автор: Плюха Анна Валериевна
Преподаватель «Луганский колледж моды, парикмахерского искусства и компьютерных технологий», Луганск
Использование современных образовательных технологий в целях повышения качества образования
Использование современных образовательных технологий в целях повышения качества образования
| Плюха Анна Валериевна:
Преподаватель – специалист высшей категории Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Луганской Народной Республики «Луганский колледж моды, парикмахерского искусства и компьютерных технологий» |
Ключевые слова: инновация, интеграция, критерия, компетенция.
Повышение качества образования является одной из основных задач модернизации образования. Важнейшим критерием педагогического мастерства в современной педагогике считается результативность работы педагога, проявляющаяся в стопроцентной успеваемости студентов и таком же их интересе к дисциплине. Профессионализм педагога наиболее ярко проявляется в хороших результатах тех студентов, которых принято считать не желающими, не умеющими, не способными учиться.
Глубинные процессы, происходящие в системе образования, ведут к формированию новой идеологии и методологии образования как идеологии и методологии инновационного образования.
Главной целью инновационных технологий образования парикмахерского направления является подготовка студента к жизни в постоянно меняющемся мире.
Инновационная деятельность предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций, которые мы применяем в нашем учебном заведении. А именно:
- научно-исследовательская деятельность;
- проектная деятельность,
- образовательная деятельность.
Инновационные технологии в образовании — это организация образовательного процесса, построенная на качественно иных принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая достигнуть образовательных эффектов, характеризуемых:
- усвоением максимального объема знаний;
- максимальной творческой активностью;
- широким спектром практических навыков и умений.
Инновационное образование, способно к саморазвитию и которое создает условия для полноценного развития всех своих участников.
Что же такое «инновационная образовательная технология»? Это комплекс из трех взаимосвязанных составляющих:
- Современное содержание, которое передается студентами, предполагает не столько освоение предметных знаний, сколько развитие компетенций. Это содержание должно быть хорошо структурированным и представленным в виде мультимедийных учебных материалов, которые передаются с помощью современных средств коммуникации.
- Современные методы обучения — активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии студентов и их вовлечении в учебный процесс, а не только на пассивном восприятии материала.
- Современная инфраструктура обучения, которая включает информационную, технологическую, организационную и коммуникационную составляющие, позволяющие эффективно использовать преимущества дистанционных форм обучения.
В современных условиях модернизации образования изменяются цели и задачи стоящие перед учебным заведением и педагогом. Акцент переносится с “усвоения знаний” на формирование “компетентностей”.
Система формирования ключевых компетенций включает коммуникативную компетенцию и модель формирования социальных компетенций. На практике это находит свое выражение в формировании умений и навыков общения, способность брать на себя ответственность, развивает навыки совместной деятельности, способность к саморазвитию.
Таким образом, внедряются инновационные педагогические технологии, предусматривающие учет и развитие индивидуальных особенностей студентов. Современные образовательные технологии можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования. В настоящий момент в нашем учебном заведении применяют самые различные педагогические инновации.
На своих уроках, при изучении дисциплины «Организация и технологии парикмахерских услуг», очень часто использую видео технологии, которые в полной мере раскрыть моменты и аспекты изученной темы наглядным образом.
Например, при изучении темы «Мелирование волос техникой штопка», был создан видео ролик с технологическим процессом окрашивания, где студенты наглядно изучили процесс техники выполнения. Студенты не только воспринимают на слух весь процесс работы, но имеют возможность более детально рассмотреть сложные моменты, нюансы.
За счёт того, что я использую такие технологии, идёт тесная связь с учебной практикой, на которой студенты уже по полученным знаниям повышают свои профессиональные компетенции, за счёт оттачивания приёмов практического выполнения.
Изученные таким образом темы, помогают студентам быть более квалифицированными в своей профессии, а значит востребованными на ранке труда.
Использованная литература и источники:
- Алексеева Л.Н. Инновационные технологии как ресурс эксперимента / Л.Н. Алексеева // Учитель, 2018. № 3.
- Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. М.: Просвещение, 2018.
