автор: Пуштринова Анна Петровна
Воспитатель ГБУ ЦССВ «Центральный»
Образовательный терренкур «Божья коровка черная головка» с ребенком второго года жизни
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ» ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
(ГБУ ЦССВ «Центральный»)
ул. Вешняковская, д. 27а
Образовательный терренкур
«Божья коровка черная головка»
с ребенком второго года жизни (воспитанница – Набока Софья)
Подготовила и провела
Воспитатель 5 группы
«Аистенок»
Пуштринова А.П.
Москва
Июнь 2022
Цель:
Реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый – ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детского учреждения
Задачи:
- Познакомить ребенка с насекомым божьей коровкой (с помощью игрушки), строением ее тела: точки, усики, лапки, головка
- Стимулировать речевое общение и моторную сторону речи через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений
- Установить с ребенком эмоционально-положительный контакт и вызвать интерес к совместной игре
- Воспитывать доброе отношение к насекомым
Основная образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, движения на крупную и мелкую моторику, дыхательная гимнастика «Божья коровка»
Тип занятия: игровое
Педагогические технологии:
— игровые технологии;
— технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;
— здоровьесберегающие технологии
Предметная среда (оборудование): игрушка Божья коровка (большая для демонстрации), божья коровка из бумаги маленькая), шаблон божьей коровки из картона без точек, гуашь черная, камушки разных размеров, емкость с водой, салфетки, ведерко, корзинка
Ход терренкура.
- Организационный этап.
При выходе на улицу педагог обращает внимание ребенка на солнце, сопровождая песенкой).
«Солнышко»
Солнышко, солнышко – отзовись!
Солнышко, солнышко – поднимись!
Вместе с солнышком с тобой
Мы танцуем и споем,
Ручками хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Ножками топ-топ, топ-топ.
К солнышку – тянись,
Ладошкой прикоснись.
Педагог выполняет с ребенком движения согласно тексту. Поощряет воспитанницу за совместную игру)
— Молодец, Соня
- Основной этап.
2.1 Прогулка по тропинке
— А теперь пойдем гулять по тропике. Дай мне руку.
(Педагог сопровождает прогулку песенкой)
Маленькие ножки – топ-топ, топ-топ
Вышли на дорожку – топ-топ, топ-топ.
С Аней мы шагаем топ-топ, топ-топ
Ножки поднимаем – топ-топ, топ-топ.
Ножки побежали – топ-топ,
Аню обогнали – топ-топ,
Веселились ножки – топ-топ-топ
И остановились – Стоп
2.2 Знакомство с божьей коровкой.
(Педагог обращает внимание ребенка на игрушку Божья коровка)
— Соня, посмотри кто это сидит на листочке? Это божья коровка. Какая она красивая. Она прилетела к нам в гости.
(Педагог и ребенок рассматривают насекомое, сопровождая песенкой)
Божья коровка села на ладошку,
Села – посидела, песенку запела
Жу-жу-жу-жу
На ладошке посижу.
Жу-жу-жу-жу
Я с ребятами дружу
— Посмотри, Соня, у нее черная головка, красные крылышки, на ней есть черные точки, черные усики и черные лапки. Она умеет ползать и летать.
2.3 Дыхательная гимнастика.
(Педагог убирает в корзинку большую игрушку, достает маленькие божьи коровки из бумаги и кладет ребенку на ладонь. Предлагает сдувать, помогая действием. (Дыхательная гимнастика)
Божья коровка села на ладошку
Песенку запела Ж-Ж-Ж
Дальше полетела
(Сдувают насекомое)
— Ой! Улетела божья коровка. Где она?
— Соня, давай поищем. Нет божьей коровки.
2.4 Игра с водой и камушками.
— Пойдем по дорожке, может снова ее встретим.
(Педагог вместе с ребенком идут к бассейну с водой и камушками на дне. Воспитатель предлагает потрогать ручками водичку, сопровождая песенкой)
— Соня, давай потрогаем водичку. Посмотри, что там такое? Это камушки.
Камушки, камушки
Лежат на самом дне.
Камушки, камушки
Купаются в волне.
Мы их соберем,
С собой унесем!
(Педагог вместе с ребенком собирают камушки из воды в ведерко и забирают с собой)
- Точки для Божьей коровки.
— Соня, посмотри, пока мы собирали с тобой камушки, божья коровка снова прилетела к нам и села на листочек. Но, что с ней случилось?
(Педагог обращает внимание ребенка на отсутствие черных точек на насекомом)
— Посмотри, у нее нет черных точек. Она их где-то потеряла и не может лететь дальше. Давай мы ей поможем, вернем их. Нарисуем черные точки пальчиками.
(Педагог показывает ребенку, как нужно рисовать, приемом «рука в руке» помогает в рисовании).
— Молодец, Сонечка, ты помогла божьей коровке вернуть её точки, она стала такой же красивой. Божья коровка очень рада и говорит тебе: «Спасибо!»
- Заключительный этап.
-Молодец, Сонечка! Как мы хорошо поиграли с тобой сегодня! Теперь пойдем к нашим ребяткам и покажем какую божью коровку мы встретили на прогулке.
