автор:
Никитина Елена Викторовна
Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 39 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Войко Людмила Валерьевна
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 39 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Применение технологии создания мультфильма в работе с детьми с ОНР
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Проект: “Мы — мультипликаторы”
Вид: творческий
Название: применение технологии создания мультфильма в работе с детьми с ОНР.
Введение: У детей с ОНР отмечаются трудности автоматизации поставленных звуков. Данный проект направлен на развитие мотивации при автоматизации звуков, а также развитию интонационной стороны речи, воображения, мелкой моторики у детей. Небольшие мультфильмы, созданные и озвученные детьми и педагогами, направлены на автоматизацию звуков в стихах, чистоговорках. Данные мультфильмы предназначены для использования на занятиях и в домашних условиях, ребенок может самостоятельно заучивать стих с автоматизируемым звуком. Логопедические стихи и чистоговорки в мультипликационном виде внесут элемент новизны в логопедическую работу, что будет способствовать развитию мотивации к образовательной деятельности у детей.
Цель: Создание мультипликационного пособия, которое можно использовать при автоматизации поставленных звуков у детей
Этапы работы:
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный
- Подготовительный этап включает следующие задачи и формы работы:
Задачи:
- Актуализация и расширение словаря по теме «Профессии», в частности знакомство с
профессиями людей, связанных с созданием мультфильмов.
- Знакомство с видами мультипликационных фильмов
- Знакомство с историей создания мультфильмов
- Обдумывание и планирование сюжета будущего мультфильма
- Написание сценария, подбор персонажей
Формы работы:
- Создание и показ презентации по данной теме
- Адаптированная беседа
- Показ мультфильмов: (первого мультфильма, старых мультфильмов (рисованных, объемных или пластилиновых), современных мультфильмов с применением компьютерной графики);
- Основной этап включает в себя следующие задачи и формы работы:
Задачи:
-вовлечение детей в совместную творческую деятельность; развитие воображения, мелкой моторики; закрепление речевых навыков ( автоматизация звуков, развитие диалогической и монологической речи, интонационной выразительности речи)
Формы работы предполагают организация совместной деятельности с детьми для:
— изготовления персонажей, декораций из пластилина, конструктора и других материалов;
— выполнения действий с персонажами на макете при создании мультфильма;
— заучивания текста и озвучивания мультфильма.
- Заключительный этап включает:
- Монтаж фильма
- Премьера фильма
Достигнутая цель – применение готового пособия “Мультфильмы для автоматизации звуков в стихах и чистоговорках. Короткие истории».
Ссылка на просмотр мультфильмов:
https://drive.google.com/file/d/11UX0FkP5VFsQAW5qc926CXm0BD6fJoFT/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Za4TXP35FgJ8GT8XyQfLOjHeRfEg67Wz/view?usp=sharing
