задаем строгие направления:

Трек «Инженерия и макетирование» (5-7 классы):
- Создание макетов ракет, лунных баз, марсоходов из подручных материалов (лего, картон, пластик) или 3D-моделирование.
Трек «Космическая история» (Гуманитарный профиль):
- Исследование «Моя семья и космос» (может, кто-то служил в космических войсках или строил Байконур?), «Забытые имена космонавтики» (кроме Гагарина и Королева).
Трек «IT и Космос» (8-9 классы):
- Простейшая программа/сайт о космосе, анимация движения планет (на Scratch, Python), чат-бот «Поговори с космонавтом».
Трек «Футурология» (Свободное творчество):
- Проект «Меню для марсианской колонии» (биология/химия), «Дизайн скафандра будущего» (ИЗО/Технология).

Сценарий проведения (Очный этап)

1. Открытие «Планерка в КБ» (5 минут)

Ведущий (в белом халате или деловом костюме):

«Коллеги, приветствую вас в Конструкторском бюро имени Сергея Павловича Королева. Как говорил Главный: «То, что казалось несбыточным на протяжении веков, что вчера было лишь дерзновенной мечтой, сегодня становится реальной задачей».

Перед нами стоят задачи государственной важности. Сегодня вы должны защитить свои проекты перед Советом. Время на доклад — строго 5 минут. Регламент жесткий, как на космодроме».

2. Защита проектов (45 минут)

Вариант А (Если проектов много): Стендовая сессия.

Участники стоят у своих столов с ноутбуками/макетами/ватманами. Жюри ходит с оценочными листами от стола к столу. Остальные ученики (зрители) тоже ходят и задают вопросы.

Вариант Б (Если отобрано 7-10 лучших): Сцена.

Выступление в формате «Elevator Pitch» (краткая презентация сути).

Структура выступления:
1. Проблема (Что мы решаем? / Что изучаем?).
2. Решение (Мой макет / Моя программа / Мое исследование).
3. Как это работает (Демонстрация).
4. Вывод (Зачем это нужно?).

3. «Краш-тест» (Вопросы от Жюри)

Жюри обязано задать один «технический» вопрос.

Пример: «Твоя база на Луне красивая, но где у тебя защита от радиации?»
Пример: «Ты написал программу на Python. А если спутник потеряет связь, она будет работать автономно?»

4. Подведение итогов (10 минут)

Пока жюри считает баллы, показываем короткий ролик о современных достижениях (например, про робота «Федора» на МКС или проект «Сфера»).

Награждение:

Победители получают звания:

«Главный конструктор» (1 место).
«Ведущий инженер» (2 место).
«Инженер-испытатель» (3 место).

Критерии оценки (Лист эксперта)

Чтобы оценка была прозрачной, раздайте жюри чек-лист (максимум 20 баллов):

Критерий	0-2 балла	3-5 баллов
Актуальность и глубина	Тема взята из первой ссылки в Google.	Тема проработана, изучены разные источники, есть личный вклад.
Наглядность	Просто текст на слайдах.	Есть макет, модель, работающая программа или качественная инфографика.
Владение материалом	Читает с листа, теряется при вопросах.	Рассказывает свободно, аргументированно отвечает на вопросы.
Оформление	Неряшливо, мелкий шрифт, «поехавшая» верстка.	Эстетично, соблюден инженерный стиль, грамотная речь.

💼 Методические рекомендации

Предварительная фильтрация:За неделю до мероприятия попросите учителей-предметников посмотреть работы. «Сырые» рефераты и скачанные презентации отсеивайте на этапе класса. На сессии должны быть только проекты (продукт), а не доклады (пересказ текста).
Помощь «троечникам»:Часто хулиганистые парни с «тройками» по русскому языку имеют золотые руки. Предложите им сделать макет ракеты на уроках труда. Они могут не уметь красиво говорить, но их макет «Ангары» может стать гвоздем программы. Дайте им шанс проявить себя не через текст, а через руки.
Дальнейшая судьба проектов:Лучшие работы не должны пропасть.
- Макеты -> в школьный музей или на выставку в библиотеку.
- Статьи -> на сайт школы.
- Победителей -> рекомендовать на городскую научно-практическую конференцию.

Программа проведения Недели космоса в школе