автор: Репина Ольга Сергеевна
учитель-дефектолог КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Конспект группового занятия по предметно-практической деятельности
«В гости кошка к нам пришла»
казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Леушинская школа- интернат для обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья»
Конспект
группового коррекционно-развивающего занятия
по коррекционному курсу
«Предметно-практическая деятельность»
«В гости кошка к нам пришла»
для обучающихся 2«б» класса
Составитель:
учитель-дефектолог
О.С. Репина
Леуши, 2020 г.
Конспект группового коррекционно-развивающего занятия
по коррекционному курсу «Предметно-практическая деятельность»
для обучающихся 2«б»класса
Тема: В гости кошка к нам пришла
Класс: 2б (обучающиеся с ТМНР)
Тип занятия: комбинированный
Цель: обучение действиям с предметами и материалами по образцу – сматывание ниток в клубок.
Задачи:
Образовательная: Формирование навыка работы с нитками.
Коррекционно-развивающая: Развивать зрительное внимание, зрительно-моторную координацию, тактильные ощущения.
Воспитательная: Формировать положительные эмоции к занятиям и результатам своей деятельности.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка-кошка, набор бусин, бусины в виде рыбок, блюдце, миска, клубки шерстяных ниток, мячики по количеству обучающихся.
Методы обучения:
— словесные (диалог с кошкой, объяснение, беседа);
— наглядные (демонстрация действий с кошкой, бусинами, клубками);
— практические (выполнение работы по плану, инструкции), самостоятельная практическая работа, рефлексия.
Предполагаемые результаты: формирование навыка сматывания нитки в клубок.
Продолжительность занятия: 40 минут.
Количество обучающихся: 4 человека.
Ход занятия
- Организационный момент.
Учитель: « Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас!
Друг на друга посмотрели,
И тихонечко все сели!»
Надеюсь, что настроение у вас отличное, и вы готовы поиграть вместе со мной. Садитесь на свои места.
- Мотивация.
Учитель: Сегодня я пришла к вам не одна. Ребята, кто к нам пришел? (педагог демонстрирует кошку) Правильно, кошка! Ее зовут Мурка. (Дети разглядывают кошку, части ее тела, мордочку)
«Лапки и хвост, и весёлые ушки,
что уголками торчат на макушке,
шёрстка пушистая, глазки-проказки….
Слушай, ты к нам прибежала из сказки?»
Сегодня на занятии мы будем её угощать и играть с ней. Ребята, давайте погладим кошку Мурку! (Педагог показывает, как гладить кошку, отмечает, какая она мягкая и пушистая, дети гладят кошку правой, потом левой рукой.)
- Основная часть.
Пальчиковая гимнастика. Дети сжимают кулак на левой руке, затем показывают ладошку. Двумя пальцами правой руки «шагают» по тыльной стороне левой руки.
«Вот кулак, а вот ладошка,
на ладошку села кошка!
И тихонечко крадётся,
может мышка попадётся!»
Учитель: Ребята, а что любит кушать кошка? Правильно! Давайте угостим кошку рыбкой. (Дети ищут в миске с бусинами бусины в виде рыбок и складывают их в блюдце). Молодцы ребята, кошка сыта!
Физминутка. Ребята, а вы знаете, что все кошки очень любят играть с мячиками! Давайте мы с вами тоже поиграем! Возьмите мяч в руки, катайте его между ладонями, а потом по одной руке и по другой. Вот так! (Педагог показывает упражнения с мячом. Дети выполняют упражнения с мячиками по показу: катают мячик по тыльной стороне правой руки, левой руки и между ладонями.)
Практическая часть.
Учитель: Ребята, наша Мурка наелась и хочет с вами поиграть! Посмотрите, это клубок ниток, кошки очень любят его катать. Давайте поиграем с ней! (Педагог раздает каждому ребенку по клубку, дети садятся на ковер и педагог показывает, как его катать. Дети повторяют за педагогом, затем катают клубок друг другу.)
- Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель: Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии? (Дети отвечают. Педагог оценивает деятельность детей на занятии)
