автор: Пономарева Виктория Андреевна
Педагог-психолог Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 160 города Тюмени
Мастер — класс с элементами тренинга «Трансформация поведения»
Мастер класс «Трансформация поведения»
Цель: Формирование умений эффективного поведения в конфликтных ситуациях.
Задачи:
- Развитие навыков управления межличностными конфликтами;
- формирование умения эффективного поведения в конфликтных ситуациях;
- Формирование навыков выбора стратегий разрешения межличностных конфликтов.
Добрый день, уважаемые коллеги и члены жюри! Сегодня я представляю вашему вниманию практическую реализация экспресс курса «Мысли + чувства + поведение» посредствам инновационных методов арт-терапии.
Эмоционально-волевая сфера дошкольника как психолого-педагогическая проблема сегодня является весьма актуальной, так как наряду с общими проблемами здоровья у детей, наблюдения показывают рост эмоционально-волевых расстройств, которые вытекают в более серьёзные проблемы в виде низкой социальной адаптации, предрасположенности к асоциальному поведению, затруднений в обучении. Это меня сподвигло к разработке экспресс курса «Мысли + чувства + поведение».
Психолог: Коллеги ответьте, пожалуйста, на вопрос «Что такое конфликт?» (ответ аудитории).
Психолог: Отлично, все ваши ответы верны. Действительно конфликт — это противодействие субъектов по поводу возникшего противоречия.
Психолог: Обладателей жетонов прошу выйти для участия в мастер классе.
- Упражнение «Волна приветствия»
Психолог: Давайте с вами поздароваемся, запустив дружественную волну приветствия. Мы встаем в одну шеренгу, беремся за руки и по очереди здороваемся, называем имя соседа слева и запускаем волну, то же самое делаем в обратном порядке, здороваемся с соседом справа, но только с ускорением. Готовы? (Участники выполняются упражнение)
2.Упражнение на взаимодействие «Веревочка»
Психолог: А теперь мы разделимся на пары, каждой паре даю веревку. Ваша задача с закрытыми глазами с помощью веревки по команде построить разные фигуры в пространстве. Говорить можно, открывать глаза и трогать соседа справа или слева нельзя. По хлопку закрываете глаза и слушаете задание. (Команды выполняют упражнения треугольник, квадрат и круг( если не получится сделать круг с открытыми глазами)
Психолог: Какие сложности вы испытали вовремя выполнении задания? Какую фигуры было выполнить легче/сложнее? (Ответы участников)
- Упражнение «Мандала-трансофрмации»
Психолог: Предлагаю вам пройти за рабочее место и приступить к практической работе. Вспомните последнюю конфликтную ситуацию, в который вы принимали участие.
Какие чувства и эмоции вы испытывали в тот момент? Ваши действия в момент конфликта? (Ответы участников) Сейчас вы создадите абстрактную мандалу тех чувств, которые вы испытывали в тот момент нанося пластилин разных цветов в технике пластилинаграфия. (Участники выполняют задание).
Уважаемые коллеги, хочу обратить ваше внимание, что Цель экспресс курса – коррекция эмоциональной-волевой сферы тревожных и агрессивных детей посредством создания «Мандал» с применением нетрадиционных методов – пуговицы, песок, пластилин, ткань. Основная задача курса повысить самооценку ребенка, преодолеть трудности в общении со сверстниками.
Экспресс курс состоит из 3х блоков:
- блок «Мысли», ребенок создает мандалу из песка и пуговиц, эти материалы позволяют погрузить детей в причинно-следственную связь, т.е понять корень конфликта (забрали игрушку, хотел идти первым).
2 блок «Чувства, мандала из ткани обеспечивает безопасность, комфортность, создавая ситуацию доверия. Помогает ребенку осознать свои чувства и эмоции к данной ситуации. И понять чувств другого участника конфликта.
3 блок «Поведение», мандала из пластилина, она помогает видоизменить отрицательное поведение, в конструктивное решение (как можно было по другому решить конфликтную ситуацию).
Экспресс курс предполагает погружение ребенка в решение конкретных конфликтных ситуации, вызывающие агрессивные проявления. То есть при возникновении конфликта данный курс помогает здесь и сейчас решить проблему.
Психолог: и так уважаемые члены фокус группы, теперь вспомните, пожалуйста, сказку в которой есть какой-либо «волшебный предмет», который наделяет главного героя способностями, силой, мужеством, упорством, способный помочь или защитить его. Закройте глаза и представьте его образ в своей голове. А теперь предлагаю слепить этот «волшебный предмет» и поместить в центр вашей мандалы. (Участники выполняют задание).
Психолог: Какой предмет создаете вы?
Психолог: Участник 1 расскажите, как поможет данный предмет вам в конфликте? Участник 2 как защитит вас данный предмет в конфликтной ситуации? Участник 3 как этот предмет повлияет на вас в конфликтной ситуации? Участник 4 как этот предмет повлияет на оппонента?
4.Упражнение «Лист»
Психолог: Во время острой стадии конфликта человеку трудно адекватно отреагировать и найти нужные фразы. Для этого сейчас предлагаю отразить весь негатив на листе бумаги. Когда вы выполните задание, порвите лист на мелкие кусочки со словами «Я прощаю и возвращаю себе всю энергию и силы, которые тратил на обиды».
5.Рефлексия
Как ваше настроение?
Какие приемы вы возьмете себе в работу?
