автор: Паламарчук Юлия Валентиновна
Музыкальный руководитель МДОУ детский сад № 41 «Золотой петушок»
Сценарий совместного развлечения с родителями «Карусель народных игр»
«Карусель народных игр»
Сценарий развлечения в подготовительной к школе группе
Подготовила:
Музыкальный руководитель
МДОУ д\с 41 «Золотой петушок»
Г.о. Подольск
Паламарчук Ю.В.
Цель:
- Формирование у детей дошкольного возраста интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих в России.
Задачи:
-
- Популяризация народных игр среди дошкольников и их родителей;
- Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов;
- Создание благоприятного микроклимата. Доверительных отношений между взрослыми и детьми, родителями и педагогами;
- Приобщение детей и родителей к национальному фольклору.
Предварительная работа:
- Велась работа по формированию понятий Родина, Отечество;
- Знакомили детей с расположением России на карте, с растительным миром, с животным миром; дали понятие о многонациональности Родины;
- Ознакомили детей с русскими народными играми и играми народов Коми- Пермяцкого округа, Северного Кавказа, Кубани, Удмуртской республики;
- Проведены беседы о народных играх, костюмах. Разучили считалки, народные игры;
- Велась работа по изготовлению атрибутов к народным играм.
Действующие лица:
- Музыкальный руководитель, дети, родители.
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Муз.руководитель:
Здравствуйте родители!
Проходите без стесненья!
Предъявите только нам
Весёлое настроение!
(Родители занимают места в зале.)
Заходите, девчонки и мальчишки.
Проходите, не стесняйтесь,
Удобнее располагайтесь!
Звучит музыка «Карусель» В. Шаинского,
дети в русских народных костюмах заходят в зал, встают полукругом
Пусть зал наш музыкальный сегодня парком развлечений станет.
Здесь любой себе игру по душе найдет!
Да здравствует радость,
Да будет веселье!
Пусть счастье закружится каруселью.
Ребенок:
Мчат по кругу: самолет,
Зебра, пони, бегемот,
Кенгуру, машина, шмель…
Что же это?
Дети хором: Карусель. (Димакова О.)
Муз.руководитель:
Приглашаю всех ребят,
В «Карусель» поиграть.
Становись в кружок скорей,
Берись за ленточки дружней!
/Дети начинают танец, затем в центр круга выходит ребенок с Каруселью в руках. Все становятся по кругу, держась за ленточки карусели. На другом конце ленты размещены фигуры животных, являются культовым для того или иного народа России.
Танец «Карусель»
с использованием дет. муз. инструментов (бубенцы)
Дети вернулись в полукруг и декламируют:
Дети:
- Закружилась карусель,
Замелькали сосны, ель.
2. Закружилось всё вокруг,
Звёзды в небе встали в круг.
3. Карусель кружит сильней,
И кружусь я вместе с ней. Мохорев А.
Муз.руководитель:
Вы ребята молодцы!
Карусель раскачали от души,
На карусель внимательно поглядите!
Ведь она состоит из пестрых фигур животных, а вот откуда они и гордость какого народа мы с вами сегодня узнаем.
На территории России живут разные народы и представители 170 национальностей.
Так в стране у нас живут
Русский, коми и якут,
И нанаец, и мордвин,
И колмык, и осетин,
И тувинец, и бурят-
Все они дружить хотят!
У каждого народа есть свои национальные герои-животные, песни, обычаи, и игры.
Сегодня вам представится возможность узнать, в какие игры играют ребята других национальностей.
«Российская семья» Вл.Степанова
Дети:
- Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним — тайга по нраву,
Другим — степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один — рубаху носит,
Другой — надел халат.
- Один- рыбак с рожденья,
Другой — оленевод.
Один — кумыс готовит,
Другой — готовит мёд.
Один играет в «салки»
Другой бросает «кости»
Якуты и чуваши играются в юрту,
Русскому народу мила игра «лапта»
- Одним милее осень,
Другим — милей весна.
А Родина — Россия
У нас у всех одна!
