автор: Пасечник Марина Владимировна
Учитель начальных классов МБНОУ «Гимназия №44»
Конспект урока по русскому языку для 1 класса
Конспект урока по русскому языку для 1 класса
Разработала: Учитель начальных классов МБНОУ Гимназия №44 г. Новокузнецк Пасечник М.В.
Тема. Правописание сочетаний жи – ши
Педагогическая цель: научить применять правила правописания обозначения гласных после шипящих (жи-, ши)
Планируемые результаты образования:
- Предметные: научатся различать твёрдые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки, слово и предложение, кратко характеризовать условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твёрдых согласных.
- Личностные: научатся адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывать успехи с приложенными усилиями, трудолюбием; осознают необходимость самосовершенствования; выразят желание осваивать новые действия, достигать положительных результатов труда
- Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
- Регулятивные: получат возможность научиться принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя.
- Познавательные: общеучебные –научатся применять правила правописания сочетаний жи-, ши-;
- Коммуникативные: получат возможность научиться использовать речь для регуляции своего действия, оперировать диалогической формой речи, соблюдать грамматические нормы произношения.
Тип урока. Урок отработки знаний и рефлексии.
Ход урока:
1.Организация начала урока
По звонку учитель приветствует детей и дает психологическую установку на работу.
— Ребята, для того, чтобы вы поверили в свои силы, и вам легко работалось на уроке, давайте повторим за мной следующие слова:
- Я на уроке русского языка;
- Я все знаю;
- Я все умею.
— Повернитесь лицом к соседу, скажите ему:
- Я желаю тебе добра;
- Если тебе будет трудно, я помогу.
Эпиграфом нашего урока пусть станут такие строки:
На части не делится солнце лучистое,
вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья – луча серебристого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!
И вот сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по океану Русского языка к острову, который вы сами узнаете, если внимательно посмотрите на записанные слова.
Прочитайте слова. Разделите их на 2 группы .
жираф ерши моржи мыши
Какие слова отнесли к 1 группе? Ко 2 группе?
Какой еще признак объединяет эти слова?
Сформулируйте тему урока, цель по схеме.
Узнаю…
Буду учиться….
- Актуализация знаний
Работа в тетрадях.
а) Число, классная работа.
Сели все правильно, открыли тетради, положили её под наклоном, взяли ручки, записываем число, «Классная работа».
б) Каллиграфическая минутка.
Перед тем, как отправиться в путь, надо размяться.
Выполним пальчиковую гимнастику «Доброта»
Если пальчики грустят
Доброты они хотят
Если пальчики заплачут
Их обидел кто-то значит
Наши пальцы пожалеем
Добротой своей согреем.
Сегодня наша разминка будет такая.
. Проведем фонетическую зарядку (чистоговорки).
- Жи – жи – жи – в лесу живут ежи.
- -Какой слог слышится много раз? ( ЖИ)
- -Произнесите слог , выделяя голосом первый звук.(Ж)
- -Дайте характеристику звуку( согласный, всегда твердый, звонкий)
- Ши – ши – ши — в коробке есть карандаши.
- -Какой слог слышится много раз? ( ШИ)
- -Произнесите слог , выделяя голосом первый звук.(Ш)
- -Дайте характеристику звуку ( согласный, всегда твердый, глухой)
- — Что вы можете сказать про сочетания жи – ши? (Сочетания ЖИ –ШИ пишутся с буквой И). (Табличка).
- — Вспоминаем, как пишутся эти буквы, «пропишем» в воздухе.
- — Каждая буква должна быть написана за одно движение, без пауз и без отрыва ручки от листа бумаги.
- -Как вы думаете, для чего мы пишем минутку чистописания?
- _Чтобы правильно писать
- Красиво писать
- Чтобы потом писать правильно слова..
- Запишите в тетради, чередуя эти буквы
Поменяйтесь тетрадками. Оцените работу соседа по парте.
- Усвоение новых знаний.
а) Введение в тему.
Возвращаемся к словам темы урока. Произнесите эти слова. Назовите последние слоги в словах. Какие шипящие звуки вы слышите?
Что о них можно сказать? Что их объединяет?
«Согласные шипящие звуки [ж], [ш] всегда твердые. Но в ударных слогах после «ж», «ш» пишется буква «и».
О чем говорит правило? Чему учит? Вспомните слова, где встречается наша орфограмма.
Есть запоминалка.
«Чижи, ужи, ежи, стрижи,
Жирафы, мыши и моржи,
Машины, шины, камыши-
Запомни слоги жи и ши»
Давайте ее повторим.
б) Физминутка.
Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы, если услышите «ши» — будете делать наклоны вперед, а «жи» — наклоны назад. Кому не понятно?
Малыши, вы малыши
Хватит грызть карандаши!
Крепче их в руках держите
И рисуйте и пишите!
- Первичная проверка понимания.
Вставь в слова сочетания «жи, ши». Спиши. Обозначь ударение.
МА…на, …тель, сне…нка, пу…нка, …шка, пру…на, …повник.
Какова его цель? Какая орфограмма? Что нужно знать, чтобы выполнить упражнение?
К доске идет.
В) Закрепление новых знаний.
а) Следующее задание. Прочитайте.
Вот шмель пушистый, жирный
В шиповнике жужжит.
Поужинать душистым
Нектаром он спешит.
Играем в игру «Ты мне — я тебе». (Дети задают вопросы друг другу по содержанию текста. Объясняют написание ответов. Ответы пишут через запятую, подчеркивая орфограммы (у доски по одному).
б) Физминутка.
Для глаз.
Для рук.
Вот помощники мои
Их как хочешь поверни.
По дороге белой гладкой
Скачут резвые лошадки.
Цок, цок, цок, цок,
Скачет резвый табунок.
в) работа с деформированным предложением.
Дедушке жилет новый сшили
Какое задание можно предложить с данной записью? Какие ошибкоопасные места? Что такое предложение? Каковы признаки предложения?
Запишите самостоятельно.
Поменяйтесь тетрадями. (Взаимопроверка).
Контроль и самоконтроль знаний.
— Проверим ваши знания.
а) соедини стрелками
каранда ..
чи ..
малы .. жи ши
камы ..
..__знь
_.._раф
б) Исправь ошибки:
Лужы, жымолость, чижы,
Лыжы, мышы, камышы,
Шымпанзе, шыпы, машына,
Шышка, ёжыки, пружына.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Давайте подведем итог урока по данной схеме.
Я узнал…
Я научился…
Какие задачи мы поставили себе на уроке?
Справились ли мы с этими задачами?
С какими орфограммами познакомились? Как пишем? Чему учились?
О чём должны всегда помнить при написании слов с ЖИ и ШИ?
Чтение правила:
ЖИ и ШИ такие слоги,
Что всегда к ребятам строги.
ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ
Только с буквой “И” пиши!
«Как удивительно хороша жизнь! Как мозаика состоит она из разноцветных кусочков впечатлений, порою мимолётных, но тем не менее западающих в душу. Умели бы видеть глаза и сердце…» К. Дитмар
— Покажите, как у вас изменилось настроение. Вообразите себя водителем волшебной машины и выберите стоянку, на которую вы бы приехали.
— Желаю вам, ребята, не терять свою искорку любознательности и наблюдательности, а также поддерживать своим вниманием и теплом других. Все вместе сегодня смогли разжечь яркий костёр интереса и знаний. А каждый из вас в отдельности – искорка, без которой у нас не получилось бы такого яркого урока!
— А теперь улыбнитесь друг другу. Урок окончен. Спасибо за работу!
