Деловая игра по наставничеству

автор: Первакова Татьяна Дмитриевна

Старший воспитатель МБДОУ Д/С №2 г. Белореченск

Деловая игра по наставничеству

 

 

Деловая  игра с педагогами  по теме: «Воспитатель-это не профессия, это — состояние души»

Цель:

1. Организовать профессиональное взаимодействие  педагогов, направленное на повышение профессионально-личностного статуса.

2.Формировать навыки  позитивного общения педагогов, умение работать в коллективе.

 Задачи:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
2. Определить возможности и преимущества коллективной работы над
   другими видами работ;
3. Приобрести практические навыки взаимодействия и сотрудничества с
   коллегами;

4.Развить позитивное самопознание;

5.Научиться ценить свою и чужую индивидуальность.

 

Участники: педагоги ДОУ

 Правила игры: все участники делятся на 2 команды во время разминки.  Жюри оценивает каждый конкурс и подводит общий итог.

Оборудование: столы и стулья для организации мини-групп, бумага для рисования, цветные карандаши для каждого члена группы, бумага для записей, ручки, мольберт.

Ход  игры:

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня мы собрались поделиться опытом работы по теме: «Воспитатель-это не профессия, это — состояние души».

В современном мире способность действовать в команде, несомненно, является одним из наиболее востребованных личных качеств наряду с надежностью, готовностью помочь, чуткостью, широтой взглядов, терпением и самоуважением. Эти качества необходимы всем, кто хочет строить отношения с другими людьми на основе взаимного уважения, коммуникации и сотрудничества. Как этого добиться? Проблема в том, что наша жизнь, как правило, пронизана духом соперничества. Часто даже хобби и увлечения подразумевают соревнование и соперничество. Чтобы повлиять на поведение детей, родители зачастую постоянно сравнивают друг с другом братьев и сестер.

Соперничество делает нас психологически закрытыми, рано или поздно разрушает внутреннюю уверенность в своих силах, которая должна базироваться на доверии к другим и к себе, на готовности и способности помогать и принимать помощь.

Наша встреча сегодня направлена специально на то, чтобы помочь нам приобрести практические навыки взаимодействия с коллегами и по возможности заменить соревновательный принцип принципом сотрудничества.

Упражнения, которые мы с Вами будем сегодня делать, помогут нам научиться работать в команде, развить позитивное самопознание, помогут научиться ценить свою и чужую индивидуальность – т.е. сформировать те качества, которые позволяют совместно решать сложные многоступенчатые задачи, поможет каждому почувствовать себя более уверенными и более компетентными при взаимодействии и сотрудничестве с другими педагогами.

 

Разминка Игра «Пчелы и мыши»

Все участники делятся на две группы. Молодые педагоги выходят из комнаты и ждут, пока их позовут. В это время ведущий предлагает второму педагогу выбрать название своей команды жеребьевкой и прячет два предмета, которые должны разыскать их напарники. Молодой педагог должен найти «мед» или «сыр». Педагоги должны помогать своим молодым коллегам, издавая определенный звук. Если это «пчела», то педагог «жужжит»: ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж… Чем ближе их напарник  подходит к меду, тем громче должно быть ее жужжание.

А «мыши» должны помогать своему напарнику писком: пи-пи-пи-пи-пи. 

Чем ближе приближается он к сыру, тем громче должно быть шипение. Помните, что во время игры никто не должен что-либо говорить.

 Все мы знаем, что игра- ведущий вид деятельности.  Поэтому предлагаем построить работу в форме деловой игры

Прошу поприветствовать наших игроков, а оценивать результаты нашей с вами игры будет наше компетентное жюри.

Конкурсы оцениваются по 3-х бальной системе.

 Приглашаем поиграть

 И проблемы порешать

 Что-то вспомнить, повторить,

 Что не знаем, подучить.

Основная часть

Человек — это социальное существо. Жить полноценной жизнью мы можем только тогда, когда у нас есть чувство принадлежности,  принадлежности своей семье, своим друзьям, коллективу, в котором мы работаем. Для ощущения счастья совершенно необходимо плодотворно сотрудничать с другими. У человека есть внутренняя потребность создавать, потребность развиваться и потребность вносить вклад в развитие общества.

Сотрудничеством называется форма социального взаимодействия между людьми проявляющаяся в подражании, общении, кооперации и являющаяся источником психического развития.

