автор: Пронина Елена Николаевна
Учитель математики МАОУ Гимназия № 5 г. Новороссийск
Социально — значимый проект «Мы выбираем здоровый образ жизни!»
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение гимназия №5
муниципального образования город Новороссийск
ПАСПОРТ
социально — значимого проекта
«Мы выбираем здоровый образ жизни!»
учитель математики
МАОУ гимназия № 5
Пронина Елена Николаевна
Аннотация:
Создание проекта было обусловлено стремлением изменить отношение подростков к своему здоровью путем пропаганды здорового образа жизни с целью повлиять на жизненные установки и ценностные ориентиры подрастающего поколения. Социальный проект «Мы выбираем здоровый образ жизни» имеет просветительскую, творческую направленность. Он нацелен на повышение уровня знаний учащихся о профилактике болезней, последствиях вредных привычек, продлении долголетия. Вовремя полученная информация может послужить стимулом для осознанного выбора в пользу здорового образа жизни.
Актуальность:
Актуальность проекта обусловлена низким уровнем побуждений школьников к ведению здорового образа жизни. С каждым годом растет число учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, немало подростков имеют опасные для здоровья привычки, ведут малоподвижный образ жизни. Спорт, правильное питание утратили свою актуальность.
География проекта:
МАОУ Гимназия № 5 г. Новороссийска Краснодарского края.
Срок проекта:
Январь 2018 года – март 2018 года.
Цель проекта:
Пропаганда здорового образа жизни, формирование потребности в здоровом образе жизни, воспитание ответственного отношения к сохранению здоровья.
Задачи проекта:
- Формирование системы знаний о здоровье, здоровом образе жизни у учащихся;
- Воспитание ценностного отношения школьников к своему здоровью и жизни, здоровью окружающих людей;
- Формирование устойчиво-негативного отношения к вредным привычкам;
- Воспитание нравственной культуры;
- Воспитание любви к физической культуре;
- Активная пропаганда здорового образа жизни;
Содержание проекта:
Проект помогает расширить знания обучающихся о своем здоровье, физиологии. Повышает мотивацию к здоровому образу жизни через творческое и интеллектуальное самовыражение подростков.
Учащиеся участвуют в различных мероприятиях, направленных по пропаганду здорового образа жизни.
Этапы реализации проекта:
- Организационный.
Стартовое анкетирование.
Определение темы и актуальности, целей и задач проекта.
Обсуждение реализации проекта с родителями и детьми класса.
- Подготовительный этап.
Определение целевой аудитории . Разработка общего плана работы. Подбор наглядно-иллюстративного материала, информации. Анализ существующей ситуации.
- Основной этап.
Проведение мероприятий в соответствии с составленным планом.
- Заключительный этап
Выбор обучающимися лучших мероприятий недели «Мы за ЗОЖ» путём голосования. Произвести анализ и оценку результатов проекта, сделать выводы.
Участники проекта:
Учащиеся 5 «Б» класса, их родители, классный руководитель.
Ожидаемый результат:
- повышение уровня знаний школьников по вопросам здорового образа жизни;
- повышение мотивации к занятиям спортом;
- изменение у обучающихся отношения к своему здоровью, возникновение желания и умения вести здоровый образ жизни;
- повышение уровня информированности о пагубном влиянии вредных привычек;
- уменьшение числа школьников бесцельно проводящих своё свободное время;
В результате реализации должны появиться продукты:
В результате реализации должны появиться буклеты и видеоролики по пропаганде здорового образа жизни.
Этапы реализации проекта:
| 1. | Беседа «Мы за ЗОЖ!»
Оформление стенда. Просмотр социальных роликов. |
Информирование учащихся о ЗОЖ. |
| 2. | Беседа «Правильное питание». | Познакомить учащихся с основными принципами правильного питания, научить организовывать режим питания. Научить соблюдать правила приготовления пищи, обеспечивающие сохранность полезных веществ; использовать способы приготовления блюд, обеспечивающие сохранность витаминов. |
| 3. | Игра «Разговор о правильном питании». | |
| 4. | Беседа «Движение – жизнь». | Рассказать о пользе физических упражнений, о правила поведения для предупреждения травматизма во время занятий физической культурой.
Формировать представления о различных видах спорта; |
| 5. | Спортивные игра для детей и родителей «Веселые старты». | |
| 6. | Беседа «О гигиене». | Познакомить с понятием личной гигиены. Рассказать о ее правилах. Объяснять значение правильного выбора средств гигиены.
Рассказать о правила выбора косметических средств для подростка. |
| 7. | Выступление агитбригад «Делай как я!». | |
| 8. | Беседа «Режим дня». | Научить составлять рациональный режим дня и отдыха на основе знаний о динамике работоспособностей, утомляемости, напряжённости различных видов деятельности |
| 9. | Конкурс плакатов «Мой выходной день». | |
| 10. | Беседа «Умей сказать – НЕТ!» | Объяснить отрицательное воздействие курения, алкоголя и наркотиков на организм человека. |
| 11. | Игровой проект «Суд идет. Кто отвечает за здоровье?». | |
| 12. | Беседа «Что я знаю о ЗОЖ». | Подведение итогов. Анализ деятельности всех участников проекта. |
| 13. | Конкурс буклетов, конкурс видеороликов, посвященных ЗОЖ. |
Методы оценки проекта:
Основным методом оценки результата деятельности в процессе осуществления проекта будет выступать критерий сформированности у школьников правильного понимания здорового образа жизни.
Основными показателями такого критерия будут служить:
— Активизация познавательной деятельности учащихся.
— Информированность по теме проекта.
— Активный образ жизни (занятия спортом и творчеством, посещение кружков по интересам, спортивных секций).
Предполагаемые методы регистрации показателей: наблюдение и анкетирование учащихся и родителей на разных этапах реализации проекта, анализ результатов.
Дальнейшее развитие проекта:
Учитывая актуальность направления, данный проект будет продолжаться и расширяться. По окончанию проекта весь наработанный материал будет использоваться в организации деятельности школы и в повседневной жизни учащихся, во внеклассной работе.
Выводы:
По завершению проекта у обучающихся существенно вырос уровень знаний о здоровом образе жизни. Многие стали больше задумываться о своем здоровье. Дети научились «понимать свой организм». Возрос интерес к занятиям физической культурой и спортом. Большая часть подростков заявила о своей способности противостоять вредным привычкам.
Список литературы:
- Анастасова, Л. П. Биология. Формирование здорового образа жизни подростков. 6-9 классы. Методическое пособие / Л.П. Анастасова, В.С. Кучменко, Т.А. Цехмистренко. — М.: Вентана-Граф, 2016. — 208 c.
- Антропова М.В., Манке Г.Г., Бородкина Г.В. и др. Факторы риска и состояние здоровья учащихся. // Здравоохранение Российской Федерации. — 2008. — № 3. — С. 29-3
- Барчуков И. С. Физическая культура. — М., 2003. — 255 с.
- Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. М., 1999 г.
- Васильев В.Н. «Утомление и восстановление сил»; М., 1994.
- Васильева, Д. Вредным привычкам места нет / Д. Васильева // Пока не поздно. — 2010. — № 11.