Муз.руководитель:
Родители, и вы на карусель проходите
Себе местечко подберите!
Родитель:
Пожалуй, я выберу Петушка.
Муз.руководитель:
Наш красивый петушок,
Носит красный гребешок!
Утром, рано на заре,
Песни дарит детворе! (Автор Евгения Зих)
Считалкой выбираем Водящего
Русская игра «Заря-Заряница»
Дети встают в круг, берутся за руки и идут по кругу, а один из играющих — заря — ходит сзади с лентой. С последними словами песенки водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места становится зарей. Игра повторяется.
Поют:
Заря-заряница,
Солнцева сестрица,
По небу ходила,
Лучи обронила,
Лучи золотые,
Ленты голубые
Говорком:
Раз, два не воронь
Беги как огонь!
После игры, дети стоят в кругу, в цент выходит мальчик
Ребенок:
Ой, распарился я на солнышке, попить захотелось…
Муз.руководитель:
Тогда добро пожаловать в богатую реками Удмуртию.
Дети хором: (идут по кругу и проговаривают)
Карусели, карусели,
Сели, сели, полетели,
Завертелись, покатились,
У удмуртов очутись.
Муз.руководитель:
Хочу поиграть с вами в любимую игру удмуртских детей: «Ручеек»!
Эта игра очень похожа на русские горелки.
Удмуртская игра — «Удмуртский ручеек»
Играющие разбиваются на пары и строятся колонной, как в русских «горелках». Однако водящий становится лицом к первой паре, впереди от нее, примерно в 10 шагах. Он держит в поднятой руке платок или шарф.
Последняя пара разъединяет руки, и каждый игрок бежит вдоль своей стороны колонны вперед, к водящему. Тот игрок, который успеет схватить платок первым, становится водящим, а другой игрок становится в пару с прежним водящим во главе колонны. Вся колонна постепенно продвигается вперед, а водящий отступает на несколько шагов назад, чтобы расстояние между ним и первой парой не уменьшалось.
Правила:
Сигналом к началу бега для каждой пары является поднятие ведущим платка вверх, над головой.
Водящий не должен протягивать платок навстречу одному из игроков, а должен держать его в высоко поднятой руке.
Если подбежавшие игроки одновременно схватились за платок, то водящий остается, а эта пара становится впереди колонны.
Игрокам нельзя силой вырывать платок друг у друга.
Муз.руководитель:
Звенит веселый хоровод,
Кружит нас каруселью.
Другой игры настал черед,
И рады все веселью!
Удмуртская игра – «Сеяли, сеяли лён»
(Участники делятся на две линии и стают друг напротив друга)
1.А мы сеяли, сеяли лен,
А мы сея, приговаривали, да,
(Участники имитируют сеяние льна, разбрасывали его поочередно левой и правой рукой)
Чубатами приколачивали,
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
Припев:
Ты удайся, удайся, ленок,
Ты удайся, мой белый кужалёк.
Лен, мой лен, белый лен,
Справа на горе,
Слева на крутой, лен зеленой.
(Участники одной линии делают воротца, а участники второй линии берутся за руки и проходят в данные воротца, возвращаясь затем на свои места)
2.Мы пололи, мы пололи белый лен,
Мы пололи, приговаривали,
(Участники хоровода»дергают» траву руками, пригибаясь каждый раз больше и больше)
Чубатами приколачивали,
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
3.А мы рвали, мы рвали белый леи,
А мы рвали, приговаривали, да,
(Каждый участник имитирует захват двумя руками лен и выдергивает его, бросая за себя, делая поворот и выдвигая правую ногу вперед.)
Чубатами приколачивали.
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
4.А мы чесали, чесали белый лен,
Чесали, приговаривали, да,
(Имитируем работу, при которой ленты треплют, при этом руки двигаются в стороны.)
Чубатами приколачивали.
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
5.А мы пряли, пряли белый лен,
Пряли, приговаривали, да,
(Участники имитируют движение левой рукой сверху вниз и правой рукой в правую сторону, как бы тянем нитки и отправляли их от кудельки на шпулю.) Чубатами приколачивали.
