автор:
Никтина Анна Сергеевна
Учитель-логопед МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №15» муниципального образования Кандалакшский район
Рубенко Елена Михайловна
Воспитатель МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №15» муниципального образования Кандалакшский район
Конспект досуга По познавательному развитию по лексической теме «Космос» для детей с ОНР старшего дошкольного возраста «В космос с Незнайкой»
Конспект досуга
По познавательному развитию по лексической теме «Космос»
для детей с ОНР старшего дошкольного возраста
«В космос с Незнайкой»
Никитина Анна Сергеевна учитель — логопед
Рубенко Елена Михайловна, воспитатель
МБДОУ№15 г. Кандалакша Мурманской области
Цель: закрепление знаний по теме «Космос»
Задачи:
- Расширять и углублять представления детей о космосе, космических аппаратах.
- Совершенствовать речевые навыки детей: учить формулировать простейшие умозаключения, использовать в речи прилагательные, характеризующие свойства и качества конструктивного материала, деталей космического корабля.
- Продолжать закреплять умение детей соотносить на слух и правильно согласовывать существительные с количественными числительными. Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа и синтеза слов.
- Развивать конструктивные навыки, умение конструировать космический корабль по представлению.
- Развивать творческий потенциал, умение вживаться в роль героев пальчикового театра.
- Воспитывать инициативность, самостоятельность, чувство взаимопомощи.
Словарная работа: конструктор, космонавт, космический корабль, орбита, космодром; части космического корабля (ось, корпус, головная часть, отсек, сопло); названия строительных деталей (пластина, круглый кирпич, треугольная платина, конус, ось), гомзик.
Оборудование: мультимедийная установка, экран; разрезная картинка «Космический корабль», карта солнечной системы, аудиозапись космической музыки для конструирования и обыгрывания моделей; модель космодрома; костюм «Незнайка», наборы конструктора «LEGO», ширма, оборудование для театрализации пальчикового театра.
Предварительная работа: рассматривание энциклопедии (раздел «Космос»), беседы на тему «Космос», чтение стихов, загадок, рассказов о космосе, проведение опыта «Гравитация».
Ход мероприятия:
- Вводная часть.
Организационный момент.
Дети вместе с воспитателем заходят вгруппу,встают полукругом, лицом к гостям.
Воспитатель: Дети, доброе утро. Поприветствуйте наших гостей.
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы сегодня очень рады
Тому, что к нам пришли друзья!
Введение в тему
Воспитатель:Дети, какой праздник отмечала наша страна в апреле? (День космонавтики).
Как мы готовились к нему? (Мы рисовали и лепили космические корабли, читали рассказы о космосе, рассматривали книги и картиныи узнали много нового).
Воспитатель приглашает детей подойти к объемной модели космодрома.
Звучит детский плачь.
Воспитатель:Дети, вы слышите, кто то плачет! Это же Незнайка!
Воспитатель:Незнаечка, а почему ты плачешь, что случилось?
Незнайка:Некоторые жители Солнечного города тоже готовились к Дню космонавтики. Они построили космодром, сконструировали ракету и улетели в космос! А я все пропустил!
Воспитатель:Эх, Незнайка. Дети, как мы можем помочь Незнайке?
Дети: Мы можем сконструировать для него космический корабль (ракету).
Воспитатель: Хорошо вы придумали, ведь друзьям нужно помогать!
— А вы готовы стать конструкторами космического корабля? (Ответы).
Воспитатель: Чтобы сконструировать космический корабль, нужно много знать о космосе, о строении космических аппаратов. Где мы можем получить необходимую информацию? Дети: Можем прочитать книги о космосе, можем посмотреть ролик в интернете о строении кораблей, можем написать письмо в институт космонавтики, можем посмотреть фотографии на тему космоса, можем пригласить в гости настоящего конструктора космических кораблей…)
Воспитатель предлагает детям встать полукругом перед экраном.
Беседа «Устройство космического корабля» (демонстрация слайд-презентации).
СЛАЙД 1 (Картинка – космос –планеты) Воспитатель обращает внимание детей на «волшебный экран»:
Воспитатель:Сегодня «волшебный экран» поможет нам больше узнать о строении космических аппаратов.
СЛАЙД 2 (Картинка – космический корабль в космическом пространстве) — Дети, что вы видите на экране?
Дети: На экране мы видим, как летит космический корабль.
Воспитатель: Что такое космический корабль? Для чего он нужен?
Дети: Космический корабль, это космический транспорт. Он нужен для того, чтобы доставить космонавтов и грузы на орбиту.
СЛАЙД 3 (Картинка с изображением внутренних помещений корабля) Воспитатель: Космический дом особенный. Он называется орбитальная станция. Здесь космонавты живут и работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над Землей.
Воспитатель: На космическую станцию космонавты улетают на очень долгое время и работают там много месяцев. На станции есть все необходимое для жизни и работы космонавтов (Воспитатель рассматривает с детьми изображение корабля)
Воспитатель: Теперь вы знаете строение космического корабля.
Дети, посмотрите, Незнайка предлагает нам интересную игру
Игра «Волшебный мешок»
Цель: Закрепление знаний названия Лего-деталей.
Воспитатель:По очереди, возьмите из него одну деталь и скажите как она называется.
Отлично, мы вспомнили названия многих деталей
— У Незнайки для вас есть еще одна интересная игра
Игра с мячом «Один — много»
Цель: Формирование навыка согласования существительных с числительными
Воспитатель обращает внимание детей на Незнайку:
-Дети, посмотрите, у Незнайки для вас есть интересная игра «Один — много»,
Незнайка:Нас ждет путешествие на космическом корабле. Нам с собой нужно взять то, что потребуется в путешествии.
