автор: Охотникова Татьяна Викторовна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №21 г. Выборга»
Проект «Правила дорожного движения» подготовительная группа
Проект по ПДД в подготовительной группе «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»
Подготовила и провела:
Охотникова Т.В.
2022г.
Актуальность
Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности.
Если дети с ранних лет поймут и усвоят правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Зачастую виновниками дорожно–транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят их них. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В обязательно должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.
Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной.
Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте. Закрепить представления детей о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам и водителям необходимо четко знать и соблюдать.
Задачи проекта:
Образовательные:
-Продолжать знакомить с дорожными знаками : предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными.
-Познакомить детей с правилами дорожного движения.
-Обучать безопасному поведению в дорожной среде.
-Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.
Развивающие:
-Формировать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
— Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
-Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию.
-Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.
-Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Воспитательные:
-Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
-Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
-Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
-Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.
Сроки реализации: 2 недели (сентябрь)
Вид проекта: групповой, краткосрочный.
Тип проекта: информационно — познавательный.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители подготовительной к школе группы.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно — эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Интеграция видов деятельности: Познавательная, двигательная, продуктивная.
Ожидаемые результаты:
• Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения;
• Повышение уровня ответственности за безопасность жизни;
• Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания;
• Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки.
• Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта.
• Активное участие родителей в реализации проекта.
План реализации проекта :
Работа воспитателя при подготовке к проекту :
- проведение консультаций с родителями
- разработка методических материалов для родительского уголка
- подбор материалов по правилам дорожного движении
- рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях
- просмотр видеоматериалов
- пополнение «Дорожной библиотеки», подбор литературы, информационных документов
по профилактике детского дорожно–транспортного травматизма.
Формы работы с детьми:
- Наблюдение за транспортом и пешеходами.
- Беседы о ПДД.
- Рассматривание плакатов, иллюстраций, картинок.
- Дидактические игры. Сюжетно–ролевые игры. Подвижные игры.
- Изучение элементарных правил дорожного движения.
- Разбор обозначения знаков дорожного движения.
- Проведение образовательной ситуации по познавательному развитию «Примерный
пешеход»
Формы работы с родителями:
- Проведение консультаций.
- Оформление папок-передвижек.
- Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей вести себя на улице.
- Памятки, буклеты, информационные листки.
Этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный:
- Постановка цели и задач.
- Определение методов исследования.
- Подбор материала по правилам дорожного движения.
- Подбор художественной литературы по теме.
- Подбор методической литературы, интернет -ресурсов.
- Организация развивающей среды в группе–изготовление макета
- Оформление стенда и консультативного материала для родителей: «Памятка для родителей», «По дороге в детский сад», «Родитель-водитель, помни!», «Важно, чтобы родители были примером для детей!»
II этап – Основной (практический). Реализация проекта.
- Беседы: «Безопасная улица», «Правила поведения в общественном транспорте», «Правила дорожногодвижения выполняй без возражения»,
«Знаки дорожные помни всегда«, «Транспорт на улицах города», «Правила для пассажиров».
- Художественное творчество: Рисование: «Машина на дороге», Пластилинография «Машина»
- Составление творческих рассказов:
«Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?».
- Чтение художественной литературы:
Носов Н. «Автомобиль»; Михалков С. «Дядя Степа –милиционер. Моя улица. Велосипедист»; Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»; Тарутин О. «Для чего нам светофор»; Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»; Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, считалки, пословицы о транспорте, о дорожных знаках.
- Рассматривание иллюстраций и плакатов «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Безопасность на дороге».
- Конструирование с детьми макета «Наша улица»
- Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Будь внимательным», «Найди такой же знак».
III этап — Заключительный
- Анализ полученных результатов и обобщение опыта.
- Викторина по ПДД в подготовительной группе «Мы знаем правила дорожного движения».
- Создание видеоролика ПДД.
Результаты реализации проекта:
Реализация данного проекта позволила сформировать у детей
необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на
улицах и дорогах.
Показателями эффективности работы стало следующее:
- Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в
соответствии с возрастными требованиями). Умение детей быстро и
правильно ориентироваться в дорожных ситуациях
- Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных
ситуациях
- Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности
окружающих.
- Повышена компетентность родителей в вопросах касающихся правил
дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улицах города.
- Систематизированы представления о различных видах транспорта, о
правилах дорожного движения и дорожных знаках.
- Обогащен словарный запас детей по темам: «Безопасность
дорожного движения», «Транспорт в городе».
