автор: Паппель Татьяна Викторовна
музыкальный руководитель МБ ДОУ «Детский сад № 207»
Организованная образовательная деятельность по приобщению детей к музыке в подготовительной к школе группе «Осень в музыке, живописи и поэзии»
Осень в музыке, живописи и поэзии
Интегрированное занятие в подготовительной группе
Цель:
Обогащение мировосприятия детей красотой и лиризмом музыки, поэзии и живописи.
Развитие творческого воображения, способности к художественному взаимодействию с музыкой посредством рисунка.
Задачи:
- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку и поэзию.
- Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепить и обобщить знания об осени и её признаках.
- Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать своё мнение, соотносить по настроению образцы живописи, музыки и поэзии.
- Будить фантазию и воображение, развивать ассоциативное и образное мышление.
- Побуждать детей вспоминать знакомую музыку и анализировать её. Совершенствовать умение понимать настроение музыкального произведения, передавать его в пении, в движении, в рисунках.
- Развивать образную речь дошкольников, расширять словарный запас детей.
Предварительная работа.
- Наблюдения за осенними явлениями в природе.
- Рассматривание репродукций картин, изображающих осенний пейзаж, прослушивание музыкальных произведений «Осень» А.Вивальди, «Фея Осени» С.Прокофьева, «Березовая аллея» Е.Доги. Беседы об увиденном и услышанном.
- Разучивание стихов и песен об осени.
- Рисование на тему «Осень».
Ход занятия.
В зале оформлена выставка детских работ на тему осенние краски.
Дети спокойно входят в зал под музыку Е.Доги «Березовая аллея», становятся в круг.
Муз.рук.: (здоровается с детьми музыкальным приветствием)
Здравствуйте, ребята!
Дети:
Здравствуйте!
Муз.рук.: Пожелаем друг другу и всем нашим гостям «Доброго дня»
Игра – приветствие «Добрый день»
Муз.рук.: Сегодня мы вновь встретились в музыкальном зале для того, чтобы еще раз поговорить о необыкновенно красивом, удивительном времени года – осень. Я вижу ,что вы хорошо подготовились к нашей встрече, вы большие молодцы, что нарисовали столько разных осенних рисунков. Вы знаете, я тоже долго готовилась к нашей встрече и заранее нарисовала одну осеннюю картину, но осенний дождик смыл с нее все краски. Я сначала расстроилась, а потом подумала и решила, что картину мы нарисуем вместе с вами, а поможет нам в этом волшебный мир музыки, красок и стихов.
А как вы считаете музыка может передать краски осени? Какая бывает осень?
Дети: Золотая, дождливая, ранняя, разноцветная, грибная, прощальная, фруктовая, овощная, поздняя, яркая.
(появляется на экране изображение феи осени, звучит голос Осени)
Осень. Да, всё это я.
Привет осенний вам, друзья!
Осень. Да, я разная бываю – весёлая и грустная, солнечная и пасмурная, с дождём и мокрым снегом, с замечательными праздниками, прекрасной музыкой и картинами.
Обо мне композиторы сочиняют музыку, поэты посвящают мне стихи, а художники в своих картинах передают мою красоту.
Муз. рук.: Здравствуй, милая Осень, как хорошо, что ты к нам заглянула! Я тоже решила стать художником и написать свою картину, но осенний дождь смыл краски с моей работы. Что же делать, как мне быть, как картину восстановить?
Осень: Ну что ж, я думаю, смогу вам помочь. Мой мир очень красочный и разнообразный. Я приглашаю вас ко мне в гости. А найти ко мне дорогу вам поможет мой волшебный клубок (выкатить) .В добрый путь, ребята. А я буду за вами присматривать.
Муз.рук: Ну, что, ребята, вы согласны отправиться путешествовать по прекрасной стране с красивым названием Осень?
Дети: Да.
Муз.рук: Тогда в путь!
Муз. ритм. движения «Тропинка»
Муз.рук: Ну, вот и пришли. А как красиво кругом….Полюбуемся красотой Осени. Кто хочет может присесть.
Просмотр слайдов.
Муз.рук: Ребята, как вы считаете, какие краски осени мы увидели?
Дети: Яркие, сочные, насыщенные.
Муз.рук.: Осень!
Осень: Да, я здесь!
