Мастер-класс для педагогов ДОУ «Интересные техники в художественном творчестве дошкольников летом»

автор: Полякова Наталья Валентиновна
воспитатель
МАДОУ МО Динской район «Детский сад №27»

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Интересные техники в художественном творчестве дошкольников летом»

 

Мастер-класс для педагогов ДОУ

«Интересные техники в художественном творчестве дошкольников летом»

Подготовила: воспитатель МАДОУ МО 

Динской район «Детский сад №27» 

Полякова Н.В.

 

Тема: «Интересные техники в художественном творчестве дошкольников летом»

 

Цель: Познакомить педагогов с разнообразными нетрадиционными техниками рисования, которые можно использовать в летний период с детьми дошкольного возраста, развивая их творческие способности и воображение.

 

Задачи:

-Вызвать интерес к нетрадиционным техникам изображения предметов.

-Развивать творческое мышление и фантазию педагогов.

-Расширить знания педагогов о нетрадиционных способах изображения предметов.

 

Материалы и оборудование:

• Бумага разных форматов и цветов (включая большие листы).
• Гуашь, акварель.
• Кисти разных размеров.
• Поролоновые губки.
• Ватные палочки.
• Зубные щетки.
• Клей ПВА.
• Манная крупа.
• Соль.
• Восковые мелки.
• Листья деревьев, травинки, цветы (засушенные или свежие).
• Камешки.
• Пищевая пленка.
• Нитки.
• Стаканчики с водой.
• Палитры или одноразовые тарелки для красок.
• Влажные салфетки.
• Примеры детских работ, выполненных в различных техниках.
• Музыкальное сопровождение (спокойная  музыка). 

 

Ход мероприятия

 

1. Вводная часть (5-10 минут):

1. Приветствие и знакомство. (2 минуты)

Приветствие  ведущего мастер-класса. 

Игра на знакомство (например, «Снежный ком»).

 

1. Актуализация темы. (3 минуты)

      Краткое обсуждение значимости рисования в развитии детей дошкольного возраста (развитие мелкой моторики, воображения, эстетического вкуса).

-Вопрос к педагогам: Какие техники рисования вы используете в своей работе? 

-Какие летние темы наиболее популярны среди детей?

 

1. Теоретическая часть (10-15 минут):

1. Значение нетрадиционных техник рисования, их преимущества. (5 минут) 

Информация о том, почему важно использовать нетрадиционные техники рисования (раскрепощение, развитие креативности, снятие страха перед ошибкой). Примеры использования техник подходящих для детей.

1. Обзор нетрадиционных техник рисования, подходящих для летней тематики. (5 минут)

-Краткое описание техник, которые будут представлены на мастер-классе:

• Рисование губкой.
• Рисование ватными палочками.
• Рисование зубной щеткой (брызги).
• Рисование листьями и травой (печати).
• Рисование солью.
• Рисование нитками (ниткография).
• Кляксография.
• Рисование на пищевой плёнке.

-Объяснение, как та или иная техника помогает создать летнее настроение и передать характерные черты летних образов. Примеры летних образов: «Летний луг», «Морской пейзаж», «Летний дождик», «Бабочки и цветы».

Общие советы при выборе темы.

-Учитывайте возраст детей. Чем младше дети, тем проще должна быть тема и техника.

-Связывайте тему с окружающим миром. Это поможет детям лучше понять и прочувствовать то, что они рисуют. Например, после прогулки в парке можно рисовать осенние листья.

-Используйте стихи, загадки, музыку. Это создаст более интересную и атмосферную обстановку.

-Не бойтесь экспериментировать! Дайте детям свободу для творчества и самовыражения.

Обсуждение техники безопасности при использовании различных материалов.

 

III. Практическая часть (40-50 минут):

1.Демонстрация техник рисования ведущим. (15 минут) Демонстрация каждой из техник, объяснение особенности и нюансы работы. Педагоги наблюдают и задают вопросы.

Например:

-Рисование губкой: показ, как создать облака, траву или море.

-Рисование ватными палочками: демонстрация, как нарисовать цветы, ягоды или звёзды.

-Рисование зубной щеткой (брызги): создание эффекта дождя или звёздного неба.

-Рисование листьями и травой (печати): показ, как сделать отпечатки листьев на бумаге.

2.Самостоятельная деятельность воспитателей. (30-40 минут)

-Воспитатели применяя представленные техники, создают свои собственные летние работы.

Варианты деятельности:

—Разделить педагогов на группы, чтобы каждая группа работала над определенной техникой, а затем делилась опытом.

—Предложить педагогам использовать разные материалы и сочетать несколько техник в одной работе.

—Предоставить педагогам шаблоны летних образов для вдохновения.

Примеры работ, которые можно создать:

-«Летний луг»: нарисовать траву губкой, цветы ватными палочками, бабочек – используя технику печати листьями.

-«Морские волны»: нарисовать море губкой, облака – зубной щеткой (брызги), солнце – ватными палочками.

-«Летний дождик»: нарисовать фон акварелью, дождь – зубной щеткой (брызги).

