автор: Рахимова Раушан Бахтжановна
Учитель начальных классов МОУ «Увельская СОШ №2», посёлок Увельский
Конспект урока обучения грамоте по теме «Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.»
Конспект урока обучения грамоте по теме «Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.»
Предмет: Обучение грамоте В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин и др. 1 класс. УМК «Школа России».
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: Познакомить с буквой «В» и звуками, обозначающими данную букву, с ролью звука и буквы в русском языке.
Задачи урока:
Предметные:
-формировать умение выделять звуки [в], [в’], характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, читать слоги и слова с изученными буквами; читать текст вслух; определять место новой буквы «ленте букв»; соотносить все изученные буквы со звуками.
Метапредметные:
Регулятивные:
-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
— определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;
— отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;
-действовать по образцу и заданному правилу.
Познавательные: развитие знаково- символических действий: моделирования и преобразования модели
Рефлексия способов и условий действия
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные: уметь осуществлять кооперативно- соревновательное общение со сверстниками.
Слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей.
Обосновывать и доказывать собственное мнение.
Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
Ожидаемый результат: дети должны усвоить, что звуки [в], [в’] обозначаются буквой В, научиться писать строчную букву в и читать слова с изученными буквами, работать с текстом.
Оборудование: мультимедийная презентация, предметные картинки для групповой работы. Модели, образцов печатных и письменных букв.
Ход урока.
- Организационный момент. Слайд 1
— Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Ребятки, сегодня у нас гости, давайте покажем, чему мы научились!
- Актуализация ранее усвоенных знаний. Разминка «Волшебный мешок» Слайд 2
— Ребята, внимательно посмотрите и скажите, что спрятали в мешке? (Буквы) Слайд 3
— Давайте назовём их (и, ы, у, а, о)
— Какие они гласные или согласные? Почему? (При произношении гласных звуков…)
— Какая буква лишняя? (И)
— Почему? (Буквы ы, у, а, о обозначают твёрдость предшествующего согласного звука)
— Посмотрите внимательно на второй волшебный мешок. Слайд 4
— Кто скажет, здесь, что изменилось? (Добавилась буква эР)
— Гласный или согласный звук?
— А какие звуки обозначает буква эР? ( [Р], [Р] ) Слайд 5
— Звонкий или глухой согласный? (Звонкий)
- Чтение слогов по ОДНОМУ ученику!! Слайд 6
III. Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи)
— Ребята, отгадайте загадку. Слайд 7
Тёмной ночью вылетает
На охоту и хватает
И лягушек и мышей.
Лучше не встречаться с ней.
Да, большая голова.
Угадали кто? ( СОВА)
— Произнесем слово «СОВА».
— Сколько в слове слогов? (Два)
— Составим схему этого слова.
— Произнесём первый слог (СО)
— Это слияние?
— Дайте характеристику звуку [В] (Согласный, звонкий, твердый) Нажимаю выскакивает схема слова
— Ребята, отгадайте загадку: Слайд 8
За окошком завывает,
Тёплым ласковым бывает,
Но и может всё на свете
Разломать, разрушить…. (ВЕТЕР)
— Произнесем слово «Ветер»
Сколько в слове слогов? (два)
Произнесите 1 слог (ВЕ), 2 слог (ТЕР).
— Составим схему этого слова.
Какой звук слышим в начале слова? (В ’).
Охарактеризуйте его. (Согласный, звонкий, мягкий) Нажимаю выскакивает схема слова
— Кто догадался, какая тема нашего урока? (Буквы В, в, согласные звуки [в], [в’]) Слайд 9
— Познакомимся с …. (Буквами В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в’]) Слайд 10
— Научимся отличать …(Букву В от других букв)
— Научимся …. (Читать слоги и слова с буквой в, Писать строчную букву в)
- Физминутка. Слайд 11
Физминутка с Серебряшкой (Видео)
- Открытие нового знания. Слайд 12
— Буква «В»
Видна вдали
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая
Итак, буква В обозначает ….( согласный твердый звук [в], и мягкий звук [в’], он всегда Звонкий)
- Первичное закрепление. Слайд 13
- Чтение слогов
— Давайте хором прочитаем слоги
ВА ВО ВУ ВИ ВЫ
— Ребята, а почему в слоге ВИ, буква В закрашено зелёным цветом, а остальные буковки синим? (Буква И, обозначает мягкость предшествующего согласного звука)
- Чтение слогов КЛЁКАЕМ ещё раз
ВА АВ АВО
ВО ОВ АВУ
ВУ УВ ОВА
- Работа по азбуке Слайд 14
— Откроем азбуку по закладке на стр. 69 и самостоятельно прочитаем слова.
VII. Пальчиковая физминутка.
Вот кулак, а вот ладошка,
На ладошку села кошка,
Чтобы мышек посчитать,
1, 2 ,3, 4, 5.
Мышки кошку испугались,
И по норкам разбежались.
VIII. Работа в прописях.
— Ребятки, давайте скажем вместе: Слайд 15
Сиди прямо, не касайся грудью парты,
ноги поставь на пол или на подножку,
расстояние от глаз до парты на локоток!
Ребята, откройте прописи на стр. 28.
— Какую букву мы будем учиться писать? (Строчную букву в)
— Внимательно посмотрите и скажите из каких элементов состоит строчная буква в? (Линия с петлёй вверху и полуовал)
— Возьмите правильно ручки в руки
— Все глазки подняли и внимательно смотрим как правильно пишется строчная буква в. Слайд 16
— Поставьте руки на локоток, давайте попробуем написать в воздухе букву в
— Обведите элементы и узор. Слайд 17
— Работаем дальше: половину строки прописываем линию с петлёй вверху, а половину строки полуовал.
— Дальше пишем по клеточкам.
- Итог урока. Рефлекия. «Цветочная поляна» Слайд 18
— С какой новой буквой мы познакомились?
— Какие звуки она обозначает? (Буква Вэ обозначает согласные звуки [в], [в’] )
— Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите на доску КРАСНЫЙ цветок,
— Если не понравилось, то ГОЛУБОЙ цветок.
Молодцы! Спасибо за дружную работу на уроке.
