автор: Остапцова Татьяна Николаевна
преподаватель ОМФ МАУ ДО ДМШ им. Р.М. Глиэра г. Калининград
Традиционная культура как фактор реализации национальной концепции патриотического воспитания учащихся
Традиционная культура как фактор реализации национальной концепции патриотического воспитания учащихся
Преподаватель фольклорных дисциплин
Остапцова Татьяна Николаевна
МАУ ДО ДМШ им. Р.М. Глиэра
г. Калининград
В современных условиях радикальной трансформации общественных отношений, вызванной утратой духовно-нравственных ценностей и ориентиров, все более возрастает значение потенциала народной педагогики как фактора реализации национальной концепции воспитания.
ЦЕЛЬ: формирование национально-культурной идентичности и межкультурной толерантности учащихся, использование педагогического потенциала фольклора как эффективного средства патриотического воспитания учащихся отделения музыкального фольклора.
Понятие патриотизма является достаточно ёмким. Оно включает в себя чувства, развивающие в человеке духовно-моральные, высоконравственные качества по отношению к историческому прошлому и настоящему своей страны, родному языку и культуре. На это обращали внимание великие русские писатели (В.Г.Белинский, В.Распутин, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский, В.Шукшин, Н.В.Гоголь, М.Пришвин, М.А.Шолохов и др.).
Рассмотрим основные составляющие понятия «патриотизм» (от греческого рatris) — Отечество.
«Патриот» по Далю — «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». Патриотизм — это стержень воспитания личности. Чувство любви к Родине и сама Родина — высшие человеческие ценности. Важнейшим средством патриотического воспитания подрастающего поколения является: историческая память, любовь к родному краю, знание его культуры.
В нашем регионе, в силу его территориальной удаленности от коренной России, формирование у подрастающего поколения российской самоидентификации, причастности к русской культуре, истории, духовности особенно актуальны.
Я являюсь приверженцем выдвижения в качестве альтернативы увлечению молодежи массовыми «субкультурами» неиссякаемого родника народного творчества, активизации этнического самосознания. Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Эта хорошо знакомая нам истина звучит сегодня с новой силой. Именно поэтому необходимо обратиться к основам традиционной народной культуры, тысячелетнему опыту освоения культурного пространства, механизму передачи его молодому поколению.
Более двадцати лет я занималась собиранием народных песен и обрядов, участвуя в фольклорных экспедициях по западному, среднему и южному регионам России. Богатейший этнографический материал экспедиций составляет большую часть репертуарного плана моих воспитанников. Накопленным опытом я рада поделиться со своим воспитанниками и коллегами.
Изучение музыкального фольклора на нашем отделении (музыкального фольклора) осуществляется через различные виды деятельности. Кроме предметной деятельности (изучение локальных певческих традиций; расшифровка экспедиционного материала; овладение народной манерой пения; ансамблевое пение) это и исследовательская деятельность (написание исследовательских проектов по народному костюму; традиционным обычаям и обрядам и др.). Учащиеся нашего отделения осваивают программы дополнительного и предпрофессионального образования и лучшим итогом их успешного овладения являются победы наших воспитанников на многочисленных конкурсах народного и фольклорного пения (региональных, всероссийских, международных).
В последние десятилетия в нашем регионе сложились свои культурные традиции под руководством регионального Министерства культуры, Министерства образования и Калининградской Епархии Русской Православной Церкви. Это проведение Международного фестиваля «Территория мира», организация Рождественских педагогических чтений, празднование Дней славянской культуры и письменности, проведение многожанрового Пасхального фестиваля и многие другие, в которых учащиеся нашей школы принимают самое активное участие.
Огромное значение мы придаем и вовлечению наших воспитанников в культурные, социальные и благотворительные проекты, направленные на поддержку Ветеранов Великой Отечественной войны, пожилых одиноких граждан нашей области, детей-сирот и инвалидов.
Сущность этнокультурного воспитания заключается в сохранении, формировании и развитии этнической самобытности личности, её культуры, самосознания на основе преемственности поколений с учётом современных изменяющихся условий.
В русском фольклоре нашли отражения душа народа и его представления о прекрасном… Чем пристальнее его изучаешь, тем больше находишь в нем ценностей, и он становится своеобразной летописью наших предков, который языком песни, танца, цвета, формы, орнамента раскрывает нам многие сокровенные тайны и законы красоты народного искусства.
«Важнейшие аспекты жизни, уклада и культуры западного общества переживают серьезный кризис… Больны плоть и дух западного общества…Самобытная, сложная противоречивая культура России в этих условиях дает надежду на духовное возрождение нашего общества, возрождение, основанное на традиционно русских культурных корнях…» (Питирим Сорокин).