-«Солнышко»: нарисовать круг восковым мелком, засыпать солью, покрасить акварелью (техника рисования солью).

-Рисование на пищевой плёнке: нанести краску на плёнку, приложить к бумаге, создать необычный отпечаток (хорошо для неба, воды).

 

1. Заключительная часть (10-15 минут):

1. Обсуждение и анализ работ. (5-7 минут)

-Педагоги  делятся своими впечатлениями и результатами.

-Обсуждение, как можно использовать эти техники в работе с детьми.

-Анализ детских работ, выполненных в этих техниках (если есть).

1. Рефлексия. (3-5 минут)

-Вопрос к педагогам: Что нового вы узнали на мастер-классе? Какие техники вам понравились больше всего? Как вы планируете использовать полученные знания в своей работе?

1. Подведение итогов и завершение мастер-класса. (2-3 минуты)

-Благодарность всем за участие.

-Вручение памяток с описанием техник рисования.

 

Примерные темы  

для нетрадиционного рисования с дошкольниками, по сезонам и по техникам, с примерами конкретных занятий.

 

Весна

Тема: «Весенние цветы»

—Техники:

• Отпечатки цветов (живых или засушенных): Создание красивых композиций из отпечатков разных цветов на лугу.
• Рисование ватными палочками: Изображение первых цветов – подснежников, крокусов.
• Рисование мятой бумагой: Создание объёмных облаков для весеннего пейзажа.
• Кляксография: Превращение клякс в причудливые весенние цветы или деревья.

Примеры занятий:

• «Подснежники для мамы» (ватными палочками)
• «Весенний букет в вазе» (отпечатки цветов)

Тема: «Весенние птицы»

—Техники:

• Рисование ладошками: Создание силуэтов птиц.
• Рисование тычком жёсткой кистью: Изображение пушистого оперения.
• Ниткография: Рисование необычных птиц с помощью ниток и красок.

Примеры занятий:

• «Прилетели грачи» (ладошками)
• «Птичка невеличка» (тычком)

Тема: «Весенний дождь»

—Техники:

• Брызги зубной щеткой: Создание эффекта дождя.
• Рисование по мокрому: Изображение размытых весенних пейзажей.
• Рисование солью: Создание интересных текстур и узоров с помощью соли и акварели.

Примеры занятий:

• «Дождик, дождик, перестань!» (брызги)
• «Весенние лужи» (рисование по мокрому)

Лето

Тема: «Солнышко лучистое»

—Техники:

• Ладошками: Создание лучиков вокруг солнышка.
• Рисование губкой: Изображение неба и облаков.
• Метод «печати»: на ткани, на бумаге можно нарисовать оригинальное солнышко с помощью подручных средств, на которые можно нанести краску (овощи, фрукты, листья).

Примеры занятий:

• «Солнышко, выгляни в окошко!» (ладошками)
• «Солнечный денёк»  (губкой)

Тема: «Летние бабочки и насекомые»

—Техники:

• С использованием трафаретов: Аккуратно создать силуэт насекомого.
• Монотипия: Создание симметричных изображений бабочек.
• Рисование ватными палочками: Рисование мелких деталей – усиков, лапок.

Примеры занятий:

• «Бабочка-красавица» (монотипия)
• «Божья коровка» (ватными палочками)

Тема: «Морские приключения»

—Техники:

• Рисование солью: Создание текстуры морской пены.
• Рисование зубной щеткой: Брызги для изображения морских волн и чаек.
• «Энкаустика»: Рисование с использование расплавленного воска и красок.

Примеры занятий:

• «Морские волны» (солью)
• «Чайки над морем» (зубной щеткой)

Тема: «Рисование на камнях»

—Техники:

• Роспись камней акриловыми красками: Превращение обычных камней в произведения искусства – божьи коровки, домики, животные.

Примеры занятий:

• «Забавные камешки»
• «Морские обитатели на камнях»

Осень

Тема: «Осенние листья»

-Техники:

• Отпечатки листьев: Создание композиций из отпечатков разных листьев.
• Рисование по контуру листьев: Обведение листьев и раскрашивание их разными цветами.
• Рисование мятой бумагой: Создание текстуры коры дерева.

Примеры занятий:

• «Осенний листопад»
• «Уж небо осенью дышало»

Список литературы:

1.Григорьева Г. Г. «Изобразительная деятельность дошкольника». — Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Изд. Центр «Академия», 1999.  

2.Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». — М.: Издательство «Скрипторий», 2003, 2007.  

3.Иванова О. Л., Васильева И. И. «Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребёнка». — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.  

4.Казакова Р. Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». — М.: ТЦ «Сфера», 2006. 

5.Лахути М. Д. «Как научиться рисовать». — Москва: «Росмэн», 2008.  

6.Сахарова О. М. «Я рисую пальчиками». — Издательский дом «Литера», 2008.  

7.Утробина К. Г., Утробин Г. Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми». — М., 2004.  

8.Фатеева А. А. «Рисуем без кисточки». — Ярославль: Академия развития, 2006.  

9.Цквитария Т. А. «Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ». — М.: ТЦ «Сфера», 2011.