Муз. рук: Вот именно такие краски были в моей картине. Ты можешь нам их подарить?
Осень: Конечно. Но для этого вам надо выполнить задания моего волшебного дерева. Вы листочки отрывайте и задания читайте.
1-е задание: Для начала вам нужно отправиться в мою картинную галерею.
А теперь прослушайте два музыкальных отрывка и скажите, к каким картинам они подходят? (слушают)
Муз.рук: Дети, какие картины вы выбрали? (показали). Почему вы выбрали именно эти картины?
Дети: Потому, что настроение у музыки веселое, радостное, светлое, игривое. И краски на этих картинах яркие, сочные, солнечные, светлые, насыщенные, теплые.
Муз.рук: Ребята, а нам эта музыка уже знакома. Мы раньше её уже слушали.
Кто из вас помнит и может сказать, музыка какого композитора сейчас прозвучала? Кто помнит, как называется это произведение?
Дети: Эту музыку написал А.Вивальди, а называется это произведение «Осень» из цикла «Времена года».
А может, кто нибудь из вас знает стихотворение, которое подходит к этой картине?
- Лес, точно терем расписной:
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
- Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки ели зеленеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы неба, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца.
И осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Послушаем еще один музыкальный отрывок.
(слушают отрывок А.Вивальди «Осень» 2 часть)
Муз.рук: Дети, какие картины вы выбрали к этому музыкальному произведению? (показали). Почему вы выбрали именно эти картины?
Дети: Потому, что настроение у музыки грустное, печальное, жалобное, серое, плачущее.
И краски на этих картинах тусклые, серые, бледные, холодные.
Муз.рук.: Да, в этой пьесе выражено тоскливое, подавленное, печальное настроение, созвучное неуютной, безрадостной картине увядающей природы. Музыка звучит монотонно, жалобно. Мы сейчас прослушали 2-ю часть музыкального произведения «Осень» А.Вивальди.
А может, кто нибудь из вас знает стихотворение, которое подходит к этим картине?
- Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
- Скучная картина! Тучи без конца.
Дождик так и льется, лужи у крыльца.
Чахлая рябина мокнет под окном.
Смотрит деревушка сереньким пятном.
- Осень…
Обсыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтелые по ветру летят.
Лишь вдали красуются,
Там, на дне долин.
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Осень: Вы прекрасно справились с этим заданием, друзья. Получайте красочку. Отрывайте следующий листик.
2-е задание: Спеть песню про листики.
Муз.рук: И с этим заданием справимся.
ПЕСНЯ «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИСТОЧКИ»
Муз. рук: (показывает картину) Посмотрите, Осень нам еще одну краску подарила. Отрываем еще листик.
3-е задание: Изобразить разговор листьев.
Муз.рук: Предлагаю передать голос листиков шумовыми инструментами.
Дети берут шумовые инструменты. Все вместе читают стихотворение «Разговор листьев» В.Берестова, озвучивая его инструментами.
Осенней листвы разговор еле слышен:
Мы с кленов, мы с яблонь…
Мы с вязов, мы с вишен…
С осинки, с черемухи…
С дуба, с березы…
Везде листопад,
На пороге — морозы.
Муз.рук: Интересный получился разговор!
Осень: Молодцы, хорошо справились с заданием. Вот вам еще одна красочка.
Муз.рук: Ну, что, отрываем последний листик.
4-е задание: Нарисовать осень танцем.
Муз.рук: На столике лежат разные атрибуты, подойдите и возьмите себе любой предмет, с каким вы будите танцевать.
ТАНЕЦ-ИМПРОВИЗАЦИЯ «КРАСКИ ОСЕНИ»
Осень: И с этим заданием вы справились отлично. Спасибо вам за танец, за песню, за музыку. Рада была вам помочь.
Чтоб была всегда погода
Хорошей, солнечной для вас,
Вы все в любое время года
Улыбкой встретьте каждый час.
Людей любите, не ругайтесь,
Не ссорьтесь, дети, никогда
И превосходная погода
Для вас наладится тогда!
А мне пора прощаться с вами, до новых встреч!
Муз.рук: И наша с вами встреча подходит к концу. Что вам больше всего запомнилось? Чем бы вы поделились дома с родителями? О чем бы вы рассказали?