— Я назову вам один предмета, а вы мне много предметов:
Один шлем — много шлемов;
Одна шапка — и т.д.
Незнайка: А теперь наоборот:
Много перчаток – одна перчатка,
Много шапок – одна шапка,
Много книг – одна книга и т.д.
Незнайка: Молодцы, вы справились с этим заданием. Все необходимы вещи для полета собраны.
Воспитатель: Как вы думаете, из чего мы можем сконструировать ракету?
Дети:Мы можем сконструировать ракету из бумаги, пластилина, из фольги, из конструктора, из разных пластиковых бутылок…
Воспитатель: Конечно, ракету можно сконструировать из многих материалов, но я сегодня хочу предложить вам сконструировать ракету из «LEGO» конструктора.
Незнайка Я уже и наборы подготовил для конструирования, только просто так я вам их не отдам. Вот ответите на вопросы моей викторины, тогда и сможете заработать себе конструктор.
Воспитатель:Попробуете ответить на космические вопросы Незнайки?
Дети: Да!
Незнайка читает вопросы:
1.Кого мы можем встретить на Марсе?
Дети: На Марсе мы можем встретить марсиан.
2.Мужчину, живущего на Марсе, называют … (марсианин),
- Женщину — … (марсианка).
- А мы кто? (Земляне.)
Незнайка: Почему нас так называют?
Дети: Мы живем на планете Земля.
Незнайка:Замечательно, вы ответили правильно на все вопросы и можете взять наборы для конструирования.
— Дети, детали для конструирования у нас есть, чего же хватает нам еще?
Дети: Мы не знаем, как надо конструироватькосмический корабль!
- Конструктивная деятельность.
Воспитатель: Незнайка с нетерпением ждет запуска ваших ракет.
— К конструированию все готовы?
Дети: Готовы!
Воспитатель: Займите свои места (дети рассаживаются на свои места, воспитатель обращает внимание детей на осанку).
Воспитатель: Вспомните еще раз как выглядят космические корабли, подумайте и решите, какой будет у вас корабль, подберите необходимые детали, и начинайте конструировать!
— До начала конструирования ракеты ведем обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1 – поехали!
Воспитатель включает аудио фоновой космической музыки.
В ходе конструирования, при необходимости, помогает детям прочно скреплять детали и части, задавая наводящие вопросы: Сколько в корабле топливных баков? По сколько круглых кирпичей в каждом баке? Из какой детали будешь конструировать головную часть,антенну? и т.д.
По окончании конструированиявоспитатель предлагает детям принести свои корабли на космодром, установить их на стартовую площадку.
Воспитатель: Корабли построены и теперь, вместе с Незнайкой, можно отправляться в путешествие на необычную планету. Все готовы? Начинаем обратный отчет
Звучит космическая музыка.
Имитация полета «Космонавт летит в ракете»
В звёздном небе звёзды светят (пальчики сжимаем и разжимаем)
Мы летим с тобой в ракете (ладони сомкнуты над головой)
День летим, ночь летим
И на землю вниз глядим (изображаем иллюминатор)
Видим сверху мы поля, горы, реки и моря, (загибаем пальцы)
Видим мы весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной (крыша над головой)
- Итог (осмысление).
Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели обратно на нашу любимую планету, в наш детский сад.
Дети, кому вы сегодня помогли?
Дети: Мы помогли Незнайке.
Воспитатель:Чему вы научились?
Дети: Сегодня мы научились конструировать космические корабли из «LEGO» конструктора.
Воспитатель: Благодаря чему у вас получились замечательные космические корабли?
Дети: Мы знаем, из каких частей состоит корабль. У нас был рисунок для конструирования. Мы постарались, и у нас все получилось.
Дети: Мы летали на необычную планету и познакомились там с необычными друзьями.
Воспитатель:Дети, вы сегодня отлично потрудились. Вы, как настоящие космические конструкторы и путешественники проявили знания, внимание, старание и поэтому у вас все получились.
Незнайка: Мне пора, к моим друзьям: Знайке, Пилюлькину и Кнопочке, обратно в Солнечный город. Большое спасибо. (Незнайка уходит)
Обыгрываниедетьми готовых моделей.
Незнайка:Предлагаю вам подкрепиться, сделать предполетную гимнастику.
Незнайка:Все космонавты едят пищу из тюбиков, а вы бы хотели попробовать «Космический обед»?
Дети: Да!
Незнайка: Встаньте со своих мест, подойдите к мольберту.
Дети подходят к мольберту и встают полукругом.
Картинки с изображением «космического завтрака» лежат на подставке мольберта.
Незнайка: Будьте внимательны. В первом ряду должны размещаться продукты питания с одним слогом, во втором — с двумя слогами, а в третьем — с тремя слогами.
На мольберте расположены 3 тюбика: на первом одно деление, на втором — два, на третьем – три.
Незнайка: Возьмите картинку, назовите, что на ней изображено. Определите сколько слогов в этом слове и разместите на нашем космическом табло под соответствующим тюбиком.
Дети определяют количество слогов в словах и распределяют картинки на космическом табло. Незнайка проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: Дети, вы верно выполнили задание и подкрепились. Можно отправляться в полет.
Я буду руководителем полета. А вы -командирами космических кораблей.
Воспитатель: Корабли, на старт! К запуску космических кораблей готовы?
Дети: Готовы!
— Ведем обратный отсчет: 5,4,3,2,1 – поехали!
Дети имитируют запуск кораблей и их полет (1-2 мин.).
В процессе игры воспитатель руководит игровым сюжетом.