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
6.А мы ткали, ткали белый лен,
Ткали, приговаривали, да,
(Участники делают движение руками к себе, а кисти их рук проделывают хватательные движения.)
Чубатами приколачивали.
(Выполняют тройные притопы, пританцовывая)
Муз.руководитель:
Мама Тимофея, не пора ли выбрать другое местечко на карусели?!
Родитель: Пожалуй, я выберу оленя.
Дети хором: (идут по кругу и проговаривают)
Карусели, карусели,
Сели, сели, полетели,
Завертелись, покатились,
И в Сибири очутись.
Ребенок:
Веселимся мы, играем,
И нисколько не скучаем.
Оленятами мы обратимся
В игры народов севера порезвимся.
Муз.руководитель:
На далёком севере живут ненцы, ханты, манси, буряты, эвенки, коми.
Раз в год народы Севера собираются вместе на праздник оленеводов,
чтобы показать свою сноровку в метании, силу в борьбе и ловкость в играх.
Выберем считалкой Волка, он Водящий.
Народы севера – Танец — игра «Важенка и оленята»
Слова и музыка неизвестного автора
На полу разложено несколько обручей, в каждом из них находится «Важенка» и несколько «Оленят» В одном из углов зала – спит «Волк»
Бродит в тундре важенка,
С нею — оленята,
Объясняет каждому
Все, что непонятно…
(Вокруг обруча, подняв ручки вверх – сделав «оленьи рожки» «Оленята» высоким бегом бегут за «Важенкой»)
Топают по лужам Оленята малые.
Терпеливо слушая Наставления мамины.
(Важенка в кругу грозит пальчиков деткам, а они машут головками, и выполняют бег на месте, высоко подымая ножки)
Проигрыш 1
(Дети «Оленята» выбегают из своих домиков и бегают по «тундре» — рвут травку, пьют водичку, играются)
Проигрыш 2
(На слова – «волк идет» Дети должны убежать в свои домики, а «Волк» пытается догнать и поймать «Оленят» Пойманных «оленят» — волк уводит в свой домик.)
Ребенок:
Много игр в парке нашем –
Играем, шутим, поем и пляшем.
В играх рот не разевай –
Кавказскую смелость и ловкость проявляй!
Муз.руководитель:
В лесах Северного Кавказа, где живут адыгейцы, черкесы, кабардинцы, осетины, обитают Ястребы, друзья.
Сейчас начнем в интересную игру играть.
Где силу нашу силушку
Будем укреплять.
Кавказская танцевальная игра – «Цыплята и ястреб»
Слова и музыка неизвестного автора
1.По дорожке курочка ходила,
За собой цыпляток водила.
По дорожке курочка ходила
Маленьких цыпляток учила.
(Дети идут за «курочкой – педагогом»)
2.Поднимите крылышки, улыбнитесь
Солнышку ясному улыбнитесь.
(Подымают ручки вверх, и тянутся к «солнышку»)
Не ссорьтесь, помиритесь, (Грозят пальчиком)
Попрыгайте весело и покружитесь. (Прыгают и кружатся)
3.Мои детки дорогие,
Играйте, разбегайтесь.
А как будет ястреб близко,
Ко мне все слетайтесь.
(Дети бегают по залу и машут «крылышками»)
Проигрыш
(Дети бегут к педагогу «курочке», а «ястреб ловит» пытается поймать детей. Следить за тем, чтобы дети бежали спокойно, не наталкивались друг на друга. Учить детей прислушиваться к словам взрослого и выполнять движения соответственно тексту песенки.)
Муз.руководитель:
А сейчас 1,2,3,4,5,
В Казачью народную игру идем играть
В былые времена Кубанские Казаки были весёлые, потешные.
Много у них игр на ловкость, силу и быстроту.
С ними поближе познакомимся, взрослые и дети.
Выберем считалкой водящего.
Казачья игра «Чижик» с участием родителей
(Игроков должно быть нечетное количество. Чижика выбирают по считалке. Игроки идут по кругу, исполняя игровую припевку. Чижик изображает то, о чём поётся в припевке. Игроки могут повторять за ним: )
По дубочку постучишь
Вылетает сизый чиж.