Одним из наиболее востребованных личных качеств, наряду с профессионализмом, является способность специалиста действовать в команде и «работать на результат». Если будет команда, то не будет текучести кадров в администрации, а это положительно скажется на деятельности всего коллектива. Члены команды должны быть единомышленниками по трем ключевым моментам взаимодействия:

— активная    позиция    и    высокий    уровень    личной    инициативы    и ответственности;

-профессионализм;

— коммуникативная культура.

 

1. Мозговой штурм

1 команда: Систематическое, целенаправленное и планомерное восприятие объектов (наблюдение).

2 команда: Сколько вы знаете областей развития детей, и как они называются?

1 команда: Какой вид деятельности является средством формирования познавательного интереса? (Опытно-экспериментальная деятельность)

2 команда: На основе чего разрабатывается примерная общеобразовательная программа? (на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта)

1 команда: Задачи речевого развития? (Формирование устной речи детей; обогащение активного словаря детей; развитие связной грамматически правильной диалогической, монологической речи.)

2 команда: Содержание работы в утренние часы (приём детей, игры малой подвижности, индивидуальная работа, беседы, труд в уголке природы, подвижные игры)

2. «Замени правильно»

Замените «вредные»  высказывания на слова, поддерживающие детскую инициативу.

 

— У тебя не получится.

— Поймешь, когда повзрослеешь.

 — Не лезь, а сама сделаю.

— Я же говорила, что ты сделаешь неправильно

3. 3. Решение педагогических ситуаций 

Задание для первой команды:

1.Воспитатель пригласил всех родителей на родительское собрание, поместив информацию об этом на групповом стенде. Пришло два человека. Воспитатель недоволен. Родительское собрание пришлось перенести.  Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?

2.Ребенок долго  не посещает детский по домашним причинам. По возвращению, мама обнаруживает, что их шкафчик занят другим ребенком. Мама начинает выяснять, предъявлять претензии к воспитателю. Как в данной ситуации вести себя воспитателю? Что можно предпринять для того, чтобы избежать конфликта?

Задание для второй команды:

1.Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась. Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут ваши действия в дальнейшем? 

2. В список для представления на Доску Почета администрация ДОУ выдвинула молодого специалиста (активиста в профессиональной и общественной деятельностях). После чего в коллективе создалась конфликтная ситуация: педагог, имеющий большой педагогический стаж выразила свое недовольство по поводу выдвинутой кандидатуры. Что можно предпринять для того, чтобы избежать конфликта?
3. Блиц – турнир

Для 1 команды:

1. Какими словами всегда начинаются русские народные сказки? (Жили-были; в некотором царстве в некотором государстве).
2. Что в сказках всегда побеждает зло? (Добро).
3. Гжель нравится всем своим цветом. Какой он? (синий).
4. Материал, из которого изготавливают дымковскую игрушку. (глина).
5. Вид краски для рисования (гуашь).
6. Где находятся глаза у улитки? (На рожках)
7. Перечислите по 5 подвижных игр для детей своего возраста

Для 2 команды:

1. Какого героя провели на пирожках? (Медведя)
2. Что нужно сломать, чтобы победить Кощея Бессмертного? (Иголку)
3. Благодаря этому цвету хохлому часто называют так? (Золотая).
4. Обобщающее слово, которым можно назвать изделия мастеров Дымково, Филимоново, Каргополья? (Игрушка).
5. Где используются русские народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, прогулок)
6. Почему собаки бегают, высунув язык?
7. Перечислите 5 сказок, которые вы читаете для детей своего возраста

5. 5. Крокодил 

Правила: необходимо показать информацию, написанную на листе бумаги мимикой и жестами. Словами говорить нельзя.

—проспал на работу;

-на ковре у заведующей;

-укладывает детей спать, а дети не слушаются;

-неожиданно во время прогулки пошел сильный дождь;

-во время прогулки, вы заметили на участке злую собаку;

-вы уговариваете ребенка покушать;

-вы переходите дорогу с воспитанниками;

-в детском саду сработала пожарная тревога;

-конец рабочего дня, а за ребенком никто не приходит;

— вы узнали, что вам существенно повысили зарплату.

6. Автопортрет

Необходимо нарисовать свой портрет, как вы себя видите, чувствуете и ощущаете. Использовать можно цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. Время: 3 минуты. Полюбуйтесь своими портретами, а теперь подарите их своему коллеге.

Рефлексия

Жюри подводят участников деловой игры к выводу о том, что не все могут быть «двигателями» идей, но, работая вместе, слаженно можно добиться больших результатов, чем поодиночке. Ведь не зря в русском языке существует поговорка: «Одна голова — хорошо, а две головы — лучше».