Проект «Эр ЧОЛ»

автор: Ооржак Чалым Сергеевич

учитель физической культуры МБОУ Усть-Элегестинская СОШ муниципального района «Кызылский кожуун» Республики Тыва

Проект «Эр ЧОЛ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Усть-Элегестинская  средняя общеобразовательная школа

муниципального района «Кызылский кожуун» Республики Тыва

Школьный проект 

«ЭР ЧОЛ»

                                                         ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Введение

В настоящее время  коневодство в Республике Тыва  является престижным досугом, отраслью народного хозяйства. В списке локальных пород номадных животных, который сформировала природа в Туве, лошадь занимает одно из первых мест. Как як, овца и коза, лошадь вынослива, хорошо приспособлена к зоне разведения. Благодаря особым морфофизиологическим особенностям, организм устойчив к неблагоприятным условиям окружающей среды. Крепкая конституция позволяет быстро достигать необходимого веса мышечной массы, а значит, давать человеку полезный, экологически чистый продукт. В основном в Республике Тыва табунное коневодство, базирующееся на круглогодовом пастбищном содержании лошадей, С каждым годом количество голов лошадей увеличивается, поэтому реализация программы является актуальной и практически значимой. Как адаптационная, программа «ЭР ЧОЛ» помогает подросткам усвоить определённый комплекс знаний, умений и навыков, позволяющих активизировать процесс их социальной адаптации. Под социальной адаптацией здесь понимается процесс поиска и занятия отдельным индивидуумом в окружающем его обществе определённой экосоциальной ниши, которая позволила бы ему быть полезным обществу, социально востребованным и, одновременно, получать материальный доход и доступ к духовным ценностям, удовлетворяющий запросы его и членов его семьи. Критериями, на которых проверяется соответствие человека занимаемой им нише в обществе, часто выступают социально значимые объекты материальной культуры и навыки владения ими, например — компьютер, автомобиль и т.п., — так называемые объектыиндикаторы. Эта программа в качестве объекта-индикатора определяет лошадь. В начале XXI века произошло возвращение лошади в жизнь российского общества. Лошадь сегодня — и самое экологическое, экономически выгодное транспортное средство, и объект эстетического наслаждения, и объект коллекционирования, и спортивный снаряд, и лекарство от стресса, и инструмент для воспитания подрастающего поколения. Однако сами люди, не потеряв тягу к лошадям, на утилитарном, бытовом уровне утратили многие навыки обращения с ними. С этой стороны данная образовательная программа предполагает восполнить указанный пробел и в том проявляется её актуальность и практическая значимость. у подростков базового комплекса качеств, знаний, умений и навыков коневода-всадника, который позволит им в дальнейшем на бытовом, утилитарном уровне обращаться с лошадью так же легко и привычно, как большинство людей сегодня владеют и манипулируют имеющимися у них кошками и собаками, автомобилями и компьютерами, бытовыми приборами и средствами связи. Это, сравнительно, высокий уровень компетентности в данной области, достаточный для того, чтобы молодым людям, после прохождения обучения в кружке «ЭР ЧОЛ», со всей ответственностью можно было доверить лошадь. Это тот обязательный, базовый уровень подготовки «лошадного человека», после которого возможна его дальнейшая профессиональная специализация – выбор и освоение видов деятельности, в которых будут востребованы знания и навыки из области коневодства. Например, конного полицейского, конного пожарного, конного лесного объездчика (лесничего), конного работника сервисных и ритуальных служб, инструктора в группах конного туризма, конного каскадёра, фермера и т.п. Дополнительно в ходе реализации программы, предполагается развивать педагогические способности подростков, научить их способам общения, технологиям передачи усвоенных знаний и умений сверстникам и людям старшего поколения. Реализация программы курса «Юный коневод» рассчитана  на один год обучения. На протяжении первого года обучения подростки получают социально значимые знания и умения, связанные с содержанием и эксплуатацией лошади, а так же – базовые навыки верховой езды. Связующим звеном разноплановых учебных блоков программы является воспитательный процесс, направленный на развитие у подростков потребности в продуктивном проведении досуга, развитие профессионально важных качеств, таких как доброта, внимательность, ответственность, самостоятельность, экологическая прагматичность, трудолюбие, воля и профессиональный интерес

Цели реализации  дополнительной образовательной программы:

—     увеличение престижа коневодства в Республике Тыва.

—     увеличение уровня формирования у занимающихся дисциплины, культуры поведения в обществе, воспитания чувства коллективизма, любви и заботы к животным.

—     повышение показателей занятости и формирование основ здорового образа жизни.

—     создание новых групп друзей, единомышленников по интересам.

Задачи:

сформировать у учащихся устойчивый интерес к традиционным занятиям народа Республики Тыва;

приобретение учащимися теоретических основ и практических навыков по коневодству;

привитие принципов научно-исследовательской работы.

Ожидаемые результаты: 

Реализация данной Программы, позволит:

Улучшить коммуникативные функции обучающихся. Этот результат достигается за счет того, что во время занятий, всадники общаются и действуют совместно с лошадью, тренером и другими воспитанниками.

Повысить уровень самооценки занимающихся, как самих себя, так и своих возможностей и своего потенциала, чему способствует проведение соревнований по конному спорту.

Повысить эффективность и качество процесса социализации личности, посредством улучшения физического, психологического и эмоционального состояния, которому способствуют занятия конным спортом.

Сформировать навыки природосообразного мышления воспитанников, за счет взаимодействия с лошадью.

Развить трудовые навыки по уходу за животными, что в дальнейшем так же помогает социализации личности в обществе, а возможно и профориентации (многие наши тренеры были воспитанниками школы).

Режим обучения:

Занятия в группе проводятся 1 раз в неделю по 1 академических часа и включают в себя подготовку по следующим дисциплинам:

1. Теоретическая подготовка.
2. Практическая подготовка.

По итогам тренировочного года проводятся контрольно-переводные испытания:

Теоретическая подготовка – тестирование; 

Практическая подготовка – индивидуальный проект;

Срок реализации программы —  1 год;

Календарно тематическое планирование программы