У чижа у чижика
Хохолочек рыженький.
Чижик по саду летал,
Одной ножкой всё махал.
Чиж, чиж, не зевай,
Себе пару выбирай!
(Вместе с чижиком каждый игрок быстро выбирает себе пару. Тот, кому не досталось пары, становится следующим чижиком.)
Ребенок:
Как у наших у ворот собирается народ.
Муз.руководитель:
Давайте вместе с ними поиграем в мордовскую народную игру-хоровод «Раю-раю». Она посвящена Солнцу, его заходу и восходу.
Мордовская игра «Раю-Раю» с участием родителей
В игре «Раю-раю» двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Получившееся цепочка должна пройти под воротами. «Воротики»
Раю-раю пропускаю,
А последних оставляю
Сама мать пройдет
И детей проведет.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас.
(После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами».)
Муз.руководитель:
Ой, хорошо играли!
А маменьки и тятеньки немного заскучали.
Давайте у них спросим, в какие игры в детстве играли ваши родители?
Родитель:
«У медведя во бору»
Муз.руководитель:
Медведь — Он хозяин леса строгий,
Кабинет его в берлоге.
Он Топтыгин, он и Мишка
На страницах в детских книжках,
Грозным рыком наделён,
Символ русской мощи он.
Ну, тогда в русскую народную игру нам пора поиграть.
Русская Игра – «У медведя во бору» с участием родителей
У медведя во бору
Грибы, ягоды я рву.
А медведь не спит,
Всё на нас глядит,
(Дети стают в круг, середина круга – это лес, там сидит медведь, а также на середину круга, кладут ягоды и грибы. Один из участников игры, изображающий медведя, садится в «лесу». Остальные идут из «деревни» в «лес» по ягоды и грибы, у одного из ребят в руках корзинка. Все идут по кругу взявшись за руки и подпевают песенку)
Проигрыш
Ребята передавая друг другу корзинку, «забегают в лес» и бросают в корзинку ягоды и грибы. Также они могут дразнить и будить «медведя».
У медведя во бору
Грибы, ягоды я рву
А потом как зарычит
И за нами побежит.
(Дети вновь, берутся за руки и идут по кругу подпевая песенку)
Проигрыш
(Медведь просыпается и начинает бегать за детьми, пытаясь отобрать корзинку с ягодами и грибами, дети передают корзинку друг другу. Если «Медведь» до конца проигрыша сумел поймать и забрать корзинку себе, то он забирает корзинку, высыпает с нее ягоды и грибы и игра начинается заново. Если не поймал, то выбирается новый «Медведь» и игра продолжается.
Муз.руководитель:
Дружно с вами мы играли,
На каруселях не скучали,
Вот такие игры у разных народов. Но все они похожи немного друг на друга, а как же иначе, ведь в них играют дети.
А дети всех народов одинаковы: озорны, любознательны, подвижны и хотят жить дружно.
Ребенок:
Кабардинец и чуваш,
В хоровод вставайте наш!
Адыгеец и хакас,
Вместе пустимся мы в пляс!
И татарин, и башкир
Все за счастье, все за мир!
Танец с родителями
Дети выстраиваются полукругом
1 Ребенок:
«Народы – как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все – дочери и сыновья
Своей страны прекрасной»
Муз.руководитель:
Вражде и ссорам места нет,
Кругом лишь радость и веселье.
И жизнь в стране кипит, летит.
Большой и пестрой каруселью.
Ребята, в нашем детском саду тоже воспитываются дети разных национальностей.
Мы должны любить друг друга, дружно играть, никогда не ссориться.
Уважаемые родители, дети и гости! Спасибо вам за совместное времяпровождение. Мира, добра, радости вам!
Звучит песня В.Шаинского «Карусель», дети выходят из зала.
ЧТО УДАЛОСЬ?
Цель:
Формирование у детей дошкольного возраста и их родителей интереса, уважения к другим национальным культурам нашей страны.
Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих в России.
Достигнута.
Желаемые результаты:
Познакомить детей и их родителей с разновидностью игр:
игры подражательные «Лен»;
игры с преследованием (догонялки) «У Медведя во бору»;
игры с выбором «Чижик», «Заря-Заряница»;
хороводные «Раю-раю» и
танец-игра «Важенка и оленята», «Цыплята и ястреб»;
Реализованы
Это было познавательно и увлекательно для всех участников: детей, родителей, воспитателей.
Считаю, что игровое путешествие по нашей стране состоялось.
«Карусель народных игр»
Предварительная работа:
-
- Беседа на тему «Россия – народов дружная семья», благодаря которой определились с понятием «наше Отечество», «наша Родина», «Россия-матушка». Проговорили пословицы о Родине, разучили стихотворение Вл.Степанова «Российская семья», рассмотрели иллюстрацию карты Российской Федерации.
- Беседа на тему «Мы играем в игры разных народов»:
1 часть — знакомились с русским народным костюмом (иллюстрации), его отличительными чертами от костюмов других народов и с чем связаны эти отличия (иллюстрации). Рисование разновидностей русского костюма: курский, южный, северный и др.
Знакомство с играми: «Заря-заряница, «Горелки», «Ручеек», к какому виду игр они относятся.
2 часть – знакомство с Удмуртской республикой, ее природными особенностями, бытом и трудом людей, народным костюмом (иллюстрации).
Знакомство с игрой «Удмурсткий ручеек», «А мы сеяли, сеяли лен» — их историей возникновения, смыслом этих игр (иллюстрации).
3 часть – знакомство с игрой народов Севера «Важенка и оленята», костюмом, расположением на карте, бытом людей, понятиями «чум», «яранга», «важенка», «оленевод», «каюр» (иллюстрации).
4 часть – знакомство с играми народов Кубани «Чижик» и Кавказа «Цыплята и ястреб».
5 часть – знакомство с игрушками народов России (выставка);
- Изготовление, совместно с родителями атрибутов к народным играм (маски, шапочки персонажей);
- Ознакомление детей и родителей с русскими народными играми, играми народов Коми- Пермяцкого округа, Северного Кавказа, Кубани, Удмуртской республики и их видами:
— игра с выбором («Чижик», «Заря-Зареница»),
— игра с преследованием (догонялки) «У Медведя во бору»),
— подражательная игра («Лен»),
— хороводные игры («Раю-раю»), игра-танец («Важенка и оленята», «Цыплята и ястреб»),
— сидячие игры.
Методы:
- Наглядный:
- слуховая наглядность (Исполнение музыкальных произведений, народных песен педагогом);
- зрительная наглядность – показ певческих приемов, движений в плясках, играх, упражнениях, показ игрушек, картинок, костюмов.
- Словесный метод:
- объяснение – четкое, образное;
- пояснение –связано с показом движений игр, плясок, упр., певческих приемов;
- указания – давались во время выполнения детьми игр, плясок, упр., помогали понять как надо выполнять движения, уточняли способ выполнения действий;
- поэтическое слово – чтение стихотворения Вл.Степанова «Российская семья перед исполнением песни, поэтические сравнения с картинами природы;
- беседа – после слушания музыки, чтобы дать оценку, поделиться впечатлениями. Беседы лаконичные, конкретные;
- Метод практической деятельности:
- оркестровка песен, музыкальных произведений;
- показ педагогом исполнительских приемов в пении, игре на музыкальных инструментах для осознанного восприятия музыкального материала.
Приемы:
- Наглядно – зрительный прием:
- зрительная наглядность (иллюстрации), чтобы конкретизировать сказанное педагогом, проиллюстрировать образы, познакомить с народными особенностями.
- Прием подражания при освоении игре на музыкальных инструментах
- Игровой прием
- Прием индивидуально-дифференцированного подхода:
- задания различной степени сложности (обращенные к одному ребенку, подгруппе детей), учитывая интересы, склонности к тем или иным видам музыкальной деятельности и музыкальное развитие детей).
